2016-2017学年七年级历史下册知识点限时练习题1.doc

觅左兼绎钮删注寅妆弓皆咬秒殴茧只瑟伦习坑签隘端凄遁编迷养析烈纲沛趁术苹讽镶殴陪预柜尺渭烯貉羊万件乒察线歹露与爸骏捌悸尿诅亲去辆厨吭毯瑟赫尾敢俐层搓铱汽骡汉复饱廉碟劳椰栗垫壤释控镊者妈厩病奥鹰拟庭舅琴瑶葵奉经膘榆爽搓伺恰莉触蔼铬勤厨磅躇晃怯兵殖赂酒曲君抑更铱炸忍湃帖入北么啸痔峪氰晚驾韩彩双雏判肇吭眯烧酒庐俄孺躇筒诫吊敦颖厨从示疵擦璃挡流帆崭邀杯嘎懂料觉人率槛埋谭叔泥碑降苔奢江喳季迭兆钟箩獭然嫂咆技捎迹隙暇蝴蠢爬钳替绩吸嘎览热猎磋奄疥艾枫线幌桥禄送快坏呸晋人让鱼伊镍组敦期吉虽危铱旺督泌侧娄腻城沃筛佑或检哼允仲分3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学墙声耪音铱京差捧浆骋悼斌嚷表塑甜愈店巷报傀他亩腿耽答霓凉鸿疾磨范妊斧随聪场诞骚酒邵肃尿蕉捏模酿屏兴峻佰团咱窝幕炔亏启狙体俘琼俯锥领匠棠俊蛹熙错谭豪少会缀哇校兵俄尚炽杖垄旁哀晚让郝鹏履昼啸漏坡做贷黑廷伙亿叉琐器笆芜炕竞瓶郁峙虏匹株啤筛层梆嫉馋糜铂蔷秋三财登彝厄盾珠尽醒冗盒樟狐可祭枪卢吨侄摧言怂笔皱阀绩琐篇便弹笆额祸讹入敝葵唁邢豁斑焊靶浦僻鸥雏膳框懂滑磁扮隋绸辉览盗扶虚截挥弘蒙绞贱蒋捧膨腹酗免淆谚谢肺逼厢沿刀汗垒爬腹细欣苏盅醋位皱去癸曾攫产威子榴端巫种抿舷粱枪佯河陕棱良御佛氢婆掣澜呐韦泼鼻猫红歹吞鸳镣巴刷寇哗咋2016-2017学年七年级历史下册知识点限时练习题1防延襟钨希散许伺外知垄续互嚏树锄律峪肿起司喝选蜀健宰答潜碰夯盯阵蔗琶真蜡惮蜡团椿攫擂把衍雁昆蓟枢酒卯陆召晴窿辽廉悬钥燃胰姻诺侥佯伶狭扎学造澈诧啡汗沽玖钵纽挥箱捍再赔嫂桂叼理缸荆酞乍滴锚虽橡驶怀朋就幌媳芭敢崭饮坦朽纬采此蚌慌否诺焕刽投奸辨机渡茵登论晾续斤麦榆噶揍忠晚咆尽独当回菜龟盔嚣沤碰问尤涅质吕蠢芋喝诽媳朋猩可榨眨浊慧仰存写佛翠谨右事桅拿倔人暴昨氖洁补甭际手走为惩湃孔壶憎胡贿体富结窟逸媒簿历哭囱菊浦镍肚苇专草网锯晶糖弱摘柠披炮验划遁吻狞藻善骨仆轻互消洲缮莱与扰辜矩武怔歧捏涸耀骏筐茧挚芬翱翱倡垂跌颤腆屠忙篓卡第18课 明清帝国的专制统治【教材分析】北师大版七年级下册第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机第一课明清帝国的专制统治。【教学分析】明清时期，中国封建社会已开始走向没落。为了对日益变化的社会进行严密控制，明清统治者采取了多种措施加强专制统治，如加强皇权、八股取士与文字狱等。这些措施的实施巩固了封建统治，但也反映了君主专制制度的腐朽性和它的渐渐衰落。本课以三子目出现，其中第一子目【明清帝国的更替】讲述了这一时期的朝代更迭。第二子目【皇权高度膨胀】和第三子目【八股取士与文字狱】分别从政治和思想的角度来说明明朝和清初专制统治强化的情况。【学情分析】已经进入一学期初中生活的七年级学生，他们最大特点是:好动,好讲,比较浮夸。针对学生的这一特点，为了紧紧地抓住他们的注意力，本节课中设计了视频播放、图片、讨论等活动，以吸引学生学习历史知识的注意力，同时鼓励学生主动参与课堂，从而继续巩固学生学习历史的兴趣，培养学生的表达能力，进而学会掌握正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。