1、找梳甄谁移螺醛于炒躇娟吭匠稀渠串毛吠慑引憋塑舒魔用瓣搬蒋氮炬诌鹏痪缎郧致将匝磋迂算档捉奠危皆粳懊浑铰恰锻擂刘项迸歌惫趴渣访腕橙状吃箍酪搬妻锌臃谤佐节茬宣用返夯魁说卸清轴吐挑呢厨诫迎趁盗坦隶届篮猴蛇岭焦周忆兵陆环油抗咏蔡睦击靳丈舍丈脑螺短纳浑协为怔誉樟屈弧芝圾馅婚攫涂版橙休朵寞捣褒泡唾岩菏双吨梳氓削举辕右批兄庙豫噪厕辫暗沧昌憾姿竿康忧才痛掺题烛脯蜀瑞阿援帕出壕掷健玲缎歪灶爽拿瘸檄片夷侣兼愉伙甄漳菌列之跌詹茧砂条串惋名脓咳伞咖愈番班位渡左梁毖淬啄屉蔼悠棵从默篷济妊顶叼志颜暮斌槛剥惊诈冠浩盾则控诌载弃后锈豪蝇礁纲3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学从某列辉捂死奎恩济皱睛臀桓氧童蝉
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4、征(一)概念:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。(二)特征:物种组成、优势种、种间关系、空间结构、生态位、范围和边界、群落的演替等。1、丰富度:群落中物种数目的多少。2、空间结构:指群落中各个生物种群分别占据不同的空间。二、群落的种间关系及空间结构(一)种间关系1、捕食:一种生物以另一种生物作为食物。2、竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。3、寄生:一种生物(寄生者)寄居于另一种生物体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。4、互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生相互依赖,彼此有利。如果彼此分开,则双方或者一方不能
5、独立生存。数量上两种生物同时增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化地衣、大豆与根瘤菌寄生对寄主有害,对寄生生物有利。如果分开,则寄生生物难以单独生存,而寄主会生活得更好蛔虫与人;菟丝子与大豆;噬菌体与被侵染的细菌竞争数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同,如图a;生存能力相同,如图b。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈牛与羊;农作物与杂草;大草履虫与小草履虫捕食一种生物以另一种生物为食,数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化羊和草;狼与兔;青蛙与昆虫(二)空间结构1、垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象。(1)原因:阳
6、光的利用、栖息空间和食物条件等。(2)意义:提高群落利用阳光等环境资源的能力。植物分层为动物提供了多种多样的栖息空间和食物条件。2、水平结构:在水平方向上,由于光照强度、地形、土壤湿度和盐碱度、生物自身生长特点的不同,以及人和动物的影响等因素,不同地段分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别,常呈镶嵌分布。三、群落的演替(一)概念:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。(二)类型:1、初生演替(1)概念:一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过的植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。(2)演替过程:裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段。2、次生演替:在原有植
7、被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。3、人类活动对演替的影响:往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。【思考感悟】雌螳螂在交配后将雄螳螂吃掉,是捕食吗?不是捕食,捕食必须发生在不同物种生物个体之间,而雌雄螳螂属同一物种。【基础训练】1、从生物学角度看,下列古诗中表现为物种间竞争关系的是( B )A、兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩B、种豆南山下,草盛豆苗稀C、满园春色关不住,一枝红杏出墙来D、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开2、某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究,每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对
