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试论新世纪高职英语教学面临的问题和对策

李丽
摘 要：一直以来，我国高等职业教育的重点都是培养学生的应用能力，尤其是在现代社会当中，英语的普遍使用率在我国逐渐增加，在这种形势下，高职英语教学应当更加注重与时代接轨。这也给新世纪高职英语教学带来了比较大的挑战和机遇，也给当前高职英语教学形成了很大的压力，于是，为了能够更加快速、有效的提升高职英语教学质量，教师和相关部门必须客观的分析问题的存在和存在的原因，并及时的制定解决对策。本文就对新世纪背景下高职英语教学面临的问题展开分析，并提出一些解决的对策，供参考。
关键词：新世纪;高职英语教学;问题;对策
近几年来，社会得到了飞速的进步，这种进步也带领着我国的总体发展水平持续上升，人类的教育在这种形势下也慢慢的得到了改善，提出更多、更高的要求。英语作为国际语言在世界上有着优质的地位，我国在近些年对于英语的应用也逐渐多了起来，因此，在新世纪，环境的改变意味着人们对于英语的掌握必须得到一定程度上的提升。同时，这也对英语高职教学带来了不同的挑战，高职英语教学不断的遇到问题，必须这些问题都是亟待解决的，只有这样，才能为我国培养出更多的国际人才。虽然在新课程改革之后，英语教学得到了一定的改善，但是从未来的发展趋势来讲，高职英语教学还普遍较为传统，不管是在教师的教学理念还是教学手段上都是比较传统的，存在严重的弊端。
一、新世纪高职英语教学面临的问题
（一）没有做到与时俱进
高职英语教学和普高英语教学而言，有着非常大的不同，高职英语教学更多关注的是学生的社会应用能力，而普高英语教学更加关注学生的成绩、教育层次，因此，两者有着本质上的区别。也正是因为如此，所以在教学的过程当中，教师的教学理念应当朝着社会需求进行，特别是在学生的社会应用能力方面，如今进入了新世纪，在这个时代有越来越多的新技术、新产物出现，并且这种趋势还会持续进行。高职英语教学的过程还暂时没有考虑到学生的应用性和知识的实用性，所以大部分的高职英语教学都还是按照普高英语教学的方法和理念来进行的，对于学生的英语教学能力评判也只是停留在成绩的高低上。然而在实践方面还未落实通透，没有做到真正的与时俱进，没有将时代和教学结合在一起，在教育理念上更是没有遵从以人为本，这完全不利于英语能力的提升。
（二）沒有结合进时代的变化历程
环境对于人的影响是非常大的，教学也应当强调学习环境对学生整体的影响，并不是只是单看一方面就给予最终的评定。在高职英语的教学过程当中，对教学环境的考虑还存在一些不足，它应该反映在教学硬件输入使用和教学环境的建设方面，一方面，先从教学投资的角度和使用教学硬件环境出发，一是政府对于教育的不重视，以及在资金物资投入方面的不充足。在新世纪教育背景之下，高职英语教学仍然存在落后的现象，比如在课堂上还是使用黑板和粉笔，这样就不能够将知识更加直观的传授给学生，而学生也不能直观的感受到知识的用处。二是，就算很多高职院校都已经应用进了多媒体教学，但是还是存在教师使用不当的情况出现，多媒体教学的目的就是为了生动、直观的表达出知识内容，但是，很多教师却不知道该怎么使用，仅仅将多媒体作为学生看视频、看画面的工具而已，这对于多媒体教学而言是一种严重的浪费。除此以外，在高职英语教学的环境构建而言，教学并没有一个准确的目标支持，所有的目标都在强调和鼓励英语口语交际性，像这种情况就会使得在院校当中搭建起一个英语专用平台。然而，虽然高职院校是和社会接轨比较近的院校，但是其对外联系却很稀少，这就会导致一些英语交流会、讲座、演讲、活动等无法顺利进行，甚至直接扼杀在摇篮处。这也会严重影响到学生对英语的学习热情，于是随着时间的推移，这种热情也就逐渐被打消了，学生们也没有办法再次提起兴趣。并且，在新世纪背景下进行高职英语教学，如果没有结合进时代的变化历程，就意味着一成不变的教学经历，对于英语教学实践而言是非常不利的。
（三）未把握到教学的特殊性
