1、蝉第1页 课文详解你们知道屏幕上小家伙叫什么吗？第2页按要求自读课文。（1）读通句子，读准字音，用序号标）读通句子，读准字音，用序号标出自然段。出自然段。（2）看看课文到底写了哪些内容。与）看看课文到底写了哪些内容。与自己猜测一样吗？自己猜测一样吗？第3页认读词语尽力 喧哗 惊扰 镇静 脱壳蝉蜕 颤动 柔弱 土铳 音调“壳壳”在这里读成在这里读成“qio”。“哗哗”在这里读成在这里读成“hu”。“调调”在这里读成在这里读成“dio”。第4页尽力：就是用尽全力意思。尽力：就是用尽全力意思。喧哗：形容声音大而杂乱。喧哗：形容声音大而杂乱。惊扰：惊动。惊扰：惊动。镇静：平稳，冷静。镇静：平稳，冷静。
2、脱壳：去掉外壳。脱壳：去掉外壳。蝉蜕：蝉幼虫变成成虫时蜕下壳。蝉蜕：蝉幼虫变成成虫时蜕下壳。折腾：重复做折腾：重复做(某事某事)。第5页颤动：急促而频繁地振动。颤动：急促而频繁地振动。柔弱：常指体弱，易感疲劳；易柔弱：常指体弱，易感疲劳；易得病得病(身体柔弱身体柔弱)。土铳：自制火药。土铳：自制火药。第6页先出来是头，接着是吸管和前腿，最终是后腿和折叠着翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。这段话写了蝉什么？这段话写了蝉什么？蝉蜕皮次序和过程。蝉蜕皮次序和过程。第7页说一说：课文是怎样将说一说：课文是怎样将“蝉脱壳时候，蝉脱壳时候，能够说是一个奇怪体操能够说是一个奇怪体操”这句话写详这句话写详细？细？
3、采取先总后分写法，将平日观察采取先总后分写法，将平日观察细致有序地展示出来。细致有序地展示出来。第8页幼 操 弱 饮 药 碎 枪 验yu co ru yn yo su qing yn扩词：扩词：年幼年幼 做操做操 弱小弱小 饮料饮料 药品药品 粉碎粉碎 猎枪猎枪 试验试验我会写字第9页qio ji chn yn xun hu dio 壳 竭 颤 颜 喧 哗 调我会认字第10页“操操”：右半部上边：右半部上边“品品”第一第一个个“口口”要比下边两个要比下边两个“口口”略略大些。大些。“药药”：不要丢了最终一点。：不要丢了最终一点。“枪枪”：与：与“抢抢”部首不一样。部首不一样。重点字书写指导第1
4、1页“雄蝉是天才乐师。”说一说。这一句话利用了什么修辞手法，这么写有什么好处？课文详解拟人。突出了对蝉喜爱之情。第12页带着对蝉喜爱之情去朗诵。带着对蝉喜爱之情去朗诵。朗诵指导第13页抓住抓住“每年每年”、“两个月两个月”、“经经常常”、“不论不论”等词了解。等词了解。自由读一读第五自然段，你还从哪些地方看出作者喜欢观察蝉？把重点词语勾画出来。第14页默读思索。想一想，你从这些词体会到作者是怎样一个人？作者观察认真，态度严谨作者观察认真，态度严谨。第15页（1）自由读课文，说说作者经过什么事来说明蝉听觉特殊？（2）把你认为有趣地方多读几遍。“站在蝉背后，你尽管拍手、吹哨子，站在蝉背后，你尽管拍
5、手、吹哨子，高声讲话，它都满不在意。高声讲话，它都满不在意。”“土铳响了土铳响了”，也没影响到它们歌唱。，也没影响到它们歌唱。第16页说一说：课文是怎样将蝉脱壳和蝉听觉特殊两个内容写详细。你受到了什么启发？第17页写第一个内容时，详细描述了蝉脱壳时动作，连续动词利用，能够使我们真切感受到蝉脱壳时“是演出一个奇怪体操”。写第二个内容时，作者列举了很多例子，可见作者在写作之前已经做了认真试验。这么写作内容才有说服力，也能够使要表示意思愈加详细地表现出来。第18页课后观察一个动物，并作好统计。第19页课文总结这篇课文之所以能引发我们极大兴趣，一是因为作者利用富有情趣语言来表示，二是作者长久细致、认真观察，使我们平时不大注意事物蝉，更形象地展现在了我们眼前。第20页作业布置1.默写本课生字。2.拿出你笔画一画蝉吧。第21页
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