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高职英语教学中专门用途英语的应用分析 刘秀玲摘要：随着我国与国际的接触越来越紧密，经济文化交流程度不断加深。我国开始重视对于高职院校中英语教学进行逐渐的关注。从目前情况来看，专门用途英语的教学对于高职英语教育来说是一个重要的改革点。在很大程度上将英语的特点以及其教育情况进行分析，从而有效的实现专门用途英语在高中英语教学中的改革。关键词：高职英语 专门用途英语 应用 分析H319.3随着我国与国际上的接触越来越频繁，全球化程度也在不断的加深，整个社会对于当代人们的素质也有着更高的要求。英语这一门语言作为当代社会进程中最为主要的语言之一，人们对其也其也有着广泛的关注。但是从现在的情况来看我国当今社会上的英语教育和社会上的需求还有着很大的差距。不管是传统模式上的教学形式还是教学内容都受到很大程度上的冲击。随着教育的不断进步，必须将传统教学模式进行一定的改革与完善，这样才能够更好的满足社会的需求，这样也在一定程度上决定了专门用途英语（ESP）的发展已经成为了必然趋势。一、专门用途英语（ESP）的存在必要性1、专门用途英语的概念随着我国经济的不断发展，在加入了WTO之后，在各个领域都开始了对外的交流，一些外国人也开始了到中国大陆进行发展。这样就在很大程度上促使了社会开始对多元化、专业化英语人才的需要，一般的交际英语已经远远不能够满足于现阶段市场发展的需要。从根本上来考虑，现在的专门用途英语的教学就是为了更好的适应当代社会市场的发展的需要而存在的一种新的英语教学模式。2、英语教学发展的需要随着经济的发展，科学的进步，现在的21世纪对于一些专业性的人才有着新的更高的要求。具体分为以下几点：有着宽广的知识面、扎实的基本功、较轻的能力和素质以及精神的专业知识。随着近几年，教育的不断进步与完善，我国的教育部门对于专门用途英语的发展已经开始了更加广泛的关注。并且根据专门用途英语制定了相关的政策，从而有效的对各个高职院校提中增强专门用途英语进行了鼓励。根据现阶段我国高职院校教育中专门用途英语制定一定的原则与标准，就是按实用性为主，够用为度的原则。有效的培养学生利用英语来完成自身岗业的目标的能力。为了可以最大限度的完成这个目标，也决定了在高职教育中引入专门用途英语的必要性。二、专门用途英语的特点1、专门用途英语的基础性专门用途英语（ESP）指的是在目标以及内容上对特定的人群制定特殊的英语语言学习计划，在这其中就包括了专业知识的学习以及英语语言技能的学习。一般情况下，专门用途英语除了具有一般普通性之外还具有专业英语语言的特点。专门用途英语具有词汇单一明了、不带有特点感情色彩，词语准确的特点。在专门用途英语中很少存在一词多义的现象发生同时它也不存在具有拟人、排比以及比喻等修辞手法。一般情况下专门用途英语具有很强的专业性以及逻辑性，和日常生活中的英语有着非常大的区别。2、专门用途英语的专业性随着我国经济的发展，国际交流不断的加深。我国在加入WTO之后，许许多多的外企开始进入到中国这个市场当中。从外企的就业方式上来看，仅仅是掌握英语的基础英语已经不能够满足于外企的需要，因为单纯的外语人才已经不能够满足于专业性的需要，还需要的是对相关工作单位以及技术上的了解。从另外一方面来看，在外企行业中所设立的行业一般都是需要满足于销售与生产的双方面的要求，所以外企所需要的职员不仅仅是掌握普通的英语知识。传统意义上的英语在很大程度上存在人才定位模糊，无法满足工作需求的特点。所以现阶段，一大部分的外企需要的是不仅懂得英语知识还需要懂得相关专业技术的复合型人才。这就在一定程度上促进了专门用途英语的发展，体现了专门用途英语的专业性特点。三、 现阶段我国专门用途英语的现状1、以英语为主，专业为辅的专门用途英语在现在的高职院校当中大多数主要就是以英语为主的培训路线。在现阶段，我国的高职院校教育主要是以培训学生的语言技能为目的的，注重的是学生听、说、读、写、译这几个方面的培养，却没有很好的将其余专业性知识相结合。在高职院校中进行这样的英语语言培养不仅不能辅助学生专业知识内容的学习，而且仅仅是对传统学英语的学习。同时，中国的教学过程中各种类型的英语等级考试在很大程度上对专门用途英语的学习产生了影响。虽然有的高职院校在教学课程上增加了专门用途英语这一门课程，但是实际上却是在完成了英语基础课程的基础上进行专门用途英语的教学，并没有对基础的英语课程进行代替。2、在现阶段的教学中没有满足专业性需要高职高专的教学应该是满足于学生应用能力的需要。在这个原则之下对于英语的学习也应该是有效的保障学生英语的实际运用能力进行培养。但是从目前的情况来看，我国的高职高专英语的教学活动仅仅是以日常生活用语作为教学的目的，在进行教学的过程中，不能很大程度上体现每一个不同专业的特色。如果这样进行教学的话就会出现相关计算机专业的学生在进行软件的编写和使用上不能够使用英语、相关的法律专业学生不能够使用专业的法律英语词汇等现象的发生。从而，这样的单一的英语教学内容就不能够很好的满足学生多专业的就业目标。四、 解决措施以及解决策略1、培养双师型的英语教师专门用途英语（ESP）的教师的选择上对于专门用途英语教学是非常重要的。专门用途英语的教师应该是选择那些既懂得英语的相关知识又懂得专业技术的复合型人才教师。通过调查发现，现阶段的高职高专院校中的英语教师很难适应现在的这种专门用途英语教学的这种形式。所以说现阶段最为主要的目的就是对高职高专中的教师进行专业的培训，这样教师在进行教学的时候就可以做到游刃有余。有效的进行教师的相关专业培训，让教师更加全面了解相关专业知识，让教师在基础知识掌握的同时将相关的专业知识融入到英语教学当中。2、设置专业的語言场景众所周知，在语言教学中运用情景模式教学是非常有效的教学手段。专门用途英语的教学也不例外。在进行专门用途英语教学时可以在课堂上设置一些学生毕业后岗位工作的场景，让学生在模拟的情景中进行英语的学习，既可以帮助学生熟悉今后的工作环境与需要，也可以很好的提升学生对学习内容的理解与掌握。同时，在相关的场景中进行语言学习可以更好的让学生感受到今后工作的氛围，培养学生积极应变与促进学生独立思考的能力。使学生增添学习兴趣，更有利于提高学生的专业素质。总结语：专门用途英语这一门课程根据当代社会发展形式已经是大势所趋。现阶段要将专门用途英语在高职高专中所面临的问题进行良好的解决，改变传统的英语教学模式，才能让毕业生在今后的工作中更具有适应力。参考文献：1张雪红.专门用途英语在高职英语教学中应用的可行性研究D.华东师范大学，2005.2周捷.重庆市高职院校专门用途英语教学的问题与对策研究D.重庆师范大学，2013.3罗金梅.专门用途英语应用于高职公共英语教学的可行性研究D.湘潭大学，2011.endprint -全文完-