在哲学的角度出发，特殊性是院校和教师开展教学工作的一大深入口，在高职的英语教学过程当中，教师对于教学的特殊性并未把握到，这主要体现在学生的差异性方面，这也是目前高职英语教学面临的一个比较主要的问题。高职院校是和社会接轨比较近的院校，所以在各科教学中都比较重视学生的应用能力，所以在英语教材当中，都融入了很多的实践内容，然而，英语教师在传授的时候，还是使用比较老旧的方法进行，对于一些实用性较强的知识重视不够。不仅如此，在对学生进行差异性教学的时候，很难做到教学的进程一致，多多少少还是存在一定的差别。并且，伴随着近些年大学的扩招，高职院校的学生人数一年比一年多，而学生之间由于受到了地区、个人、家庭因素的影响，使得教师很难在课堂上进行标准统一的教学，这也是对高职英语教学不利的。
二、新世纪高职英语教学的问题对策
（一）结合教学目标、进行资源整合
在新时期，由于社会的不断发展和进步，国家对于高职教育的重视度也有了提高，所以，在院校教育的基础上投资力度有了很大的改善，而英语作为国际语言，使用也变得越来越广泛，所以，在近两年，高职英语教学得到了比较大的资金扶持。在英语教材方面也有了很大的改善，虽然在资源上还显示出了不足，比如，英语图书资源更加的偏向于理论教育，本身英语实践类图书就比较少，所以就使得高职英语的资源建设不够充足。在这一点上，高职院校英语教学应该先建立起一个教学的目标，然后再将其目标和教学结合起来，对教学资源进行全方位的整合。在对教学资源进行整合的时候，一是需要将配置比较高的教学硬件资源融入进去，但是要注意的是，所融入的教学硬件资源必须要符合英语教学的特征，只有这样才能保证其不会和教学本质产生冲突。例如可以引入现代化互联网教学设备，诸如多媒体、口语类的图书资源。二是要将英语教师的培训工作做好，尽量构建良好、完整、全面的师资队伍，可以采用对外招聘的方式，招揽一些技师级别的专业人士，这对于学生的英语口语锻炼能力有着很大的作用。
（二）结合新环境、转变教学方法
在新世纪背景下，意味着大多数教学方法、理念的转变，高职英语教学应当结合进新的教学环境，而教师应该转变教学的方法，可以让学生多学习和锻炼口语方面的表达能力，可以在课堂上选择小组对练的方式，或者让学生走向讲台进行对话。这样能够在极大程度上锻炼学生的胆量和阅读能力，很多学生其实口语能力很好，但是却没有大声讲出来的胆量，教师将新世纪教育环境和实际的英语内容相结合，再在基础上对教学方法进行转变就是新世纪高职英语教学的一大利器。但是在对其进行改善的时候，教师应当注意两个突破口的改善，第一，教师要想让学生的应用能力得以提升，就必须要在教学的过程当中，为学生创造更多实践的机会和时间，开展更多有效的实践活动。因此，这也显现出了高职英语课堂的交流性，很多教师认为，理论课和实践课是两种性质完全不一样的课堂，但是实则上，理论课仍然需要适当的实践性，这是新世纪英语教学的重点。教师可以在英语课堂上或者一些英语活动当中为学生制造机会。第二，教师在教学的过程当中，必须将现代化的教学技术融入教学过程，但是需要注意的是，不能盲目一味的融入，而是讲究方法的融入，必须要在学生能够接受的范围内进行互联网教学，并且，还要懂得如何正确的使用，合理利用多媒体教学。高职学生是和网络接触较为频繁的群体之一，在网络当中的很多信息都会是高职学生感兴趣的对象，所以，利用互联网进行教学，既是新世纪教学的一大手段之一，也是高职英语教学的有效方法。另外，还需要教师不断的引导学生正确使用互联网，将一些学生使用不当的学习行为矫正过来，从而为高职学生营造一个健康、向上、绿色的学习平台。
三、结束语
总而言之，我国现代化的建设，是对当代教育的一种改革，在新世纪教育背景下，人们对于英语的应用能力更加的重视，所以，需要教师转变自己的教育方法和教育理念等等，制定一个具有未来发展性的目标，把握住英语教学的特殊性，从而全面提升高职学生的英语实际运用能力。
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