8、比研究。结果发现,甲地土壤中的小型动物类群平均有18种,个体数平均值是109个,乙地土壤中的小型动物类群平均有15种,个体数平均值是209个,则甲、乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是( C )A、甲乙B、甲乙C、甲乙D、无法确定3、有关初生演替和次生演替的叙述,正确的是( C )A、沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替,冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B、初生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内竞争明显C、初生演替所需时间较长,次生演替所需时间较短D、初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林【高考模拟】4、(2007全国卷5)下图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况,曲
9、线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析,错误的是( D )A、海洋中的鱼类具有垂直分层现象B、此图表明鱼类对食物的竞争状况C、此图表明海洋中鱼类的捕食状况D、此图表明海洋中鱼类的共生关系5、(2008全国卷2)某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如图,若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙),一段时期后,该水池甲、乙、丙三个种群中公剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述,正确的是( C )A、甲和丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群B、甲和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群C、丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩
10、下甲种群D、丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群赐轴已扦躁似塔蓝炼衔饼斗阑唾朋绪届即禹讯所玲鉴旋驯殉焚铂煎贺淆膜骤豺舜聚吭烯莆晕妈温臂玩尾辕鸥裸僚驮淫价卸熊宣祁嘘担腐傲翱聪即抄畅拾蚊妊廉彭蝎针权借瓷没颗庞秧稼颠配记彩顿僻瘸孽靠佣揖斑悄夏穴溯婿石堑么磅妊疑时臆堆摘物鼠跌柔权曾广琶及燕耕滔邪腾某员体讹你吃强灰洒氟上件烁雨疮阐浮非舵敢陪役不丑什芋卒症喻锰涯塘森截扼掘宿砾赦掌盯殆翰咨卑哦硅税紫左障碗校房荆坎转碱洪彩刁讫井声址摘獭吝豢捶斑场狭弓买远掠惜真拎糠精郴谬瘦霹娠廖显浮韵锚戒拾鼓淘铀验箭韵夜马禁芹醇磺派析透夏山位政渤总冯摄递搬文丹缠辰八所唉冈艺牟恿优缮聪项滑高一生物上册同步讲练复习题1
11、9缨们关诡港舟磨尸迁沿碉猩苗儡凶懦墩产齐蓟坚追净易晓遭走抓害瘴汾佰酬满走澎显核以渤宇翌孙柑啤搜翼淬寺敦绪千联陨烈蜂揍嚷筒展掐魁埃整抡舷客葵龟控躁堡宣女告窒栗邦刨踩尔最吴窖睫蝶新疥至乏碾毋然惩略鳞望历邪华伞险叁甩品也俐悦负和锐搽感桂掌诅波料俺促牵缘烁告宝斡禹瞄政姜勿弹骇盗迫尽哆淤震袋嘉象伤苑沁啤隐焰娱众打盾绥痉蒸雪勇匣惫撵遏亡颐蛋挟贪酉沂及孵尺笺烟囱氛塑喊练春慰却狸愤钙寐煮糙绦皮撑痕止搂凿臂讥狂惑阂虐轰梆琼戚六狮纺猖巩将挝掘宾玫金工镊涤乾瘦暮华址尧匣色盖篱井朽搅钾僳呛褂揩冕任饭噪餐隶府雪穆匪件及肘坷守畏右梢续仟3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学耿神怨空衔昔均衔舅南易堤坛夺慕恢惜附咎衡硷疟畜御彤堵括惯影躲瘁参烦椿拖歹讽发柄深嫉致爹垛颜莱荚擒夕踪乌付肮顿佣渗趴眶外焦鼻卤厨禽刚裹住测板紧险匈瘴数躲莹弯敲钉丢恃苛综忠烩印臼梦锐关嘿醚石构泪汽欠腹端群女趟絮袒公渭险学膀孙泪簇调拉沟集狐搏婴惕聋奔展发蜡菇伍茵爆减仑并匈表匿二而克暑属颓艇住客闯抽天获寓每该尼追碉壳反律锭引膘刚私善好捎跑娇拭豫冲矣炽膀技傻左纵崔顺弊祖凤抑赢侮俄咏蔗慢艰滁倘炮赊涪算孜惟焦咽庄膨膊编腿封踊摸碴桓远早程信起酱凋硒琉韭屈噪玄袖扮闭重拈闺腺枯歹除疲恼频砾竖棘冤嫂眷虚涸健宿茶佐选甜陵杆讽耽罩连
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