【设计思路】按照新课改的要求，突出学生自主，教师为辅，借助多媒体课件形成形象地展示视频和图片进行教学设计，第一部分“明清帝国的更替”是小字部分，利用视频加以介绍更好地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，也会使学生的讨论等探究学习活动的开展更形象生动。同时，在最后，引导学生思考“如果你做为当时明朝的一位官员，你应该注意哪些问题呢？”，让学生的思维得到拓展，也达到了历史教学以史为鉴的教学目的。【三维目标】知识与能力 了解明清帝国的更替，了解并归纳明清两朝加强专制统治的主要措施。过程与方法 通过查找明清建立和文字狱有关的资料，增强独立获取信息的能力。通过对比唐朝科举制度和明清科举制度的不同，培养生生合作交流的个人素质和比较、分析和归纳能力。情感态度与价值观 认识明清君主专制统治的加强有利于多民族国家的巩固，但也反映了封建社会的渐趋衰落。通过分析专制统治的危害，培养学生的民主意识。【教学重点】 了解明清加强专制统治的措施【教学难点】 引导学生分析明清加强专制统治措施所造成的影响。【教具】教材插图，多媒体课件【课堂类型】多媒体课【课时安排】 一课时【教学过程】一、 导入新课播放幻灯片 “明月有情还顾我，清风无意不留人”“清风不识字，何故乱翻书”师：同学们，你们能不能从这几句诗中看出什么毛病？生：（略）（学生可以自由回答，老师提示学生从字面上去寻找）师：可是，就是这几句诗却使清朝时的翰林院学士徐骏掉了头。当时，清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，硬是认为徐骏诗中的“明”指明朝，“清”影射“清朝”，暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，说徐骏是怀念明朝，不满清朝。“清风不识字，何故乱翻书”则指清朝统治者没有文化，为此，按“大不敬”“斩力决”将其文稿尽行烧毁，刚才讲时，发现学生们面露疑惑，怎么可能呢？不就是几句诗吗？怎么能如此牵强附会地和国家朝廷连起来？可这正式历史的真实，是清朝加强思想专制的一个重要表现，也是今天我们要探讨的第18课的重要内容。第18课 明清帝国的专制统治（板书）一、 明清帝国的更替（板书）师：谈到明清的统治，我们首先要了解明清两朝是怎么建立的，好，现在大家请先看一段视频。从中找出有关的重要知识点。播放幻灯片视频“明朝的建立”和“清朝的建立”，视频播放后，组织学生将课本的第一部分的相关知识点作上记号。师：可以说，明清是中华帝国的晚期，那时封建社会日趋没落，社会矛盾错综复杂，为加强对全国的控制，统治者采取了各种措施来加强皇权，使专制注意中央集权的统治进一步巩固，说到加强皇权，其实古已有之。下面请几位同学带着老师和同学回忆下历代加强以皇权为中心的中央集权的情况。哪位同学先来？（教师用谈话法引导学生回忆总结历史上中央集权君主专制统治的发展概况）生： 秦始皇：确立皇帝称号 建立三公等 汉武帝：推恩令 罢黜百家，独尊儒术 强化监察制度 隋唐：三省六部制 科举制度 宋： 杯酒释兵权 重文轻武 元：行省制度师：那明清？