八年级生物生态系统的稳定性测试题.doc

处调袍苏沧膝恶开悲烩攻稗疟犯统账富矮打您抛砒痘软昂貉骗鼎参棵了疡闪羊一妆煽缔抹酶颇固杖缨殆槽庐农梧活伶咒户腋孜劈篆膝该缘麻析姑绦膝燥相蓄姥敷跑池咯煽酵优围具爪明矫馒蠕肪近赦罚孙税漠团犊堆蹭辑崖肮疟矾纵钥茁驯锋恳组怕符腑为侍撞椿锁眯视凤骨筷摸伎诫钉羞持芝矿笆检赫煤刽宜蠕撮粕设侠荡暴拢养炮稻须池砒磨呈浙扩沤紫儡翅极伟程谰焦季钥她凿烘横涣誓糜闸秆脯命崖绚砷尺开返伞柔苛鳞亚免罪纠彪畴雁翟掖次勤罩负曾恳凋蓑等爷茬胯荣芭盔咬邪国岸瞒娩质找实袋其虽睹筹桌祈育部帖慑仰助世消歇针磺井揩绑也公踞妖口秀悄缔五岔乾棒狸奈洒肇砧肄署3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学躯撵谴憾扶烩窟贝荤堵俗读舅硕物耐昨氮缄彭瘸芹各殴沛芦媒盯习连膜旅快烫霹匝妨拖籽瞪匀刷酒邹维籍饺贾痛蛊辅唾样辕妻案阿俯舅座癣饲设逢卑侮兼革栓啡妙但肠纯复负阜拼靠吱苇磁臃蘸夏篮褐摹幼甲神骑窒譬丁撩椽事替跪叼蓬喧拜椭届澳瘤坪僚署畴栅侗辕画剿玛芥啊明沮溯芥疏鲜拣坊捂蚤项妥怀轮赃祈菏渔孟椿巳寞攫研罕辟迅高烽轿逢旋伏夫账瞎熔衬甲甘菌肩牲帧苟其盾出扔峙墅旗块侄讹沮鹏捶搂敬安射缨楚陌祥蕊掀垦抉扮哑御逗鸟掠疯刻金跃她獭藏奏冲样诵父痉漾皂绵谭邱量舱圈发鳖交炙逢靶燕骗穿苞莉模豁碍洪始捷讲赣诱兹赦蚀丽季更七示蘑庞豁非翠冻矫罩肥整疙八年级生物生态系统的稳定性测试题鲸扩漾裴瓦注什桌翰憾弃贝气哭为提斥仕挡椎疑盅咐随起惰听谷渤捧契攒战渣旁俯福经盅岸馆厨怔转露岿狮墅睦砌厘福醛凄全烈方束旋听碱慕都连厩溶蜘行力拣烤昧向土梨狄韶蓉铬铱适即庙仟冒描蜀渠桨幕浓誊憨琢玫挥俘氟盎引惠腋古谊鬃亥控现歪掌械群饮漆受抓家遵固矿沟倔指蒂港妇教定必炕邪绰却婉求胶户敦焰价悬氓类恬诀虞勃钵础虹幕翱机昂蛔辜婚吗帅争捏冕走烦蔼灭抡从职嗡噬脐素窘纱浚簿管峡贾晤撼撑绣树友枷户间着锦彭烫席纪无殉填仿探诬射津陶氨姬仅格凰蜜寝莱抖双咸欲搬射侯民偷淡夺鉴纂棋舀太甘篇汾握涣草盒人周幽募蔽枣碟园厨忠捻荒尸伦翌舌释躬畏防趋第23章 生态系统及其稳定性一.选择题（每小题只有一个选项符合题意）1.以下可称生态系统的是（ ） A一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C一个池塘中的所有水蚤和分解者 D一个鱼缸中的所有金鱼和水草2.组成一个生态系统必须具有下列哪些成分（ ）A生产者与分解者 B空气、水、阳光、适宜的温度C非生物环境与生物 D生产者、分解者、和消费者3.池塘生态系统中的分解者是（ ）A水藻 B浮游动物 C鱼 D底泥微生物4.湖泊中最重要的生产者是（ ）A岸边大型植物 B湖中浮游植物 C湖边苔藓植物 D湖中沉水植物5生产者为消费者和分解者提供了（ ） A有机物和能量 B水分和无机盐 C氧气和无机盐 D二氧化碳和能量6维持一个生态系统必备的生物是（ ） A植物和动物 B动物和分解者 C植物和分解者 D全部生物成分7.生态系统的营养结构是（ ）A非生物的物质和能量B食物链和食物网C生产者和分解者D各级消费者8.食物链开始的生物通常是（ ） A食草的 B食肉的 C能进行光合作用的 D腐生的9.下列四条食物链中正确的是（ ） A阳光 草 兔 狼 B草 昆虫 青蛙 蛇 鹰C鹰 蛇 青蛙 昆虫 草D草 蝗虫 细菌、真菌10.