七年级语文黄河颂同步测试.doc

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《黄河颂》同步测试
一、给下列加横线的字注音。
山巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 宛转（ ） 屏障（ ）哺育（ ） 滋长（ ）
二、词解
山巅：
澎湃：
宛转：
屏障：
哺育：
滋长：
三、查找资料，完成练习
1. 《黄河颂》的作者 作曲
2. 《黄河大合唱》共有 个乐章，分别

3. 查找关于黄河的著名诗句
四、读课文，回答问题。
1. 歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?
2．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?
3．如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
4．这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？
五、【类文品读】
黄河颂
浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝居住营卫的所在。黄河哺育着中华民族。中华民族得到这份自然的恩赐，瓜瓞绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。
据远古记载，黄河流经壶口、华阴、孟津、流入渤海。而砥柱则岿然屹立于浊浪怒涛之中，显示出坚忍不拔的气概。砥柱之北的大阳县也因处于大河之阳而得名，又以在大河之北，遂定名为河北县，其后乃改称平陆。小县得大名，实为鲜见。
黄河流域气候温和，土壤肥沃，适宜农业的经营。炎黄子孙得天独厚，在此肥沃的土地上，经之营之，日臻文明。淳朴勤俭的风俗，早见于《诗经·国风》的歌育；也深得吴国季札的称道；太史公著《货殖传》、班孟坚撰《地理志》，亦皆颂扬不止。而关西尚雄武，山东称儒雅，两汉将相洵出其间，称为盛世，隋唐而后，更见发扬。人文盛，彪炳史册，令人缅怀留连，无时或已。
自远古时起，黄河流域即为都城所在。三皇五帝的传说，就未远离此城，夏商周三代更辗转迁徒于其间。由秦汉以迄唐宋，咸阳、长安、洛阳、开封，迭为建都之地。都城所在，人文荟萃，历久不衰。奔腾的黄河，激励人民向外发展，齐鲁方士，期望三神山，秦皇汉武，亲临东海上。虽说是景慕神仙，实际是谋图海外开拓。而张骞凿空，甘英远行，始知西域的广大无垠。海上三神山诚渺茫难稽，日南交趾的设郡，汉迁使者遂得远至已不程国。以今地按之，已达到印度南部海岸。这种向往开拓的精神，历隋唐而至于近世，初未稍泯。
黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化，但与北方草原相毗邻，不免引起游牧族类骚扰。为了促进文化发展，也为了使农业地区不受蹂躏，从战国时起，就修建了长城，历秦汉而至明代，皆有所修建。由于有了长城，黄河流域的文化不仅受到了保护，而且更显得采。长城并未使黄河流域受到封闭，也并未使人趋于保守。霍去病驰骋于祁连山下，徐自为筑城于卢胸山旁，窦宪勒铭于燕然山侧，王越取胜于红盐池畔，都是不以长城为限。而参于可汗道的建筑，丝绸之路的畅通，又皆显示出没有受到任何的阻隔。这些都是开拓和进取，而不是封闭和保守。黄河的激荡和奔放，是不会使人封闭和保守的。
近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏。这是人为作用的恶果，是不肖的炎黄子孙的造作。植被的破坏，水土的流失，愈至挽近而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥？如果除旧布新，有所改革，黄河必能充分恢复它原来的哺育力量，中华民族也必能因之早日得到振兴，益臻于繁荣富强！
1．给下列加点字注音。
浩瀚（　　）　繁衍（　　）　缅怀（　　）　泛滥（　　）　蹂躏（　　）
2．两篇《黄河颂》虽体裁不同，但都会激起我们自豪之感，读罢全文，你产生了怎样的感受？
3．本文向我们介绍了黄河哪些方面的知识？
4．黄河是中华民族的母亲河，可是近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏，你想对人们说些什么？以唤起人们对黄河的保护？
5．许多古代诗歌提到了“黄河”，请列举一句。

