1、语言魅力第1页自读课文，边读边圈出生字，读完课文后把所圈生字重复多读几遍，直到熟练。想想课文写了一件什么事。自学要求第2页魅魅 衫衫 绅绅 酸酸 漆漆认读生字mi shn shn sun q我会认字第3页学习生字学习生字妇 腰 牌 迫 讨 俯钱 扮 掏 币 寒 残f yo pi p to f qin bn to b hn cn我会写字第4页她衣衫褴褛，佝偻着腰，头发花白，表情木然因为生活所迫，不得不在街上乞讨。“衣衫褴褛衣衫褴褛”“”“佝偻佝偻”是什么意思？是什么意思？衣衫褴褛：衣服破破烂烂。衣衫褴褛：衣服破破烂烂。佝偻：脊背向前弯曲。佝偻：脊背向前弯曲。第5页你从句子中体会到了什么？从外貌和
2、神态描写中能够体会到老从外貌和神态描写中能够体会到老人贫困无助，不过为了生存，为了人贫困无助，不过为了生存，为了活下去，为了不饿死，而整天从早活下去，为了不饿死，而整天从早到晚长时间地站在街上沿街乞讨。到晚长时间地站在街上沿街乞讨。她表情木然、目光呆滞，长久生活她表情木然、目光呆滞，长久生活不幸早已压得她都麻木了。不幸早已压得她都麻木了。第6页朗诵指导读出老人境况艰辛，以及对其产生读出老人境况艰辛，以及对其产生怜悯之情。怜悯之情。第7页正在这时，发生了一件什么事？一位著名诗人走到老人跟前，俯下一位著名诗人走到老人跟前，俯下身子问询。身子问询。第8页读诗人与老人对话。读出老人辛劳劳累与哀伤无奈心
3、情，读出老人辛劳劳累与哀伤无奈心情，语气低沉无力。语气低沉无力。“我我今天什么也没有得到。今天什么也没有得到。”第9页“牌牌”右边是右边是“卑卑”，不要写成，不要写成“皋皋”；“寒寒”中间有三横，不要漏写。中间有三横，不要漏写。“迫迫”与与“追追”要区分。要区分。“币币”第一笔是第一笔是“平撇平撇”，不是，不是“横横”。重点字书写指导重点字书写指导第10页衣衫褴褛衣衫褴褛 头发花白头发花白 双目失明双目失明乞讨乞讨 生活所迫生活所迫 木牌木牌衣着华丽衣着华丽 寒酸寒酸 一枚硬币一枚硬币 莺歌燕舞莺歌燕舞 贫困交加贫困交加 风烛残年风烛残年万紫千红万紫千红词语词语第11页衣衫褴褛：形容穿着破烂意
4、思，仪表不整。衣衫褴褛：形容穿着破烂意思，仪表不整。乞讨：指乞求施舍或救助。乞讨：指乞求施舍或救助。寒酸：形容简陋或过于俭朴而显得不体面。寒酸：形容简陋或过于俭朴而显得不体面。莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃景象。形容春天鸟儿喧闹活跃景象。第12页贫困交加：贫乏、窘困同时存在。贫困交加：贫乏、窘困同时存在。风烛残年：比喻人到了靠近死亡晚年。风烛残年：比喻人到了靠近死亡晚年。万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。也比喻事物丰富多彩。第13页他看到来往行人经过这块木牌时，大都停了下来。就连
5、衣着寒酸小职员，也摸出一枚硬币交给老人。从这段话你体会到了什么？从这段话你体会到了什么？第14页诗人几个字发挥了巨大作用，人们都被诗人几个字发挥了巨大作用，人们都被木牌上话感动了，纷纷慷慨解囊，帮助木牌上话感动了，纷纷慷慨解囊，帮助这位双目失明贫苦老人。这位双目失明贫苦老人。第15页是什么带来了奇迹呢？为何诗人在木牌上加了几个字，就产生了那样“魅力”呢？“春天到了，我什么也看不见！春天到了，我什么也看不见！”第16页 那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？第17页第18页第19页第20页第三自然段朗诵指导读出前后对比，读出春天美好与老人身读出前后对比，读出春天美好与老人身世辛酸。世辛酸。第21页我们也来试试吧，校园里、街道旁、小河边我们能不能写写提醒牌，用有魅力语言来提醒大家言行文明呢？第22页语言是一个神奇东西，它虽无实体，却能产生巨大力量。温暖语言使人如沐春风；勉励语言催人奋发向上；智慧语言化干戈为玉帛这便是语言魅力。希望我们每位同学都能认真地学好语文，让我们语言也能含有神奇魅力。课文总结第23页
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