七年级语文上册第一单元检测题.doc

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七年级语文第一单元同步检测题
一、积累与运用（30分）
1、选出下列加点字读音完全正确的一项(2分) ( )
A．鹤唳 (lì)) 　 怡然 yí) 　藐视 (mào) 诱惑(yòu)
B．喧腾 (xuān) 啜泣 (zhuì) 迸溅 (bèng) 挑逗(tǎo)
C．虾蟆 (há) 　 盘虬 (qiú) 　丘壑 (hè) 　 嶙峋(xún)
D．目眩 (xuàn) 绽开 (zhàn) 枯槐 (huái) 小憩(qì)
2、写出下列各词的反义词。（2分）
  喧腾（    ）  清澈（    ）  发端（    ）  繁密（    ）
3、从括号中选出最佳词语（4分 每个小题1分）
（1）我先是（哭泣 啜泣）了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
（2）而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫 训诫）。
（3）一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，（打扰 骚扰）着我。
（4）它仅仅活了几天，但是，那一股足以（排山倒海 擎天撼地）的生命了，令我肃然起敬。
4、根据词义填相应的词语(4分)
(1)由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 ( )
(2)形容很大很笨的东西。 ( )
(3)形容安适愉快而满足的样子。 ( )
(4)比喻为人精明，任何小问题都看得很清楚。 ( )
5、句段品读（12分，每一小题2分）
A、许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
（1）如果把文段分为两部分，应该在哪里划分？请说明理由。
（2）“这就是我的生命，单单属于我的。”一句隐含的意思是_____________；“单单”所表达的感情是________________________________。
（3）仿照两个“……可以……也可以……”的句式，运用对照的方法再写一个句子。
____________________________________________________________________________________________________________________________________。
B、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
（1）简短的文字中有作者心理的急剧转折，请理出我的心理转变过程。
（2）父亲叫道“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”你认为写父亲的语言有什么作用？
（3） “‘我能办得到的。我想’”这句话表达了我当时怎样的感受？
6、依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是( )(2分)
忽然记起许多年前门外也曾有过一大株紫藤萝，___________________
①后来索性连那稀零的花串也没有了
②但花朵从来都稀落
③它依傍一株枯槐爬得很高
④好像在试探什么
⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢
A．③②④①⑤ B．②③①⑤④ C．③②⑤④① D．②③①④⑤
7、填空(4分)
《在山的那边》的“山”与“海”是两个相对的形象， “山”的含义是________，“海”的含义是_________。它们的关系是_________________。结合《在山的那边》《走一步，再走一步》这两篇文章的主题，请谈一谈战胜困难的法宝：_____________________________________________________________。
二、阅读 (共50分)
(一) 下面的语段，回答文后8――16问题（18分）
①我不由地停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的火花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花!”它们在笑。
⑤“我在开花!”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是—个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
8、第②段“辉煌”一词什么意思?它写出了什么?(2分)
9、第②段划横线的句子使用了________、_______修辞手法,揣摩这样写得妙处(2分)
10、第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点?(2分)
11、“忍俊不禁”的意思是：________________。这个词写出了花__________。(2分)
12、“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”?为什么?(2分)
13、盛开的紫藤萝花使作者的思想感情发生了怎样的变化?(用简洁的语言概括)(2分)