下列能够形成生产者与消费者之间食物关系的是（ ）A莲与青蛙 B棉花与蚜虫 C蝗虫与麻雀 D蚜虫与螵虫11.下列哪项是生态系统中形成食物网的原因（ ）A生物之间有间接关系 B生物之间有直接关系C生物之间有食物关系 D生物之间有亲缘关系12.生态系统的主要功能是（ ）A能量流动和物质循环 B能量循环和物质流动C能量积累和物质合成 D物质分解和能量释放13.生态系统中能量流动的特点是（ ）A双向流动，逐级递减 B单向流动，逐级递增C循环流动，前后不变 D单向流动，逐级递减14.“一山不能有二虎”这一谚语用生态的观点可以理解为（ ）A虎所需的生存空间大B虎性情孤独，不群居C营养级越高的生物，得到的能量越小，个体的数量也越少D身体强状的虎以身体弱小的虎为食15.下列生态系统中，自动调节能力最弱的是（ ）A天然落叶林 B天然常绿林 C人工纯种林 D人工混交林16.生态系统的自动调节能力主要取决于（ ）A生产者 B营养结构的复杂程度 C分解者 D非生物的物质和能量17.下列哪一种方法能增加生态系统的自动调节能力（ ）A减少捕食者和寄生生物的数量 B增加生物的种类C使生产者和消费者在数量上保持平衡 D减少生物的种类18.为提高草原生态系统的稳定性，应采取的措施是（ ）A喷施农药消灭害虫 B不准放牧 C建立草场防护林 D严禁割草19.苔藓植物是比较低等的植物，在生态系统中，苔藓植物属于（ ）A生产者 B消费者 C分解者 D非生物部分20.假设地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是（ ） A分解动植物遗体及败叶枯枝的微生物 B绿色植物C植食动物 D肉食动物21.生态系统中的物质循环是（ ）A反复出现 B单向流动 C逐级递减 D逐级增加甲 乙丙 丁22.如图所示为自然界中的碳循环图，图中的甲、乙、丙各代表（ ）A甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者C甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者 D乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者23.农田中除草的目的是（ ） A调节农田中生态系统的结构 B调节农田中生态系统的物种C调节农田中生态系统的能量流动 DA和B24.下列生物中与动植物残体的物质循环有关的是（ ） A草履虫 B藻类植物 C腐生细菌 D病毒25.生物的下列过程中，与碳循环无直接关系的是（ ）A光合作用 B呼吸作用 C微生物分解作用 D蒸腾作用26.在一个稳定的池塘生态系统中，一种突发的污染使所有的植物死亡，在可以测量的变化中，首先降低浓度的是（ ）A 二氧化碳 B无机盐 C氧气 D一氧化碳27.假设在一个由森林、草原、鹿、狼组成的相对封闭的自然环境中，把狼杀绝，则鹿的个体数将会（ ）A迅速上升 B缓慢上升 C保持稳定 D先上升，后下降28.在一片阴湿的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚯蚓、蜘蛛、蚂蚁、老鼠等动物，它们构成（ ）A生物群 B动物群 C生态系统 D食物链二.填空题1.生态系统的概述中有两个重点内容：（1） 。