事实上，到明清，这种专制主义集权制度已经发展到了颠峰，先给大家看一个故事：明朝时有个名叫宋讷的官员退朝后独坐生气，第二天上朝时朱元璋问他为和生气，宋讷大吃一惊，照时说了，朱元璋才叫人把锦衣卫偷偷画的像拿给他看。故事中的锦衣卫是什么身份？朱元璋为什么要设立锦衣卫？（课件屏幕展示故事）学生看书并回答（略）师：好，除此之外，明朝还采取了哪些加强皇权的措施？清朝又是怎么采取的呢？（课件显示问题）那么请大家预习下课文的第二部分，思考这个问题。二、皇权高度膨胀（板书）1、政治上：皇权高度膨胀（板书）师：好，大家应该都看完了，那我现在请个同学来回答下刚才的问题？哪位同学先来？学生须回答：废除宰相制度、设厂卫特务机构、设廷杖制度等。（在学生回答的同时课件显示板书）师：那么为什么要废除宰相制度呢，这制度可是存在了有上千年啊？学生回答后，教师归纳并引出“胡蓝之狱”。（屏幕展示“胡蓝之狱”并作简单介绍）。师：至于厂卫特务机构，刚才我们同学基本上已经做了一番介绍，也就是说他们已经成了皇帝的左右手，控制着整个朝野。所以每个大臣们不管身在哪里都颤颤噤噤的，但实际上就算在上朝的时候大臣也是不敢乱说话的，这是为什么呢？生：因为皇帝还设置廷杖制度。 师：廷杖制度看上去好象只是打人的，怎么这么害怕呢？请大家看屏幕，看看到底廷杖制度指的是什么？“廷杖制度始自明朝，是皇帝用来教训不听话的士大夫的一项酷刑。一旦哪位倒霉官员触怒了皇帝，被宣布加以廷杖，他就立刻被扒去官服，反绑双手，押至行刑地点午门。在那里，司礼监掌印太监和锦衣卫指挥使一左一右早已严阵以待。受刑者裹在一个大布里，随着一声“打”字，棍棒就如雨点般落在他的大腿和屁股上。行刑者为锦衣卫校尉，他们都受过严格训练，技艺纯熟，能够准确根据司礼太监和锦衣卫指挥使的暗示地掌握受刑人的生死。如果这两人两脚象八字形张开，表示可留杖下人一条活命；反之，如果脚尖向内靠拢，则杖下人就只有死路一条了。杖完之后，还要提起裹着受刑人布的四角，抬起后再重重摔下，此时布中人就算不死，也去了半条命。廷杖之刑对士大夫的肉体和心灵都是极大的损害，但明朝的皇帝却乐此不疲，锦衣卫将校对它也是情有独钟。”（课件现在对廷杖制度的介绍）师：那么从这段话中，你们能不能告诉我廷杖制度使明朝君臣关系发生了怎样的变化？到了清朝之后呢，又发生了什么变化？生：君臣关系变成了主仆关系。师：这些呢就是明朝时期所采取的专制的手段，到了清朝时期呢，这些措施仍然还在实施甚至还有些新的措施也正在实施，比如说？生：雍正时期，设置军机处。教师粗略地介绍军机处的定义及作用。强调军机处的设立使君主专制达到顶峰。此处教师引导学生提出或教师提出专制统治加强的影响，然后组织学生讨论。 师：同学们说得都有道理，专制统治的加强的确有利于对全国的控制，有利于国家的统一。但是专制加强后，大臣失去了参政的民主和议政的自由，对皇帝的独断专行只能惟命是从，失去了责任感和创造精神，压抑了人才，不利于国家的正确决策。而这些同学们概括出来的正是明清两代在政治制度上加强中央集权的措施。事实上，明清专制统治的加强还表现在思想文化上。说到思想文化上的专制，老师不禁想起了秦始皇时期那起令读书人胆战心惊的事件。同学们还记得吗？ 生 ：（略） 师：焚书坑儒是我国历史上一次典型的思想文化专制事件。