1、 部 编 版 五 年 级 公 开 课 专 用P P T 精彩精彩极了极了和和糟糕糟糕透了透了第1页巴德巴德 舒尔伯格舒尔伯格 巴德舒尔伯格193月27日8月5日，生于美国纽约州纽约城，95岁时逝世。作为国际著名编剧、作家，由巴德舒尔伯格担任编剧好莱坞影片码头风云最为人知晓，该片领衔主演是马龙白兰度。第2页生字学习迪 誊 篇 版皱 歧 谨誊写短篇出版巴迪皱眉歧途慎重第3页看拼音，听意思，想词语，写汉字 min tin y r j wng()()q t p b j di()()腼 腆 歧 途 迫不及待一如既往第4页朗诵课文 仔细思索 记得七八岁时候，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地
2、嚷着：“巴迪，这是你写吗？多美诗啊！精彩极了！她搂着我，不住地赞扬。”记得七八岁时候，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写吗？多美诗啊！精彩极了！她搂着我，不住地赞扬。”第5页朗诵课文 仔细思索 快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上那首诗吸引住了。我担心极了。“这是什么？”他伸手拿起了我诗。“亲爱，发生了一件美妙事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。我把头埋得低低。诗只有十行，可我以为他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。第6页想一想 可想而
3、知，巴迪此时对自己诗是多么自信，他认为父亲回来看到他诗，一定也会大加赞扬。现在请同学们想一想，假如巴迪父亲回家看了巴迪诗后和母亲反应是一样，也是赞不绝口，这么会对作者产生什么样影响？第7页朗诵课文 仔细思索 “亲爱，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是你企业里。巴迪还是个孩子，这是他写第一首诗，他需要勉励。”“亲爱，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是你企业里。巴迪还是个孩子，这是他写第一首诗，他需要勉励。”第8页事情母亲评价当初“我”表现和反应几年后“我”认识成年后“我”体会父亲评价我七八岁时写了第一首诗精彩极了既腼腆又得意洋洋迫不及待地等候父亲称赞怀着自豪感用漂亮花体字誊写
4、用彩色笔画花边，满怀信心地等候再也受不了了，扑到床上痛哭起来不得不认可父亲评价是正确，确实是一首糟糕诗母爱力量是灵感和创作源泉糟糕透了父亲警告时常提醒自己要“小心、注意、总结、提升”眼睛湿润，头沉重得抬不起来第9页议一议 作者为何说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端断言有一个共同出发点那就是爱？第10页课文引导不过，作者父亲看到诗后反应又是怎么样呢？请你也抓住父亲动作、语言来谈谈自己体会第11页课文引导父亲认为巴迪诗写得糟糕透了，是这么吗？文章当中哪一处也证实了这一点？巴迪长大了些后，自己也认可了小时候写诗很糟糕，由此可见父亲评价是怎样？第12页课文引导不过面对父亲这么评价，我反
5、应怎样？两种不一样评价，带给孩子感受是截然不一样。现在，你能说说为何父亲和母亲对巴迪诗会有不一样看法吗？第13页“精彩极了”是母亲评价，这句评价是感情化了。因为母亲对待儿女比较重视感情，所认为了勉励儿女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符话。“精彩极了”就是这么：母亲看到七八岁“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身质量怎样，而会借着诗为话题，赞赏“我”写诗行为。第14页“糟糕透了”是父亲评价。父亲注意不是“我”写诗行为而是诗本身质量。这是因为，父亲，尤其是西方国家父亲，普通比较重视理性，所以他对“我”评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”承受力。不过，在这里，这位父
6、亲说“糟糕透了”，似乎是针对母亲“精彩极了”而言，可能这位父亲认为，母亲勉励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更有利于他健康成长。第15页精彩极了勉励赞扬爱第16页糟糕透了严格批评爱第17页1、“其实，生活中，我们每个人都在沐浴着他人关爱，有勉励、赞扬，有批评、甚至有打骂事发生，联络实际谈谈，你是喜欢母亲这种勉励方式，还是父亲这种严格要求呢？2、学了这篇课文，愿意对教育你长辈说一两句你最想说话吗？或用你搜集名言赞美一下他们。联络实际第18页“世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。”玛克西姆高尔基第19页“父爱能够牺牲自己一切，包含自己生命。”达芬奇第20页“人嘴唇所能发出最甜美字眼，就是母亲，最美好呼唤，就是“妈妈”。”纪伯伦第21页课外作业 联想生活中你父母对你教诲时言语及自己表现，写一则回想童年生活小短文。第22页谢谢大家谢谢大家谢谢大家谢谢大家第23页
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