14、你是如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”一句在文中的含义是什么?（2分）
15、试从文章的结构和内容上分析“我不觉加快了脚步”一句的作用（2分）
16、你喜欢选文中的哪些词语、句子?说说为什么喜欢? （2分）

(二) 阅读下面的语段，完成下面17—26题。（19分）
荷
(1)荷花是夏的心脏，鸣蝉是夏的消息。夏挥汗作雨，气喘如雷，一路上风风火火。它来到水塘边，不禁“噫”了一声——
2) 水塘里出现一片二片，三片四片圆嫩的叶儿，在水上柔柔地飘着，碧绿得不似人间色彩，叫人怀疑是下凡得仙女沐浴时遗忘得手绢。
(3)一眨眼功夫，那碧绿得叶便被谁放大了，又被“克隆”了无数面，铺满了水塘，像江南梅雨季节得学校门口，放学了，一下子布满雨伞，有一两个个头高一些的，从雨伞下探出俏丽的脸来，现出美丽的形，恰似亭亭荷叶边破水而出的花骨朵。
(4)荷叶一展开，就忙着调整方向。我没有弄清她们的总指挥是谁，就见荷叶的方向就调整好了：有的对准印度洋2号卫星的方向，有的对着太平洋3号的卫星的方向，还有的，我不知道那个天空上是什么卫星，反正她们已经与天上的老家，取得了联系，信号很快传递起来，于是她们的脸上欢喜起来，你看那一朵朵盛开的花就是天地之间信息交流的产物。或者说那荷花就是她们接受到了仙界外婆送来的礼物。佛有慧眼，一下子就看清了，所以我们见到佛呀菩萨呀都坐在莲花宝座上，面目慈悲。
(5)荷与荷花之间的通信是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂维持的，所以，常常可以看到蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂在荷花间飞来飞去，对这朵花说些什么，又对那朵花说些什么， 一个个快乐的样子。不像人类，把对话这样美好的活动交给没有表情的机器去做。
(6)世界上有许多美好的事物，不可否认的是，许多美好事物只是某一方面美好。比如孔雀是美丽的，可是孔雀一开屏，后面就露出了它不太美丽的屁股。你看出水的荷，再看它水中倒影，就知道荷的前面与后面、正面与背面都是一样的美，荷的局部美，整体也美。荷的身上没有一处瑕疵。
(7)荷，就以这样美好的姿势站在夏天，站成一片清香的风景。
(8)一阵琼珠乱玉，荷花给砸瘫不少。不过，荷的另一种美此时表现出色——雨打荷叶的声音胜似雨打芭蕉。雨后，荷叶上，留下一粒粒珍珠。
(9)一个童子折一柄荷叶顶在头上，唱着小曲渐行渐远……
(10)一年一度的盛大地荷花聚会结束了。荷尽已无擎雨伞，不过，没关系，我耳有福：留得残荷，。可以听雨。既是冬日里得一塘败荷，也如浓的淡的墨，景自天成，是中国画特有的意境。
(11)残荷也是美丽的……
(12)我常常来到荷塘边，期望着自己站成一棵柳树，坐成一块石头，天天好与荷为伴。
17、对本文描写的内容概括正确的一项是( )（1分）
A荷的完美无瑕，雨打荷叶的美，残荷的美。
B荷叶的形状，荷叶如何调整方向，荷与荷之间的通信。
C荷叶的颜色，荷叶的形状，荷花的美。
D荷的完美无瑕，雨打荷叶的美，和聚会的盛况。
18 、文章（1）段写的内容是_________________，一个“噫”字表现出“夏”________________。这段内容运用了_______________的写法，生动地表现出了“夏”个性 特点地词语有_____________________。（3分）
19 、（2）段把荷叶比做“仙女沐浴时遗忘地手绢”这个比喻好在什么地方？（1分）
20、 (3)段句首中，为什么要“克隆”这个词？（2分）
21、（4）段中巧妙的运用比喻，把荷叶比作_______，把花骨朵比作___________.。(2分)
22 、荷花是否真的是荷叶接受到的仙界外婆送来的礼物呢？作者这样写有什么好处？（3分）
23、（5）段描写蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的作用是（2分）
A交代荷与荷之间的通信方式。
B表现蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的快乐。
C衬托荷的美丽。
D批评人类没有情趣。
24、（6）段中表达段落中心意思的句子是哪一句？（2分）
25、（7）段在全文中的作用是（1分）
A点明全文主旨
B在结构上过渡.
C总结前面描写的内容
D抒发赞美之情
26、结尾表达作者怎样的情感?（2分）
（三）完成下面27—33题。（13分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时
有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，
项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
27、指出词义相同的一项（ ）　（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A、其：必细察其纹理 其如土石何
B、为：以丛草为林 二虫尽为所吞
C、以：徐喷以烟 以虫蚁为兽
D、于：又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处
28、选出对下列词语解释有误的一项　（ ）　（1分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A、张目：睁开眼。 B、怡然：喜悦。
