职业学校信息化教学设计和应用市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

职业学校职业学校信息化教学信息化教学设计与应用设计与应用厦门市教育科学研究院厦门市教育科学研究院 陈振源陈振源第1页 一、什么是信息化教学设计一、什么是信息化教学设计 信息化教学设计就是充分利用当代信息技术和信息化教学设计就是充分利用当代信息技术和信息资源，科学安排学习过程各个步骤和要素信息资源，科学安排学习过程各个步骤和要素,为学为学习者提供良好信息化学习条件习者提供良好信息化学习条件,实现学习过程全优化实现学习过程全优化系统方法。系统方法。信息化教学信息化教学特征特征：教学过程设计和信息化资源教学过程设计和信息化资源结合结合 信息化教学所主张利用信息化教学所主张利用教学模式：教学模式：是探究型、是探究型、资源型、合作型学习。资源型、合作型学习。第2页信息化教学设计是以当代信息技术和丰富学习资信息化教学设计是以当代信息技术和丰富学习资源为基础，以学习者学习过程为中心教学设计，源为基础，以学习者学习过程为中心教学设计，能能适应信息时代多样化教学目标要求，其主要特征是适应信息时代多样化教学目标要求，其主要特征是:以学为中心，丰富资源，强调任务驱动学习、问题以学为中心，丰富资源，强调任务驱动学习、问题处理学习和协作学习，重视对学习过程和学习资源处理学习和协作学习，重视对学习过程和学习资源评价。评价。第3页二、传统多媒体教学模式与信息化教学模式二、传统多媒体教学模式与信息化教学模式比较比较第4页1.教学内容改变教学内容改变2.教学过程改变教学过程改变3.学生学习方式改变学生学习方式改变 4.教师角色改变教师角色改变第5页、教学过程改变。教育信息化环境下教学设计，、教学过程改变。教育信息化环境下教学设计，教学过程由传统知识归纳、逻辑演绎式讲解式教学教学过程由传统知识归纳、逻辑演绎式讲解式教学过程转变为创设情境、协作学习、自主学习、讨论过程转变为创设情境、协作学习、自主学习、讨论学习等新教学过程。学习等新教学过程。第6页三、信息化学习资源三、信息化学习资源信息化学习资源选择与利用信息化学习资源选择与利用（1）目标控制：目标是导向（2）内容符合：符合教学内容特点（3）对象适应：适应学生差异，符合学生认知特点（4）最小代价：确保教学功效前提下，力争代价最小第7页信息化学习资源类型虚拟试验、实虚拟试验、实训软件训软件计算机练习测计算机练习测试试问题解答问题解答专题网站专题网站网上图书馆网上图书馆信息检索信息检索教育游戏教育游戏专业工具软件专业工具软件教学课件教学课件学习交流展示软件学习交流展示软件信息化信息化学习资源学习资源及工具及工具第8页基于网络全球水质研究第9页信息技术环境下探究学习数列应用第10页虚拟果蝇（遗传试验室）虚拟果蝇（遗传试验室）亲本后代第11页几何画板数学探究微世界验证勾股拼勾股图第12页教育技术通讯（http:/）第13页虚拟野生青蛙栖息地考查第14页3.7教育专题网站l教育主题网站是指那些针对特定人群，围绕特定学习主题、教科研主题、学习素材类事物主题，完成特定信息搜索和提供、组织与公布，或者提供互动学习平台教育网站。第15页勿忘国耻、八年抗战第16页中国文化研究院第17页洪啸音乐教育工作站第18页英特尔未来教育第19页全国中小学计算机教育研究中心第20页新e代设计与工艺教学网www.enewage.org第21页红楼驿站 本节课学习者特征分析主要是依据教师平时对学生了解而做出。学生已经有一定阅读和写作功底。学生能熟练地使用网络，上网搜索并浏览与学习内容相关知识，但有迷航可能。学生普遍思维活跃，能主动并有条理地发表个人观点。学生合作学习经验还不足，需要教师在一定程度上加以引导。第27页2.2.教学目标分析教学目标分析（1）知识与能力 了解中国入关一些知识；经过搜索、分析网上资源，提升利用网上资源进行意义构建能力；提升学生语言文字表示能力。（2）过程与方法 经过自主学习和小组协作搜集提取网络相关资源信息，使学生掌握快速阅读与准确筛选信息能力和方法；学生经过参加评价过程，提升评析文章能力，掌握从多个角度分析、评论文章方法。（3）情感态度与价值观 经过参加合作学习活动，提升学生与他人主动合作意识，培养学生合作精神；学生具备自我评价意识。第28页（二）学习内容和任务（二）学习内容和任务1.1.学习内容设计学习内容设计这节课学习内容以策略性知识为主，陈说性知识为辅（大致了解即可），主要是以陈说性知识为主题开展策略性知识探索和学习。陈说性知识：中美签署入关协议情况；加入WTO对中国汽车工业将产生影响。策略性知识：怎样快速、准确地筛选信息；怎样利用搜集信息，针对一个题目写出文章；怎样从多个角度分析、评论文章。第29页2.2.学习任务设计学习任务设计本节课设计主要是经过完成两个学习任务来达成教学目标：（1）假使你是一名（A：司机；B：汽车经销商；C：汽车厂厂长），在得知中美签署相关协议那一天（1999年11月15日）感受怎样？你看到了哪些相关情形？请以此为内容写一篇300字左右短文，文体不限，题目自拟。（2）假如你是评审委员会教师之一，与评审会其它教师合作，对学生作文共同给出评价，写出评语。第30页（三）过程设计三）过程设计 1.1.学习策略设计学习策略设计 依据学习任务要求和学习者分析结果，这节课设计学生学习策略主要有：（1 1）讨论策略）讨论策略：面对面或是经过网络分组讨论加入WTO对中国汽车工业将产生何种影响。（2 2）探索策略）探索策略：独立利用网络搜集资料，分析问题，处理处理学习过程中碰到各种问题，写出一篇小短文。（3 3）协同策略）协同策略：学生之间分组配合，合作完成评审文章学习任务。（4 4）竞争策略）竞争策略：因为文章写好后，同学之间要公开评论，所以学生在整个学习过程中都必定会存在一个竞争心理。利用这种心理，能够激发和维持学生学习动机。（5 5）评价策略：）评价策略：学生在经过小组合作评价其它同学论文结束后，利用合作学习评价量表进行自我评价。第31页 教学流程图教学流程图第32页（四）资源（四）资源1.播放网络视频：中国加入世贸组织议定书取得经过http:/ 中国加入WTOhttp:/ l教学计划实施是否简单易行教学计划实施是否简单易行 l是否能够有效评价学生学习是否能够有效评价学生学习第37页第38页第39页第40页八、多媒体教学软件八、多媒体教学软件 1.多媒体教学软件制作理念多媒体教学软件制作理念 （1）有效性（与教学内容吻合，能有效处理教学和实训）有效性（与教学内容吻合，能有效处理教学和实训难点）难点）（2）仿真（真实、形象）仿真（真实、形象）（3）交互（可进行模拟试验、实训）交互（可进行模拟试验、实训）（4）动画（文字简练、以动画技术为主）动画（文字简练、以动画技术为主）第41页l2.多媒体教学软件评价l全国中等职业学校信息化教学大赛l媒体教学软件评分指标l第42页3.多媒体教学软件作品案例第43页 谢谢！Chen- Tel:[phone]第44页