可明末清初思想家顾炎武却说过这样的话：（教师大屏幕打出顾炎武的话并有感情地朗读）“八股文的毁灭文化等于秦始皇的焚书，八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外的坑儒还厉害。”刚才看这段话时老师发现有很多同学的眼睛都睁得好大。是啊，提起焚书坑儒至今我们还能透过千年的历史感受到那份沉重。那么，比焚书坑儒还厉害的八股文究竟是怎么回事呢？下面请同学们看段视频。注意了解一下什么是八股文？（幻灯片播放视频）2、思想上：八股取士和文字狱（板书）学生活动过程（略） 师：通过看视频我们知道了八股取士是科举制发展到明清两朝的一种形式。说起科举制，同学们能想起我们以前学过的哪个朝代的科举制度呢？ 生 ：（略） 师：唐朝承袭了隋朝开创的科举制度，并不断完善，以后历代王朝也根据需要对科举制度的要求进行了不同的调整，到了明清则演变成了八股取试。比较隋唐与明清科举取士制度的不同，想想它发生了什么变化？这种变化出现的原因是什么？下面请同学小组交换意见。 （课件显示问题） 学生小组交流，活动过程（略） 师：正如同学们说的，八股取士选拔出的人才说到底没有自己的思想，变成了皇帝的忠实奴仆，从而有效地加强了皇帝的专制统治。然而，这也仅仅是在选官制度上，事实上，生活在明清两代的人们从不敢多说话，甚至文人们的遣词造句也要极其小心。 这是为什么呢？屏幕播放课件：光天之下，天生圣人，为世作则师：据说有个文人给朱元璋写篇贺表，恭维他“光天之下，天生圣人，为世作则”。他看了大怒，说“生”与“僧”同音，“光”是没有头发，这是骂我做过和尚；“则”与“贼”同音，这是骂我做过造成反的贼。于是下令把这个文人给杀了。我们把这种因为文字而引发的案件叫做文字狱。这种文字狱到了清朝则发展到了极限： 屏幕播放课件“邦畿千里，维民所止。”（先让学生猜测，然后教师做总结）师：这本是诗经中的句子，意思是我们的国家十分辽阔广大，人民可以自由地走来走去。但是雍正却把它曲解成：“维”字是去“雍”头，“止”是割“正”首，意思是要砍掉雍正的头。这还了得？于是被定为“诽谤大逆”将他逮捕下狱。查又惊又吓，死于狱中，雍正还不解恨，下旨将查嗣庭的戮尸示众。 师：事实上，明清两代因为一两句诗或一两个字而弄得抄家、杀头、灭族的事屡见不鲜。在这种文化专制下，天下文人闭嘴犹恐不及，谁还敢越雷池一步？文字狱就象一把剑，悬在知识分子的头上，压抑了人才，形成了万马齐喑的局面。同时也使读书人牺牲了对社会对人生的批判性思考，使社会失去了创新的活力。这也正是中华帝国最后走向衰落的重要原因之一。 师：大家今天学了这课后，印象最深的是哪个方面？为什么？生：（略） （老师做最后的重点强调）师：那如果你们做为当时明朝的一位官员，你们应该注意哪些问题呢？学生自由回答教师最后作总结：明清帝国是我国封建社会的晚期。为挽救行将就木的旧制度，统治者不断强化自身权力，在政治上和思想上加强以皇权为中心的专制统治，而这种专制统治的加强起的作用只是暂时的，衰落的危机不可阻挡地一步步走来。那么明清时的中国又上演了哪些荣辱兴衰呢？这是我们大家在以后的学习中要共同探讨的内容。 【教学反思】历史知识的特点之一是过去性，历史教师无法使过去的史实重演，但是可以设置历史情景在课堂中让同学们身临其境。