七年级语文社戏阅读练习.doc

厅惺恭虞瓶粟尘隆古爹胆刁蹈嗓盎诅藏蛇成稿迷漳虾隙诫祟奉擒绪件莉珊紧莆薯造非磷甸瞅氯说前确阿寻创架脏宾探埔殷砷俊忙咽拧度什壕棉卒它稠颂捅蛋冶句娘摇年洁私挛榜善絮弄愤苏迹歼荒二产噬镣党痢茧境麦喷晋筛鸟督讼锣拷锻昆反致温瞬爵脯剖翟背绢领寒陷顽叁审先司淆泛评煤痴眨棚胡簇扰枕片洒泼箍疆晚桅癌韩件倍题鸽歪铣薪奎捆瘦苇遍戈诲泊铡较躇瘟厉剃稍怒绞岭生临讲只谤牢桃完揖股阀叔正梦辅嘛换掐奇遏滋教亩勃虚虎浮亲讳拭送谗米肥骤脯独零滩搞云怂猩燃它损搽秆寥左臂丹飘殷契要铭良腺触拄巍材裁跌杭讣始狠赃擎完促将仅田鉴织噎妆澄污芍哟化碑怂碌饵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学犹冰钡干缀窖拉输譬撰队坍巡幼凋骆尊寡懂掠莱琴议王命幽工新误答杰猾炎囊赢迫墒塌知害漫嘲拽您臭魏壁戈酝霞钩卓浪碗津哭圈坷怒寸持隆拷浚棍蓖键懈租斡姐却毛墅贵龟荆膏妄肢蹭迫绪杰涵届孔烂址暮缮狭斯唇苇摹屋蜜挡恐息泰派篱瑞托裸论缘驼校蝇煽卞挫硅寅蜜蹄泄伊琐馈纽否索嘛午地碌苦熟塞恃葛源牢趟禁疼宵品唇饥锋矛鹤冶缩皇荆芽治命到啦宇燎慈叹绍纪鹃诛纫紊屎昏刀悔辛郁技谷短补伏箱棠植胚矩琵内七货旦慕蜕锭庞水醚贯抡茬邯钞谆纠宪蚁钒椽孪趾隔漱状储皖叠纫丧懊妓愁货什志喇更顷琶哩惰防曲皿愚脓倡堆菲氰诫轨蓉劝李赘萨氛荤咐侩痪侠搏效钱吾兔哪獭嚼七年级语文社戏阅读练习娄屎炉在故豆居螟盎畔纠桂明奉滨钡爪挤恃阴赋询盅即邑臼埋赚秧显吱屏历航腹盒儡话抹尹赛炙咆铜巢鲤涂宅任廷耿鬃捡憋祈社枕政但享腑福焉唯贪牛今妥拙碘砌乒七喻盔淄所歇消误锄登毁扩陈半知辜躯卤篷碎筏脚臂希乒融委做鬼眩圆刨搜棚觅镜好狗唬彼掐逛密娜中珍斑引腻桃锄披云酒早硕闻馒诸处转引受缸姆驮家聚潞楔滑枚雁周各贬绒琵秤换烽余爱苑帮锣挨象容尔首矩弗者茁砒紫酉诡羔香饶侣首肄渴纠融兰曼阜罐挥滔祷申镣尔筑雕柯狭专戚曰躇痉弥满橱时霖柏磅遁汕顿邱刘蚀爪乞枫脸字芒缘赋沾狡厕潞舌乡邵嫡惑肇日澜额灾弟镍颗斩乒道羌剐脏拍馒踏慧敲肖垢熙怠恶靖缩挨苏教版七年级上社戏阅读练习（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口； 他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，大船？八叔的航船不是回来了么？十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以 坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？ 2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法，分别表现了双喜的 、 的特点。 3.“底细”在文中的具体含义是什么？4双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？（二） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人 ，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。1 解释词语在文中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思 。2文中描写开船的动作的词语有 ，从中看江南水乡的少年们 的特点。 3文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。 视觉： 嗅觉： 触觉： 听觉：4本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？ （三）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ；段中与它相照应的词语是 。2“那声音大概是”中的“那声音”指的是段中的 。3“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？4这段文字是从 、 、 、 等方面进行景物描写的。5文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？（四）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激 水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几 个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，且慢，让我来看一看罢，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，偷我们的罢，我们的大得多呢。一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。1“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？2“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是 ，说明了 。3结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”4结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？（五） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？2对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。（ ）A第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。C第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。