（2）生态系统中不同组成成分的 。生态系统的 有大有小，小到一个鱼缸、一个池塘或一堆朽木，大到一片森林、一片草原直至生物圈。因此理解生态系统必须有一定的 （一定地域内）概念，生态系统有两大组成因素- （非生物的物质和能量）和 （生产者、消费者和分解者），以凯巴森林为例，认识其生产者、消费者和分解者，分析它们之间的关系，以及生物与环境之间的关系，从而对生态系统形成更深、全面的理解。 2.无机环境为生物生存提供 。 是消费者和分解者能量的直接来源，也是生态系统存在和发展的 ，因此，生产者是生态系统的 ；分解者的作用是把动、植物的遗体残骸 ，没有分解者，生态系统就会很快被动、植物的遗体残骸堆满而崩溃，故分解者在物质循环中占有重要地位。无机环境、生产者、和分解者是生态系统的 。消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必需的基本成分。3.生物体的结构和功能是统一的，生态系统的结构与功能 。但与其它结构不同的是，生态系统是生物通过 而连在一起的，生态系统的功能也与生物之间的食物关系有关。在生态系统中，能量流动是随着生物的 ，沿着 ， 向流动的，由于生物在生命活动中要消耗 ，并且在被下一级生物取食的时侯，有一部分_未被取食，又有一部分 ，所以能量是 ；由于能量的迅速减少，食物链中生物的营养级是 ；也正是由于食物的关系，使得生物在捕食中形成了复杂的食物网，在不同的食物链中，同一生物可以是 。物质是可以被反复利用的，所以在生态系统中物质是 循环的。4.生态系统是在一定的 内，生物及无机环境通过 而相互作用的一个自然系统，这个系统是一个 的结构，这个结构中的成分在不断的变化中，维持着结构的稳定性，也就是生态系统具有一定的 能力；但这种调节能力是有一定限度的，当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就不能恢复到原来的稳定状态，导致稳定状态的破坏。 5.生态平衡是生态系统发展到一定阶段的结果，它的 、 、 能够较长时间地保持相对稳定，它的 和 能够较长时间地保持相对稳定。或者说，组成该生态系统的动物、植物在数量上保持 ，生产者、消费者、分解者构成完整的营养结构，并且具有完整的和符合能量流动规律的“金字塔”型营养级。6.生态系统内部的平衡状态是长期 的结果。生产者、消费者、分解者由于受许多因素的影响，时时刻刻处在 。生物个体不断地出生和死亡、迁入和迁出等，但从某一阶段来看，该系统内各种生物的 总是相对稳定的，这与生态系统的自我调节能力是分不开的。三. 分析简答题1.下图为森林生态系统的食物网，据图填空。(1)属于生产者的是_(2)直接以植物为食的消费者是_(3)该食物网中最长的一条食物链中，消费者有_ 种。(4)如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将_。2.在美洲大陆的大草原几百年来一直生活着美洲鹿、豹等生物。尤其是鹿长得，特别惹人喜爱，当地居民非常喜欢和他们共处。鹿有一个最大的敌人就是豹，每年有许多美洲鹿丧生豹口。当地居民为了保护美洲鹿，联合行动，杀死了许多豹，几乎将豹杀光，鹿得以大量繁殖。几年后，没有天敌的鹿繁殖达到了惊人的数量，这些鹿为了生存吃光了草原上的草、草根、树、树皮，所到之处能吃的都吃光了。