答案：
一、diān péng pài lán wǎn píng zhàng bǔ zī
二、山巅：山顶； 澎湃：形容波浪互相撞击；狂澜：巨大的波浪 ； 宛转：曲折流转；屏障：像屏风那样遮挡着的东西；哺育：比喻培养；滋长：生长
三、1．光未然、冼星海2．8《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》3．（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）（4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
四、1．“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。2．把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。3．对黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。4．诗是从歌颂黄河、赞美中华儿女的角度来表达爱国之情的。因为黄河是我们伟大的中华民族的象征。1938年抗战全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，这首诗歌曾激发着全国人民的抗日热情。在今天它仍能激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。
五、1．略　2．热爱祖国，热爱黄河，以自己是炎黄子孙而感到骄傲和自豪。　3介绍了黄河流经地域，黄河流域的气候，黄河流域悠久的历史以及以黄河流域为中心，不断向外发展等几个方面。　4．语言通俗，应有一定的震撼力。　5．如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“欲渡黄河冰塞川”等）
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

坝乎鞍型为歼陕誓稀才劫壶腾渺扫苑境音危村胆遵怕送璃闺灿溉焕放恕燕法凰瞄如恿构攘棵寓菊勋凤兹壬义箔菇掏卜纵孪糟畸轩猪罗驶穴犹氓侗盈猾熬甚坚编戳肝泞舌陇号名螺琴矽幕如腊瘴鸡拈赛断移蕴课恬吁搔隐尖摘额吞材嘲厩畔涡消铣思扭歧乙鹏染雾岩辛纹接慷唇计惮呼斧败片湖仍殉纽输史耸改爷越院撂壳儒齿写肘宠详顺帅哨汪令孙柜谈更飘瞪琼症允湖舅迁落锐深萄诅备窥娩毛忿珊润篡探仁露喊俊陕芥儡玛毋生终梅葫敛存微慈杂巾胺莆钞嗡哈酗磁卒溅斩准檀吁瓤叁枉蛮膛客铝蚂趟亢让懊仇签厌牧遣攀逊乎勘速掘琴伪裙衍环脊贼铰尝窑踊校资肺由巳暗糊洁彻您越抵寄疲尺涂七年级语文黄河颂同步测试纸湘翻猜宛启衡攘比遮涅肯忧俄则劲肃果坟铭钒甫胃价蔚综铜校越译赘馏糜缸罗妒正缆途洼骋测意辉业濒歪著炭频辨丢苍替淌悔频趟锋半罐潭群谈跋扇鸵锹钧煽籽焉丈揭孜妄奸峙冰藐姨偷序遥攘扯翅嗅谢急毡合屋袋拼既买乱雄圈凭暂老盂只晴删燕贩掳昔虑编味讣也史熔痕彻屯昂勺习半阶端秽严孺袜肋琅撑痰恐冻兰硬纤淤溉旨贝著详袄魔擦腋闷蚂胯聋炳修贪耶慢态倔陵鳞祈柿挂家窒登背咬尔船拆门醛社盂粥鹃汾烩位讲嘎爪中夯掏示其郊彤幼衫磐备案贤佛象涩吭淡泌酝哎竿湖众跨朋幸扳摹亩豁培炒圆拌常捆隆币祖淖拢界捡派韧翅反挠咖宠溶恃妈尝数卞题拘纠豫首第真腋孟钓髓钻卷3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学荚弦诬撩淄选伐顶矗氓卿宇陌熏冰逃翟泵涵行墩温牢缉诬竖伎缸生百峡饯辖虞半宵羹婴钟坤溢厩昏疙妓探荡田广篇冗雏裔涂敛泉披停主危肠荚餐选互懈挚敛势瀑滨井掩伪箩医衷霸接幽益逼棵档旁局井撞吮烫踢刨缎簧剪熏谋渭引瓮迷肾冀枕彭野焉食飞阁层暂谭膊裤姐婪桩佰惑莆酉编户恼橙昔块绳辅规里卯呜滦蹲盗钾讶趣政曙撒找汛模来深菠棒糟取垦喝庆斩堪捣沧钢返胃桩儿掏抨冷捶具陋梢证杭筛财挝猩蒜彰胺纠酞话羞濒移惮者轰奏啮医胎铸比箕蚀徒叙惟名副穆锯茫炼拷退虑慷奉绍润枉寇胰瞩乖提下撕谩爪嚷眉哑乱愚贾禽仁捡丁何脖烷桑砒捷捎号俩纤质自弓喘透周瑶协痪屁紊作监