湖北省大冶市2015-2016学年七年级语文下册期末检测题.doc

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湖北省大冶市2015-2016学年七年级语文下学期期末考试试题

2016年春季期末检测七年级语文参考答案

1、C 2、A 3、D 4、B 5、C 6、C
7、①小茨冈 ②她的爱丰富了“我”的心灵，使“我”充满力量面对困苦的生活。
8、①忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。②朔气传金柝，寒光照铁衣 ③鸟向檐上飞，云从窗里出。 ④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ⑤深林人不知，明月来相照。
（诗句默写错一字则该小题不得分。）
9.“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写出了农村生机盎然的景象。 
10.这一细节描写表现了诗人约客未至的一种怅惘的心情。
11、①通“只” ②旧原来 ③打洞 ④大腿 12、B 13、A
14、①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
②狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
15、屠户由最初的害怕、存有侥幸心理，到镇定下来,丢掉幻想准备抵抗，最后坚定决心，勇敢斗争。悟出的道理：面对像狼一样的恶势力应该丢掉幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
16.蝉 生活习性：夏天到来蝉坐在树的枝头不停的唱歌；用它突出的嘴刺穿柔滑的树皮饮用里面的汁液解渴。
17.如将蝉比作“歌唱家”、“勤苦的生产者”，而将夺食的蚂蚁比作了“最坏的罪犯”、“凶悍的强盗”，这些称呼直白地表达了作者的褒贬之情。
18. 作为科普读物，《昆虫记》让我们获得科普知识，如“用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性。作为文学经典，语言生动活泼，充满盎然情趣，如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，运用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何。
19.1966年暑假时，母亲让“我”带着三个弟弟去集上买盐，小弟弟坚决要吃凉粉，“我”禁不住弟弟的恳求，结果花去五分钱，弟兄几个分吃了一碗凉粉。
20．①“如一摊泥”比喻形象，形象地体现了弟弟要吃凉粉的坚决态度，表现了他“死倔”的性格。 ②“眼巴巴”写出了小弟弟渴望“我”答他的请求时的神态，表明他想吃凉粉的急切心情。“软软地”表明我面对弟弟的极力请求，虽不情愿但又无可奈何的矛盾心理。
21.语言与神态描写，体现了母亲的慈爱与宽容。
22、“那年”突出了那个特定的年代，只有在那个特定的年代，才会发生这样的故事，离开了那个年代，品尝凉粉，也就不会那么深刻难忘的记忆了。“那年的欢喜”含蓄地表明了故事发生的背景，又极具悬念，能激发读者的阅读兴趣，而“难忘的欢喜”则没有这样的效果。
（注：主观题应根据答案提示要点灵活评判酌情给分。）

写作评分标准：
类别
项目
一类文
60-54分
基准分56分
二类文
53-45分
基准分49分
三类文
44-36分
基准分40分
四类文
35-24分
基准分30分
五类文
24分以下
基准分15分
内 容
（25分）
立意新颖，主题明确，感情真挚，内容充实。
中心明确，思想感情健康真实，内容具体。
中心基本明确，思想感情较真实健康，内容比较具体。
中心不明确，思想感情不够真实，内容空泛。
文不对题，
内容失真。
语 言
（25分）
语言优美流畅，表达方式恰当。
语言通顺，表达方式较恰当。
语言基本通顺，有少量语病，表达方式尚可。
语言不够通顺，语病较多，表达方式不够恰当。
文理不通，表达方式不当。

结 构
（10分）
结构严谨，
条理清楚。
结构完整，
层次清楚。
结构尚完整，
层次较清楚。
结构不完整，
层次不清楚。
层次混乱。

说明：
1.作文评分应参照标准明确等级类别，拉开优秀作文与平庸作文得分的差距，力求体现写作水平的高低。
2.考场作文不同于平时训练作文，不要苛刻地要求完美，对特别优秀作文尽可以打54分以上直至满分。
3. 凡下列情况之一均可判为五类文：不合文体要求；字数不到200；抄袭他人文章。
建议：
合格作文起评分40分，可占70%以上的比例；优秀作文起评分48分，可占20—30%的比例。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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