1、高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文16蟋蟀第第1页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文返回情境导入第第2页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文返回学习目标1掌握生字词音形义，理讲解明文中说明次序，以及说明方法及作用。2仔细琢磨关键语句作用，加深对课文了解。3把握作者情感脉络，了解作者喜爱蟋蟀思想感情。第第3页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文 让亨利卡西米尔法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、动物行为学家、文学家。被世人称为“昆虫界维吾尔”。著有昆虫记10卷。作者介绍整体感知第第4页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文字词积累歇足（）筑巢()颚钳()鞘翅（）棕色（
2、啮合（）蝉()莴苣()螽斯（）皱襞（）沙砾（）zngcho qinqionixiw jchnzhngbl第第5页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文居无定所：抑扬顿挫：歇足：万象更新：应和：没有固定居住地方。高低起伏、友好悦耳。歇脚，休息。宇宙中一切事物或景象旧去了，新来了。（声音、语言、行动等）相呼应。第第6页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文速读课文，理清课文思绪。理清思绪蟋蟀筑巢歌唱概括全部工艺干活先快后慢不停修整扩建歌唱家之首乐器原理抑扬顿挫吃苦耐劳第第7页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文第一部分（1-5），说明了蟋蟀筑巢过程及其生理特征，赞扬了它吃苦耐劳、不愿随遇
3、而安精神。第二部分（6），写蟋蟀“歌唱”，说明它是“歌唱家之首”，以“歌手之多”和“歌声不停”夺冠。第三部分（第三部分（7-127-12），介绍蟋蟀），介绍蟋蟀“歌唱歌唱”原因。原因。第三部分（第三部分（7-127-12），介绍蟋蟀），介绍蟋蟀“歌唱歌唱”原因。原因。第三部分（7-12），介绍蟋蟀“歌唱”原因。第第8页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文自主探究返回1.文中使用了哪些说明方法？请举例说明。2.本文是按什么次序来说明蟋蟀筑巢全过程？第第9页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文合作探究1作者怎样评价蟋蟀歌唱？研读课文明确：作者对蟋蟀歌唱给予了极高评价，认为蟋蟀是万物复苏时唱
4、得最美妙、最动听生灵，这是一个由衷赞叹。第第10页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文2.作者是从哪几个方面来介绍蟋蟀鞘翅？明确：作者从位置、结构和颜色等几个方面详细介绍了蟋蟀鞘翅，并用一个比喻句“形同阿拉伯纹似天书”，形象地勾画出了鞘翅特点。第第11页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文3.文本在介绍蟋蟀时，采取了什么说明次序？明确：作者采取由现象到本质，逐步推出或引出所讲事理或所介绍事物次序，即逻辑次序来进行说明。第第12页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文4.文章为何没有介绍蟋蟀好斗习性？明确：文章说明了蟋蟀筑巢和歌唱，说明了蟋蟀唱歌原理。这是作者基于从人性格和人类生活角度
5、去了解蟋蟀，作者不可能在一篇文章中把蟋蟀全部特点都介绍清楚，而只能依据写作目标，决定取舍，写出蟋蟀主要习性。第第13页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文5.作者为何能把蟋蟀写得如此可爱？明确：作者对生命充满了关爱之情和赞美之情。他以人文关心去观察和感受蟋蟀，字里行间洋溢着对蟋蟀赞美，经过介绍筑巢和歌唱，赞美蟋蟀一生勤劳精神。第第14页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文品味语言1.蟋蟀工兵用前爪挖掘，利用其颚钳挖掉大砂砾。我看见它用它那有两排锯齿有力后腿在磴踢，把挖出土踹到身后，呈一斜面。赏析：由“蟋蟀斜面”可见蟋蟀筑巢工序很简单。恰当地使用了动词“挖掘”“挖掉”“磴踢”等，准确地写
6、出了蟋蟀筑巢做窝过程。第第15页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文2.它那是万物复苏赞歌，是萌芽种子和嫩绿小草能听懂歌。赏析：前面作者利用作比较说明方法，将蟋蟀歌声与百灵鸟叫声进行比较，表现出了对蟋蟀歌声赞美、喜爱之情。第第16页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文3.弓上一百五十个三棱柱齿与左鞘翅梯级相互啮合，使四个扬琴同时振动，下方两个扬琴靠直接摩擦发音，上方两个扬琴靠直接摩擦发音，上方两个则由摩擦工具振动发声。？赏析：这个句子重点说明蟋蟀这个“乐器”是怎样发出声音。利用打比喻、列数字、作比较说明方法，生动形象地说明“乐器”演奏原理。返回第第17页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文课文小结作者详细统计了蟋蟀从当年八月末至第二年春天筑巢、“歌唱”过程，并从解剖家角度细致地说明了蟋蟀“歌唱”生理原因，表示了作者对蟋蟀喜爱之情。第第18页页高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文退出布置作业1登录优教通，完成本课基础练习。2选择你喜欢一个动物，写一篇500字左右文章。第第19页页
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