1、17蜘蛛第1页学 习 目 标整 体 感 知研 读 课 文课 文 小 结布 置 作 业情 境 导 入第2页情境导入雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎网爬去。因为墙壁潮湿，它爬到一定高度就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为何不从旁边干燥地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战精神感动了。于是，他变得坚强起来。这个小故事让我们认识到了蜘蛛执着，今天我们再来从另一个角度认识一下蜘蛛
2、吧。第3页学习目标1学习从多角度说明事物特征写法。2在重复诵读中领会本文生动说明特色。3观赏准确生动语言美，培养热爱大自然情感。返回第4页 周建人（1888-1984），浙江绍兴人。政治活动家、生物学家、鲁迅研究教授和妇女解放运动先驱者之一。主要著作有辛亥游录、论优生学与种族歧视等。作者介绍整体感知周建人第5页字词积累屋檐 蚊蚋 腺液黏液 慎重 蜾蠃蟢子 怅然 shnruxinninynchngxgulu第6页闲暇：慎重：蜾蠃：闲空。对外界事物或自己言行亲密注意，以免发生不利或不幸事。一个寄生蜂。第7页理清思绪速读课文，理清课文思绪。蜘蛛引入身体机构谜语捕食情况克敌制胜势均力敌无可奈何反遭暗算
3、腺种类及作用对蛛丝利用天文学其它有丝但不做网蜘蛛第8页第一部分（1），文章用作者幼时听到关于蜘蛛一个诗谜作为文章小引，引出说明对象。第二部分（2-3），写蜘蛛捉“飞将”四种情形：一是克敌制胜；二是势均力敌；三是无可奈何；四是反遭暗算。第三部分（第三部分（7-127-12），介绍蟋蟀），介绍蟋蟀“歌唱歌唱”原因。原因。第三部分（第三部分（7-127-12），介绍蟋蟀），介绍蟋蟀“歌唱歌唱”原因。原因。第三部分（4），说明了蜘蛛“织网技能之高妙”和“身体机构之巧妙”。第9页第四部分（5-6），主要介绍人类对蛛丝利用，并解释说明为何不用蛛丝来做东西。第五部分（7），作者介绍了其它有丝而不结网蜘蛛，如
4、狼蜘蛛、绳虎、壁钱、八脚等，还提到了它们捕食方式。第10页返回1.快速浏览全文，了解课文主要从哪几方面介绍了蜘蛛？2.除了结网蜘蛛，作者还介绍了哪些不结网蜘蛛？自主探究第11页1.第一段中作者引入一个谜语，这里谜语能否删去？为何？合作探究研读课文第12页明确：它既生动形象地概括了蜘蛛生活特点结网捕虫，又赞扬了蜘蛛高明之处。说明了蜘蛛在网上位置，描绘了蛛网形状，而且“稳”“单捉”等词把蜘蛛捉“飞将”那种稳操胜券心理十分生动而又形象地表现了出来。这种饶有趣味开头使文章一开始就能引发读者阅读兴趣，同时又自然地领起全文，更表达了文章语言生动性。第13页2.作者写了哪几个蜘蛛捉“飞将”情形？是怎样是把蜘
5、蛛捕食情形介绍得清楚生动？捕食情况克敌制胜势均力敌无可奈何反遭暗算作者利用生动语言，如“恨然”“望一望”写出了蜘蛛对逃脱“披甲飞将”无可奈何神态，这里用了拟人手法，生动逼真。第14页3.为何说蜘蛛身体机构巧妙得使人惊奇？明确：蜘蛛身体里竟然含有数种腺，而且腺里藏着液体竟然有这么多神奇作用，所以说它身体机构巧妙得使人惊奇。壶状腺所喷出液体凝结成丝能做绷架和辐射线葡萄状腺所喷液体固结为死可做螺旋形线复合腺在物理作用下能使丝很黏管状线用做产卵袋梨状线把丝黏着时用第15页4.“蜘蛛丝，即使放弃了科学上观察和闲暇时观赏，从实用上来看也是很有意思”这句话在文中起什么作用？明确：让步假设，重点强调后一分句：
6、蛛丝使用价值。领起了本段内容。第16页5.文章主要从哪几方面介绍了蜘蛛？明确：课文主要从蜘蛛生活习性（捕食方式、不结网蜘蛛）、织网机能和身体结构以及人们对蜘蛛丝利用等几个方面介绍蜘蛛。第17页1.恰当地利用各种说明方法。技法利用有打比喻、分类别、举例子、作比较、列数字等。作者在说明蜘蛛捕捉飞虫情况时，利用了举例子说明方法：在介绍蜘蛛用擒拿法捉小飞虫时，举了蚊蚋例子；在介绍蜘蛛用游击战对付带枪“飞将”时，举了蜜蜂例子。第18页“蚕丝一股有一英寸而千分之一粗。圆蛛丝细到只有大约一英寸一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多了”，利用列数字、作比较等方法直接说明了蛛丝细。返回第19页课文小结作者由蜘蛛生活习性说到它吐丝生理机制，准确而形象地说明了蜘蛛生态特征以及人类对蛛丝认识与利用，表示了作何对蜘蛛喜爱之情。返回第20页布置作业1登录优教通平台做蜘蛛基础练习。2你最喜欢小动物是什么？写一段关于它文章，要求500字左右。退出第21页
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