1、人教部编版五年级（下册）5.草船借箭第2课时第1页1.感受课文语言趣味，了解写作方法，能从课文所描写人物性格中体会文章首尾呼应作用。（重点）2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭”智慧。（难点）学习目标第2页 经过上节课学习，我们了解了文章主要内容以及层次。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。第3页 读全文，思索以下问题。第4页 1.草船借箭过程？迫近水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸 第5页 2.草船借箭结果是什么？准期交货、周瑜叹服。第6页 齐读第1段，思索：什么叫“妒忌”？第7页 对才能、声誉、地位或境遇等比自己好人心怀怨恨。第8页 默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算
2、胸有成竹、料事如神句子，用“”画下。第9页1.希望你能借船两侧让我用。2.希望你借给我一些船，每只船上要有军士与许多草把子。问：两个句子有什么区分？用哪句好？为何？第10页 第二句用了详细物体，写出了诸葛亮对船详细要求。用第二句好，表现了诸葛亮对计划早已成竹在胸。第11页 说说诸葛亮为何选在第三天四更时候出发？因为四更时候，江上大雾弥漫。第12页 正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，他是怎样布船？船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。第13页 当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下雨普通时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐。第14页 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?第1
3、5页 智商：周瑜想到是“造箭”，而诸葛亮想到是“借”箭。胸襟：周瑜心胸狭窄，妒贤嫉能，而诸葛亮宽厚遇人，善于把握全局。考虑问题能力，观察事物能力，掌握天文、地理能力诸葛亮都要胜于周瑜。第16页 草船借箭成功原因有哪些？第17页 诸葛亮精通天文气象。诸葛亮利用曹操慎重、多疑特点。诸葛亮考虑周全，安排巧妙。第18页写作特点1.情节生动，扣人心弦。2.注意用人物语言表示人物心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。第19页文章板书 神机妙算才智过人草船借箭识地理顺水行船准备3-5 起因1-2识鲁肃借助帮忙 嫉妒：设计陷害 经过6-9晓天象以雾为障知曹操逼寨受箭结果10叹息我不如他第20页才能 （）推却（）处罚（）吩咐（）近义词才智处罚推辞反义词处罚（）齐全（）秘密（）奖励短缺嘱咐公开 第21页想一想。1.接龙复述故事。2.把文本演绎成书本剧。第22页1.诸葛亮鹅毛扇 神秘莫测 2.诸葛亮三气周瑜 略施小技 3.诸葛亮借箭 有借无还 4.诸葛亮用兵 神出鬼没 5.诸葛亮哭周瑜 假戏真做歇后语第23页第24页
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