语文九年级下册第2单元8蒲柳人家pptppt省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

统编版语文九年级（下）第1课时8.*蒲柳人家（节选）第1页1.了解刘绍棠及乡土文学相关知识，品味文中充满乡土气息语言。2.学习经过外貌描写、动作描写、语言描写、细节描写来塑造人物形象方法。（重难点）学习目标返回第2页新知导入同学们，今天我们要学习小说蒲柳人家中片段。所谓“蒲柳人家”，在文中是指普通贫苦农家。这么人家又会有怎样故事呢？我们一起来了解一下。返回第3页刘绍棠(19361997)，通县(今北京通州区)人，我国著名乡土文学作家，“荷花淀派代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创建者。代表作有短篇小说集山楂村歌声青枝绿叶等，中篇小说运河桨声蒲柳人家瓜棚柳巷等，长篇小说春草京门脸子等。助学资料作者介绍返回第4页故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物逸闻趣事，表现了他们多情重义、锄奸助良、扶危济困美德。本文选自前两节。创作背景助学资料第5页文体知识乡土文学乡土文学，它出现溯源于鲁迅故乡。上个世纪代，当代文坛上出现了一批比较靠近农村年轻作家，他们创作较多受到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓“乡土文学”。代表作家有彭家煌、王鲁彦、许杰、许钦文、王任叔、萧红、台静农，莫言、屈远志等。乡土文学是在“为人生”文学主张影响和发展下出现。助学资料第6页学习字词预习思索擀（）剜（）腌臜（）捯（）气到了（）儿傀儡（）拗（）不过礼聘（）烟囱（）如坐针毡（）荣膺（）嘬（）痱子（）隐匿（）戏谑（）纤夫（）咬文嚼字（）呱呱坠地（）gnwn zado lioku li nipncng zhn yng zufinxuqinjiog返回第7页记词义弄脏。光荣地接收或承担。膺，承受、承担。像坐在有针毡子上一样，形容心神不宁。预习思索过分地斟酌字句。像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。临死前急促、断断续续地呼吸，文中指喘息。用有趣引人发笑话开玩笑。腌臜捯气戏谑荣膺咬文嚼字如坐针毡芒刺在背形容完成整个工作过程中不间断，不松懈。一气呵成第8页请同学们有感情地朗诵课文，把握文意，思索情节发展过程。1.了解文章写了什么人、什么事。2.归纳与人物相关事情。3.依依据题干划分层次，寻找关键字。初读课文通读课文整体感知返回第9页说一说文章情节发展过程。整体感知初读课文第10页引出何满子故事引出奶奶一丈青大娘故事何满子被爷爷拴在葡萄架立柱上引出爷爷何大学问故事初读课文解释何满子被栓原因何满子盼救星第11页初读课文划分层次第1部分（114）第2部分（1535）以何满子为线索，引出了一丈青大娘、何大学问等传奇人物，写出了一丈青大娘对孙子疼爱。塑造何大学问这一人物形象，并经过何大学问之口，简略得知当初中国社会情况。第12页这篇课文主要人物是谁？整体探究初读课文何满子何大学问一丈青大娘第13页课文还包括到哪些人物？初读课文纤夫和船老板；摆渡船柳罐斗，钉掌铺吉老秤，老木匠郑端午，开小店花鞋杜四；何满子父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）；老秀才；在通州潞河中学念书周檎。文章写是什么时候事？1936年第14页读文章，说说文章开头写了一件什么事情。何满子被爷爷拴在葡萄架立柱上，系是拴贼扣儿。（1）爷爷为何要这么做？日本帝国主义侵略中国，爷爷外出被扣，坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到何满子身上。（3133）初读课文第15页精读课文何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。何满子主要人物分析外貌描写返回第16页精读课文找出文中表达何满子性格特征句子。何满子整天在运河滩上野跑，（4）何满子不穿花红兜肚，（5）何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。（12）何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（22）贪玩倔强聪慧灵秀顽皮、可爱第17页精读课文念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门外过往行船纤歌声，心里就七上八下，想跑出去看一看，念书走了神儿。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚蹚着露珠，从家里溜出去，逃开了学。（2324）原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。贪玩、调皮孝顺找出文中表达何满子性格特征句子。第18页精读课文何满子在文章中起什么作用？他是小说主要线索人物，作者经过这么一个灵巧巧顽皮、充满稚气孩子眼睛，串起整个故事。第19页精读课文一丈青大娘“一丈青大娘”这个外号是怎么来？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰形象，与水浒中著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。第20页精读课文写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，普通是有反叛精神，不受封建礼法约束人。这和她“一丈青”外号是一致。一丈青大娘第21页精读课文大高个儿，一双大脚，青铜肤色，一丈青大娘有一双长满老茧大手，种地、撑船、打鱼都是行家。全村三十岁以下人，都是她那一双粗大手给接来了人间。身强力壮，勤劳能干外貌描写文中利用了哪些描写手法塑造一丈青大娘？写出了她什么样性格特点？一丈青大娘细节描写第22页精读课文一丈青大娘“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇眼睛！”（7）“小祖宗儿！”（12）泼辣大胆，爱打抱不平，溺爱孙儿，口苦心甜语言描写文中利用了哪些描写手法塑造一丈青大娘？写出了她什么样性格特点？第23页精读课文一丈青大娘一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。脾气火爆，干脆利落动作描写文中利用了哪些描写手法塑造一丈青大娘？写出了她什么样性格特点？第24页精读课文何大学问为何叫爷爷“何大学问”？在这个小村，数他走地方多，见世面广；（19）他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动波波折，惊险红火。于是，人们二分之一是戏谑，二分之一是尊敬，就给他送了个何大学问外号。（19）第25页精读课文文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。外貌描写何大学问突出了何大学问高大壮实、精神抖擞特点。第26页精读课文何大学问经历（第17段）年轻时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲畜畜，打一手好鞭花。于是，他就改了行，给牲畜畜贩子赶马；何大学问细节描写身手非凡，见识广博文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？第27页精读课文他这个人，不知道钱是好，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来脚钱，到不了家就花个精光。（18）他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。（19）这位身穿长衫何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺大鞭路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。（20）动作描写侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求知识。文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？第28页精读课文日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！白吃他们狱粮不上算，才把我放了。语言描写一个爱国朴实农民何大学问文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？第29页自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由此说明了什么？看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师 这表现出他对文明进步追求，对美好生活向往，也反应了那个时代渴求知识而不得贫苦百姓心声。精读课文第30页一、以下标红字注音全都正确一项是（）A.剜肉（wn）名讳（hu）呱呱坠地（u u）B.隐匿（n）烟囱（tn）断壁残垣（yun）C.荆棘（j）荣膺（yn）如坐针毡（zhn）D.捯气（do）烙饼（lo）咬文嚼字（ju）跟踪检测C返回第31页二、以下词语书写全部正确一项是（）A.拨索漫声撒泄歪身B.峡顶弹出咧开闷雷C.翅膀倘出铃铛天际D.倒垂稠粥绝璧卸驮子跟踪检测B第32页三、以下各句中，标红成语使用不恰当一项是（）A.为了怕灵感中止，他一连三天，足不出户，一气呵成地完成了这部电影剧本。B.主治医生妙手回春，护士精心照料，使前很快遭遇车祸造成三处骨折年近七旬陈大爷，已经能够下地行走了。C.他本是个整天跑野马孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。D.这么好天气去郊游，同学们能够在大自然中尽情地享受天伦之乐。跟踪检测D第33页