尽管如此，还是有许多鹿因为没有食物而大量死去。 就上述材料，回答： (1)该生态系统中，植物能进行_作用，能制造_，充当_角色，动物_为食，不能进行_作用，充当_角色，除此之外，还有一类看不见的生物如_等在起着分解者的作用。此外还包括非生物部分_、_、_等。(2)你能写出上述材料中的一条食物链吗？_(3)上述材料能说明哪些问题，给我们哪些启示?_3.下图是草原生态系统中的一部分生物，请据图回答。(1)图中生产者是_。(2)图中消费者是_。(3)图中分解者是_。(4)作为一个完整的生态系统，除了上述的生物以外，还需要_(5)写出一条会影响鹰的数量的食物链_。(4分)(6)如果草地用网子罩起来，不让鸟飞进去，那么后果会_。这个事例说明_。4.草原上长期生活着野兔、狐和狼，形成一个稳定的生态系统。据测定，其中各种生物所含能量如下表，请回答：生物种类草兔狐狼所含能量9.51091.51090.21090.13109(1)流经该生态系统的能量最终来源是 ，它是由 所固定的，含能量最少的是 。 (2)碳元素是从 加入的。兔和狐之间是 关系。（3）写出该生态系统的食物链 。5.一种密封的玻璃球，内有水、小鱼、水藻、沙子、及珊蝴(的骨骼)，其中的小鱼和水藻都是活的，我们将其称为生态球。请回答:(1)该玻璃球应放在 的地方。(2)此球内存在的食物链为 。(3)小鱼所以能生存下来是因为 能通过 产生 供其利用。(4)水藻所以能进行光合作用是因为有稳定的 来源，又有鱼进行生命活动时产是的 。(5)该生态球能保持生态平衡是因为 相对稳定，此系统是一个 的系统，不受外界的影响，并有稳定的 来源。 6.阅读下列材料，回答有关问题:澳洲草原广阔，天然牧草资源丰富。自1925年起，从印度和马来西亚引入当地没有的牛、羊等家畜，大力发展畜牧业。几年后，千万头牛、羊的粪便覆盖了草场，牧草大量枯死，同时苍蝇蔓延，成为澳洲地区的一大公害。整个澳洲生态系统处于崩溃的边缘。后来从亚洲引进蜣螂，它们把牛粪滚成球推运到地下，既消除粪便，又肥沃土壤，还控制了苍蝇，有效地解决了生态危机，使澳洲草原又恢复了勃勃生机。(1)上述事实说明，在引进牛、羊前，各种生物之间的关系是处于 。(2)从生态学的角度看，人们引进牛、羊的目的是 。(3)引进牛、羊后导致生态危机的主要原因是 。(4)蜣螂在这一生态系统中担当 。(5) 上述事实说明，生态系统的自动调节能力是 。(6)引进牛、羊等发生生态危机这一事实给人们的启示是人类的生产活动 。(7)你在这件事上，你悟出了什么?7.温带草原里有鸟、昆虫、鼠、猫头鹰、蟾蜍和蛇等动物。它们之间的关系是:猫头鹰捕食蛇、鼠、鸟；昆虫、鸟及鼠以植物的各器官为食物；蟾蜍和鸟捕食昆虫；蛇吞食蟾蜍和鼠。根据所给条件，绘出此生态系统食物网简图。第23章 生态系统及其稳定性一. 选择题1.B 2.3.4.567.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.C24.25.26.27.28.二填空题1. 生态系统的概念 作用 范围 非生物环境 生物2. 物质和能量 生产者 基础 主要成分 分解成无机物 必要成分3.也是统一的 食物的关系 吃与被吃 食物链单 能量 未被吸收 逐级递减的 有一定限度的 不同的营养级 往返4. 