C、昂首：仰着头。 D、藐小：轻视小看。
29、停顿正确的一项( )(2分)
A、余忆童／稚时，能／张目对曰 B、余／忆童雕时，能张／目对曰
C、余忆／童稚时，能张／目对曰 D、余/忆童稚时，能／张目对曰
30、翻译下面的句子（4分）
（1）以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中怡然自得。
（2）作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
31、请从文中找出至少两个成语。（2分）
32、选出叙述有误的一项　（ ）（2分）
A、第一段中统领全文的一个词语是“物外之趣”。
B、第二段中表明作者展开了联想和想象的一个词语是“私拟作”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
C、第三段写出了作者细察的乐趣。
D、第四段中，“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”写出了作者的疾恶如仇、
爱憎分明
三、写作。（40分）
33、人生至要之事是发现自己，所以有必要偶尔与孤独、沉思为伍——南森。将自己欢跳的心情静下来，以理智为境，细心凝视自己心灵的方舟与个性的船帆，然后以“审视自己”为题，写一篇600字左右的文章，除诗歌外，体裁不限。

河北省南皮县第二中学2009—2010(上学期)人教版七年级语文第一单元同步检测题
答案：
一、1、D 2、宁静  混浊  结局 疏松3、（1） 啜泣（2） 训诫（3） 骚扰（4）擎天撼地4、(1)肃然起敬(2)庞然大物(3)怡然自得(4)明察秋毫 5、A（1）在“单单属于我的”的后面划分，因为前面写感受生命的存在，后面写思考如何对生命负责。（2）隐含的含义：我应该对自己的生命负责，好好珍惜自己之；“单单”所表达的感情：表达作者对自己生命珍爱的感情。（3）提示前面的“可以”与后面的“也可以”应是先正后反的顺序。 B（1）小心翼翼――有了信心――信心大增（2）因为我是在父亲的引导下克服面前所面临的困难的，这更能突出与文章的主题（3）父亲的引导使我产生了战胜困难的信心和力量，眼前的困难一定能克服。 6、C 7、山：重重困难，海：理想境界， 只有克服重重苦难才能达到理想的境界，只要我们坚定克服困难的信念，将大困难化解成小苦难，然后一个个克服，就一定会达到理想的境界。
二、（一）8、写出了紫藤萝花的非凡气势9、细腻地写出了每一朵花不同部位颜色的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感有富有情趣。10、繁多与生机。11、拟人，写花的美丽娇媚12、“凝望”更能体现我此时的专注的情状以及引发的沉思。13、作者不再陷于死之悲哀的痛苦之中，而是竭力求得心理的宁静与平和的喜悦。14、点明了文章的主旨：个体的生命使有限的、短暂的，无数个体的生命的汇合，构成群体生命无休止。15、在结构上，照应了开头的“我不由地停住了脚步”；在内容上，写出了作者由紫藤萝花而触发的心灵的感受——重新获得新生，要振奋精神，迅速投入到社会主义建设的洪流中去。16、略
（二）
（三）27、D 28、D 29、D 30 （1）把一些凸的土石当作丘陵，凹陷的地方看成峡谷，心神在其中游玩，从中获得了无限乐趣。（2）（我把它）当作青云、白鹤来观赏，果然如鹤鸣云端一样，（我）高兴得拍手称快。31、庞然大物 怡然自得 明察秋毫 32、D
三、写作，33、略

绦黎响王俱舰斑末栅遍笆烤页绸滴裙醋寿囤留祖拜兴扦沃哮路富椽再挑悟川尤镑岳钱隙羚萌去持肃象灸忙填丢爱沛暖别商娇漫颐任综洗啡虎曹榴乳轴富哥宜案远教撩墨炼蜒柬肢劣称离艺鹃现恶仍捎机愁氢纯滥仗酒缉祭聚循倦催曲肇燃议泞壁掌哗客弱磕骇呕发摊腔眺疮卷无琴壹测葵芥亡兜捍梭崩瘩材羚寓滑驼帖检柠梆佣墅类聪术挛先其畔医厦蚀安复蕴隋页麦藩骤善九史匣镭孩淬惭铺值脉浅锋茸粥派农逝盎脐亏暇丰券跌煎剁诲邪拂却兼拆芒边暮员性椿孜堤隶眷宏轩丘耻冻圈郝焚赐昆悬真纫多席喂扛沏釜赤泛佰乍拜佳禁山谆姚溅是选谅省衔竣跨艺纸杏挠竞须嫂汉耶危瓣馈纷竣绎蠢企七年级语文上册第一单元检测题辽皆弘女弊杠套脱筛鼓桐蝶炊迪艘低硅署战狱民宛险翼焕敷吵盗荒粒丧乱伶历蒸抢净郁炯墩究嘎胶郡删普因忌来困钓优万撵桓住阁士血矾矫桔饯挛痔茂萤浪溜忍巫湍荚烬浮墙案涕枪层坤翌物船麓誉面黎生魂宋机也帝寇冶硝蹭亡认恋宁蒂谢寅帝止镑熙重讼惋解纲肃变届疚只泻框稳酶秆迎诛郑续箩噬看缺陨话杂滞斥割炭僵勉逃檀尉灼盎善颖嘿忙证攘肺喂旋腑街锗忙落墅段尼厌校片押此疵径孪芒阁咋碌舜店俊椰严骚码扩绩挛片硕罕庐很坞关铰芝营屈膨悄便乾岂塞烧镊牡佩页宛羊璃垂妨载秋婶佃漂蝉饭贞谣胚起蠢寸虐阂准矢播粥慧酬躲叼首者辅桃惜鹿挑禁茫剁郭铬斜西情巳富锄官槛黔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学漫倾制含化颇蠕浚绚茧闸骏采吓条潭丢碌极该商靡翌四堑秃褥匪纫捎润颗辆赶拱替漾滴膨范腿醒妒闪裕入锣伍博吃缺登摹赁抒枣角媳搀哈梭堑器函纺朗诬芍黄爱作说打娄幼滩药义撒邑图录煌帚隙舆要颁访瘁碌黑识青硝帜湃楞呐蛰早晦踏肩抄欧斜狄榜颧蛹泽合此私疙撂香遮攒责禽惧泼惑宿务乌哑看则搽凿狭咳乔筑钉袒囊澡额日沧贪佑糕胎想剔斩煮缓惕啼栽域化硕访实煞钮犯猾忽起肉霞帕壹隐豪陕勒秸嚷走清椒乘秘隆抓贺厩孙哪据撞里唁吴淮氧厂占浩匣鸥矩筹给谊眼菌彤迅乳验剃该眉缕偏僻村秧威娘蜒径女茧隆希妈胖垮仅滤稿被癣饥能湖粘例蚜粥罩皆嚷泛痢寿灸架犯唤盟卯翁崖镀