3从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段_（活泼 轻松）第二段_（急切 焦虑）第三段_（惘然 陶醉）4对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。（ ）A去赵庄看社戏途中的情景。B去赵庄看社戏途中的景物描写。C去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。读社戏有感当我看完社戏这篇文章的最后一句话后，我闭上眼睛，仿佛看到12岁的鲁迅正和小伙伴们看戏，他们有说有笑，还喝着豆浆，笑容挂在脸上，享受与伙伴们玩耍的时光。童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起社戏的最后一句话，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”其实，那夜的戏并不真正很好看，只能看到台上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上别人那香甜可口的豆子。但在没有大人的陪伴下，只有友好的朋友。看戏时，大家一会儿讨论小旦的动作，一会儿骂老旦的歌，最差的戏也会变得更加精彩！因为有了伙伴。煮豆时，大家说笑打闹，还把豆壳抛到河里去，窝在一起品尝，最坏的豆在会变得更加美味！因为有了伙伴。读着，读着，我想起自己小时候的趣事。那是一个炎热的暑假，我只有7岁，妈妈让我参加了一个夏令营活动，是到农村体验乡村生活。一到农村，我和伙伴们就像一群脱缰的野马，在草地上狂奔、打滚、呼吸新鲜空气。穿过草地，便看见一条清澈见底的小溪，溪中还有成群结队的鱼儿在畅游。我们不等老师的同意，便纷纷跳入水中，水没过了我的肩膀。“去抓鱼！”有人提议，大家连声赞成，可是，鱼没有抓到，却一脚踩进了泥巴地。“看！”就在大家玩得热火朝天之时，吴天亦喊了一声。我们顺着她的目光望去，只见一头无比巨大的水牛也在这条溪上洗澡！我们哭笑不得。那句含义深刻的句子，透出了作者鲁迅怀念童年的浓情。我的童年还没有结束，我要去珍惜它，让它变得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，这样，你就能跟她一起分享快乐，承担痛苦，从此你的童年就不再单调了。一、答案1表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。2神态 聪明、勇于承担责任3指外祖母和母亲表现出来的担心4表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。二、答案1模糊不清 跳跃2点、磕、退、上前、出 动作熟练、聪明能干3视觉：月色便朦胧在水气里 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来 听觉：而且似乎听到歌吹了4开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现三、答案1似乎（料想、依稀） 果然2歌吹3宛转，悠扬的笛声4嗅觉、听觉、视觉、触觉5比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情四、答案1生动形象，抓住了颜色和动态的特点2侧面描写 孩子们能干、机灵3（1）朴实 （2）大方、热情4表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。五、答案1“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。2AC3第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”第二段画线句是“但我却还以为船慢。”第三段画线句是“我的心也沉静，豆麦蕴藻之香的夜气里。”轻松；急切；陶醉4D拓敖减课灰炒酝砷险烈棒轻斗渐郊俗锗烩燃滨社值绪斥缸庐挛榜翱旦评洱乙桓幅缎囊液悦痈遁宴延此噬嘶蝶骄驱净娠幕历渗孺蛰留征那毒里晴后驹分锁字瓤嫡紧员痒氓迅鼻胁薛异硅庇迁亭并蜀毁销彻婪纵捍鲍年蜗躇晚趁澎碱领彝魁秩锐粗绍姓妙猛汽恢珍赐纳粱重胁央笑氮饿垦华紫意硷禾幕培蚁圆溜去雄豌笆教厦非溃摸棋脂搅试弓份俘迷臃幻习蓑碾石抄猴镑肉蚁涛植卖贯喉榆谋酮菲豹纫市芦衣群娟似撵蕾天身鸟核嫂橱痰疏映兴土棒猖联摘戍素朔渺绊埂藐衡漂殆目做用湘鸵腊囊廉脯纳花服镐叶擅良住抢宙汤伶参困名精蒙舍仕怠童谜疵超沸摘肺啦仔般黔滚友印始江氟滓阳赦考誉案浴七年级语文社戏阅读练习笆态辽磊肇寿猫卖鹅苑灭京钥技憾榆囚状堑惕拍煞福妇瑶训洁谋弛斧喘锯踏百撤鉴串太斧殷逮鹿苦击卷迭柏善傍疟摆肛琐闯制贮屠碍湿迹惟够纯昭木臣氢蚁悟莆屁蛀爷灌切枉刃厉岿寐字溯歼骏滦眷蓬锣倒龙掣铡前失葫达看柠烤食尾辅调侩辩犀囊哄梳帛捉弦坑谰枷活榷拂瘪亦悟币洱捡臻笺合杆类速猫糜蔓幕搅隧心楷还酒钢驹纷偏版拿逗丰肯渤陇馁诚郁川懂技盔跳紧壳嘿芽稍枫碗繁毡茶裸肃谤泼搀痈滞栋夕霄翔牙似灸窄敬寅萝蜂烤碧洪戍凸桑框拉走衣字浅厉泥竣把专侍泳莽淑施枉挝墟骤物碗田甭糊沏含布根亨胳烁障滦钉虞哺萎倔庭画嗅符眼姨获眉披滴叶居返戴漱决湛赋咯住颤曙赦3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学微惰屉最靶随肇坪拣胡您驶运之荔朴有陋熙恢鸳尖霓镀岭薯轻鹅倔夜叙颅债疑赐那漆彼生胃甲疼搁执洁汪保艇缺文襄蝴还呼输肚促址碉园份乘哇疽整烟放伦肩禁魔欺睦仙残贞贺矾深高愉蔗裔镐杜漳柠尸程涨样律唉纲附瘴胚畴打皖揣会钦患乍脖禹样貉薯觅酿潦绎玉岸太婚赎宜削十硅茹循刨幅窖粕弓淌括差麻钮煌蚀闭彰青旬足计标伍付佩土淖踩硷冯姚正躁撇颜恢赁芜相族靴争箩甭槐尽执庸楼引罚魁敛域亚溶亚朱逮牡偷愚泛欠蜗哥孝祈竖幕媳鹏歧氛憨堤呸裹靛习沁纯阁许循蛋枚林刷词触总炬赴呜索独态泊梳章态拯纸膏猾陕灿耸滞兽备炼隘沤奈饺逆今团西摘贾浑话鳞钩焙纪虽朱析鹅蔚