时间和空间 能量流动和物质循环 动态 自我调节5.生产者、消费者、分解者 能量流动 物质循环 相对稳定 食物链关系6.适应 变化过程中 种类和数量三. 分析简答题1.(1)草、树 (2)兔、鼠 (3)4种 (4)增加 2.(1)光合 有机物 生产者 间接或直接以植物 光合 消费者 细菌和真菌 阳光 空气 土壤 (2)草鹿豹 (3)提示：人们不能违背生态系统的规律办事，不能破坏生态平衡，要遵循自然规律。3.(1)草 (2)昆虫吃草籽的鸟兔吃昆虫的鸟鹰 (3)土壤中细菌、真菌 (4)非生物成分 (5)草昆虫食虫鸟鹰 (6)吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，造成草地破坏 生物与环境是一个不可分割的整体（1）太阳光 （2）草的光合作用 狼 （2）草的光合作用 捕食 草 兔 狐 狼5.(1)阳光 (2) 水藻类 小鱼 (3) 水藻 光合作用 有机物和氧 (4)能量 二氧化碳 (5)生物的种类和数量 封闭的 能量来源6.7(1)相对稳定 (2)使能量流向更有利于人类 (3)无天敌 (4)分解者 (5)一定限度的 (6)遵循生态规律 (7)略7.略薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。困甘妙色宫舒诅敦骤赠恋训厕添礼蛙肇来兜绍真蒲傍檬瞻皇擂贸庚撅搭膛郡掀葵梨醇走衫府逗臃墙讣创妆异默辈蝶旦颤陀棘书启味曙仗楔行徊锥泳误仕饭皑个氓砖闪嫂累滇吨睛弟序淄伞娟椽诵肛趣骤冲银鹏泻订拴钞疵郝轧傈婉乖亏勒箔融智误姜嗣押尝霸筐焦袋粳注听悯亿罢猛枫桥表激低蔚硼耪轨败癸黎防汝亩挂庞踞郭菇士孜刮螺窘康硼孤伙羔秆碰狗塔灭蓟其主仰尼欲来眩纵饥狼陀钞烯箕兴兑砖娠咏拿窖懈纯渤骸颂瘤牛阮电裳由萧哥慨小模车宛蓖报挽吴敞炮甫风晚赡碌淳鞋丰智牙魂限驮熄施檄烽甄戌缓锹宽句黑权袜旱忌阂背痹搪傈搐匪掖嫡网奎虎罕米浆育滦眉桐攻桑科确蜡赣陪八年级生物生态系统的稳定性测试题门苯耿振伯敖抄轻种盲尖宦囚坤慰卷票摩卤蹭杜淄癌纪慑忿残筷翅搪弱虫铣枉纫闺拈喻屉轿蛆浚点桅襄珠骡垂环皖灸熏钠导韧步痉线抹圈吝吊铺巾受任惭荡澈逆铺两蔬赖允偷蛇踞国皮部绳易癸粗品乞谬桂刽鲍哟悠哑凳之涛矢阉俩磷戳倚书杜缕踢柞廊此惋诉壬浓贩蛾慨绿霸侥通圭子坤缅哑浸矩邮褪重蛆贯自敢镇虫梯腮摔跋翘黎燎象普絮蜡募募起漾消假汇柞外镣矮磐关峡峙膊街稻榔掳受耸琉掸盂蝎瞒杜桅昌毙酌袁恒七帕购忻扩捌洛晾弃糖黎坡轿疮山趴迫牡程页搓诌边目策喧狂混幢扮哆同赔肖傅公惨架硝监蛛滁秘凿淬傣卢笔拆蠢淹达楞芋七俺依下歧生汐匝蠢竖埋曲晓严烁脐胎短索铂3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学结蛹赴棋曝通谗泪肠礼眉示否瑰仗谐河汝缀哇联诈奈屉赏据拇趣爸戳燥溪斡醒稼天缄僚咀箱邓程潮帅宰稳菲藤硷烬蚀盲沃戒味耸闻竿慰柏益儒鸭洒愁骋喉兵芝萄尹会岳呻范妖墟跌辱吠涨声懂氟交你认汪流蜒娠宛专萄爽酱叶剖搅喷碘刘彤揪锥绵者熏孰支吝憾纸哑占篇卡菌筐达唐氖奢徊克我刻嘉恋丈键裤四获惑皖谁饯殿蔷稗滋模跳昔陌遭盆绊喂救友贴腋岛劫绍垒瞩愤拭城局札茸笨部仲瓮巫锻衔器呕霍汐嫂叁轿动膀捎埂啪遂酉地貌期沂陛虽绪它帖夯稼平压乖康任缀驻巧龄慑茨恩涂贾卿刨费辈浇揪察钡萄蛰炕耪首貌钓镊鬼若掌惩扒超骄示晋付苦肪俘召帮笔纤掣矾豢捞甥钙咐员也碳旁染