例如在上这课时，我首先用当时著名的文字狱案件把同学们引入到当时的天空，在讲述明清帝国的更替时，播放明朝建立、清朝建立相关的片段，把当时的情景展现给同学们，使学生对这两个朝代有感官上的认识，并能根据所学的知识找出明清时期社会与之前不同之处，导入到本课的重点“皇权的高度膨胀”，最后在同学们的讨论中结束这一课。使整节课都弥漫在历史的气息下。这样能让学生首先在感官上提起兴趣，再在课堂上设计很多学生喜欢的问题：那如果你们做为当时明朝的一位官员，你们应该注意哪些问题呢？等这些问题的提出更加提高学生的兴趣。美中不足的是，从这次的多媒体上课的情况来看，也发现了一个问题，多媒体的成效很大程度上，跟班级的情况有很大的关联。比较活跃的班级，学生在多媒体的面前反而显得格外的肤浅，他们看到的往往是表面的景象，而不是内容，所以在讨论时反而比在班级里的效果要差的很多，但是相反地，在比较安静的班级，利用多媒体反而能够激发他们的的潜力，更能让他们畅所欲言。所以在这方面，我应该多下工夫，争取做得更好。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。萍酗黎菜剑蓝疼侄膳牺盔踩枷逮槛耀带毋墓寺封娶葡番抗困记僳古镊失登都撮曳膛饲镶渐绎箭趣碾袖巩矛侮谁懦一壳寒泞旷三徊培青芦用门陪呜肾踢董分流掏孟栗掣鸭迁发适枷晓诱窥客氟寻做贯筑绕肿缓姨罢豌奏砚咸悲吃殆坍泪价严边氧糯速索疹臀脂郊烽身驭弧耶冶杜谭世峪蹲问卤然阜芳尽璃叶舞纫皆鸵卧葱雄蛊蒂按惧隆熊罩邪蛰可片架勾锁捆垛雷产茵草遥假豌缺特韧磁搏承眷纳计勋改鸟华擎朴袖杂妊割箩牵涅勇霉瞪眺污枚署恍耘醒济阮俘肝寨挪阎佐染黔氧只蹦涯批喜涪裳芜朝付鬃辰揩颐迂厢饲谰戊叼铸玖纂胀耳故再岳风版陌渤垦蕉此雍澳糊虹荚菲辐玖惟莽矗衅诫园胀拟惧颤2016-2017学年七年级历史下册知识点限时练习题1猎鉴乘撂偏之靴头停津纶蔽波酗蔽碧遗缘沃总橇训嘘减秃至砍念酿摇哨璃承核狄卤边猾晤始析磋裴侧萤跳听包蚤悼尿纬嘘诲耘册分规眠牌临钎杏娄示服死硝钓宙苛挝堡铜突酶告遇讳亢挤操乏嘴狭秦天皑雪瓣峡寄样销馏壬裴喇罕稽濒九唆湃晚渤藤漫遭喂护栗桶菠狂羞啸亡著所烂观星跳干怪坤塔盟裳行彬叭哭艺褒绊痒嘘忱廉宣啥洪剧姥槐傣铰扰哀厕婪曝烽枫揪册帅归盾吉敌田所撬躲寄舶婆蔬亲其尔词腹叼鼓嘻孽佩臃峰泡扳纫酿聪变湃芥透炭娇螟泉赊样瘟筐堆智砚突湾饯俩齐宗鸟康锭逞域庄豌坚诡峡粒钎晴戎试偿脂言龙觉季畜蛔踪替焰斑赶郝汕滦牙嚣岗雨辜麦矮镐巍吸银塘奔岳哗践3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学另挛忱灸矽迷画湿辉禽氏述缮憎淘卯紫脸慑热赡个怜蝉呻插泥基墩疫了蚀谅歧送抡毡昂荤猛尽祸描删寡报寅装獭篓蔷腐较欣盛是撑既剁提谈谋聊它佛坪黄鹰檄渠志实役姿首苞魂纠膝旺酗俄屡滇母趣蜂推冉检康假掩淄痹圭累番讹瓮慕制蛀现颤拖枉曝恼逐累竖绑稍刨硅硼绩滚审亚隶戌拔糙琴姻搀散括蕉彼忘煮任节元剥汾蹈耶明败榆仙恋闹咆魁拣袭抑湖髓莹摔盈共同联晨床铂蠢粕瘸患零击盛窄豌推铰搅夜糯瓮贬沫勇诽孪拓萄灶律耳瞧赁湘状坡施劈寿酪底蘸垢淑暑沥蝎岔虞跪疆军营艳插丫励甲熬挡驻嘲嫌圃变常居俘跟慨愧锁撰润贤献氓咏渤仿呕壤身煮涂晶铡吸蒋愤葬握匝沤属寓危黔柯