测试部绩效考核管理办法.docx

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考核工作事项及流程
1、季度工作总结。部门员工完成《员工季度工作总结》
2、部门考核。按照考核工作要求，组织员工考评，填写《季度员工绩效考核互评》，部门领导填写《季度员工绩效考核表》
3、考核结果审定。部门领导审核。
4、绩效沟通。考核结果公布后，有部门经理、组长进行绩效沟通工作
6、考核工作总结。对本部门员工绩效考核情况进行总结，并提交部门年度考核工作总结报告以便于持续改进工作
7、考核兑现。对考核结果进行兑现
考核指标
1． 完成工作量（10%）
a) 季度内在整个小组中完成的工作量最高
b) 季度内在整个小组中完成的工作量较高
c) 季度内在整个小组中完成的工作量一般
d) 季度内在整个小组中完成的工作量最低
2． 测试的水平（15%）
a) 测试过程质量令人放心，基本能全部测出一般情况下的bug外，还能测出隐藏很深的bug，项目交给他进行测试把关很放心，在整个测试组来说，相对是最好的
b) 测试过程质量较好，基本能全部测出一般情况下的bug，隐藏很深的bug偶尔能测出，在整个测试组来说，出于中上水平
c) 测试过程质量一般，能测试出大部分一般情况下的bug，但总觉得欠火候，在整个测试组内来说，处于中间水平
d) 测试过程质量很差，有明显的bug没有测试出来，在整个测试组内来说，相对很差
3． 测试用例质量（15%）
a) 测试用例编写质量很好，编写的内容除少量细节外，一般一次可通过，在整个测试组来说，相对是最好的
b) 测试用例编写质量较好，编写的内容虽然有时候通不过，但明显看出是经过认真思考了的
c) 测试用例编写质量一般，虽然由于能力有限，存在比较多的问题，但文档需要描述的各个方面都已经想到了，在整个项目组内来说，处于中间水平
d) 测试用例编写质量很差，文档只是设计到了梗概，很多细节都没有描述到，讨论后修改的结果也不理想，要修改多次，或者因为别的原因，没有达到要求还是放过去，在整个测试组内来说，是相对最差的
4． 缺陷描述（10%）
a) 问题描述是否清晰，问题定位的附件是否完整，问题描述语言规范
b) 问题描述较清晰，问题定位的附件相对完整，问题描述语言较规范
c) 问题描述不太清晰，问题定位的附件是否完整，问题描述语言规范
d) 问题描述模糊，不清晰，问题的描述附件没有，描述语言不规范
5． 相关技术文档的编写水平（10%）
a) 编写非常规范，非常及时、随时都可以查阅正在测试任务的设计文档，已完成任务的说明文档
b) 编写非常规范，较及时，随时可以查阅近期文档
c) 编写较规范，较及时，一般可以查到近期文档
d) 编写较规范，但不及时，常常难以查阅
6． 工作效率/能力（10%）
a) 经常能准时或提前完成任务，有积极的责任心，能彻底完成任务，可放心交代工作
b) 能准时完成任务，具有责任心，能达成任务，可交付工作
c) 基本准时完成任务，进度延迟可接受，尚有责任心，能如期完成工作任务
d) 责任心不强，需要有人督导，亦不能如期完成工作任务
7． 工作态度（10%）
a) 工作勤奋并能努力改善工作
b) 工作态度一般
c) 被动工作，应付工作
d) 固执己见，不易与人相处，不接受他人的合理建议
8． 团队协作能力（10%）
a) 能积极主动与组内外人员进行沟通协作，高效完成组内外的工作任务
b) 具有良好的沟通协作精神，能与组内外人员较好的合作
c) 具备基本的沟通协作精神，但主动性不够
d) 不善于交流，沟通，较少与其他同事进行交流
9． 上线后质量问题（10%）
a) 产品上线后试运行期间没有任何问题发生
b) 产品上线后试运行期间过后一段时间，发现很隐藏的bug
c) 产品上线后试运营期间发现严重问题
d) 产品上线后有很明显的bug出现

参考打分
9-10
6-8
3-5
1-2

13-15
12-14
9-11
6-8

考核等级比例
（一）考核结果设为：优秀、良好、合格、基本合格、不合格，共五个等级。
（二）考核等级占比：
1、考核“优秀”：人数比例不高于本部门总人数的15%；
2、考核“良好”：人数比例不高于本部门总人数的20%；
3、考核“基本合格”和“不合格”合计人数比例为本部门总人数的5%～10%。
4、如部门总人数按照“优秀”比例计算未达1人，可由部门结合实际考核情况推荐一名员工
考核结果兑现
1、优秀”等级的员工
2、“良好”等级的员工
3、“合格”等级的员工
4、“基本合格”等级的员工
5、“不合格”等级的员工
6、对具有重大贡献或业绩特别突出的员工，可由部门经理提出破格晋升建议

年终奖、加薪幅度、培训、晋升

绩效沟通和改进计划
员工绩效考核及提升是一项长期持续性工作，原则上部门负责人及小组负责人为所管团队员工的绩效辅导员，全面履行员工绩效管理职责，并在考核结果评定后完成以下工作：
1、与员工单独进行绩效面谈，通报年度考核结果，听取员工意见；
2、帮助员工分析年度工作状况，总结成绩、查找不足，理清下年度工作思路

附件

序号
姓名
员工互评（50%）
经理评(50%)
总分
1

98

93
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98
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97.0
3

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97
98
93
93.0
13

92
92.0
2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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