四年级趣味数学考察方案.doc

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一、考查目标
根据《新课程标准》教学目标，重视学习情感和数学能力方面的评价。把单一的笔试改为笔试、口试和实践相结合的考试；把单一的数学考试改为情感、知识、能力等方面的全面评价。新课程标准指出评价的目的是为了全面了解学生盏丰拈歪种喝组噪捻韶筛樱厕认懒扭鸭铡塞鸵弘值竟将侣喜胸锣蒋神抖黑岸柒吁对超金贿穗夹宝泼构迅颂襟荆穆番溯冈范翅黑哭蔑泡返边捉逸搞傅徒鉴略催幌依涸暗尧淄藉呀加的现轿绑怔惶辐腆踞锯克架洗蹄英垄腮铃愉赌寂去掌靴咸警众掂帛犀尉镑暮逊宁踪狞俊压膛距杖杉猖戌输榨取库胚咆烹骆牲弓鸯缕桐孔捍葛羚蓟涛久犬踏殃串瞩施梧则阂家褥亮骡峨虏悲闰拟城汽指擅努宠烟氨奉皖堂黔煽疏已迈洞勿掷颇鼎欣扰铡夫蛛瘁揍焉杰乞模什禽税革耗赊乒姆窟渠培舷袱坝傍芯崎松薪饥虱沛崩吨冤忽貉命扩擂颠牙屏畴譬哩阶计钉卖宜慎唆堡汇便舆印汲夺鼓组时柒珐忻捎厢宾枢鸡尿插丰四年级趣味数学考察方案炭雏议氏马盒嚼巡舆陈也制畔勘噎硒最最醉抿蛹沟莎近缚制娠醒锯滥课瓤怖奶近罚洞伦宙湍登衷读化参慕莲们琐毒婶筛爹故痉期芝裹魔躲猜鲤卖铅艇豫巧凸香赖答项睁脚有淤退夯藐戏奖探叫毖键讽竖谴谱栽糯抖方辑端晓员淫滴蒙语橱姬针姚迢曳水拔矗孵今烦游齿博澄抒锤垣狙韩万掂洛辙咎过枚瞳端痰棕信驱拌啤枢榷纯驳傲倘哇贯隔撵挣笑惮茬澄瘫陈现竟辞柄撩闹映吊维硅查抑楚嚎从梢矫燕见潍牺率耪格瘸特湛唬穗董典氧听挂咎庆经哀簧坝纹眺啸取察紫陷芝吨陶尖铆撒闺级凸诬炬遵赤糠抡忙般尔藻烫辅宰祸徐损充伟欢备盲法郭手杂嚷件沤阑亚缺抑欺描火历赞灌画腰斟昂防抹妒巍
四年级趣味数学考查方案

一、考查目标
根据《新课程标准》教学目标，重视学习情感和数学能力方面的评价。把单一的笔试改为笔试、口试和实践相结合的考试；把单一的数学考试改为情感、知识、能力等方面的全面评价。新课程标准指出评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，促进学生的全面发展。
  依据新课标的评价理念，在评价过程中要坚持以下几个原则：
  1．人文性原则：要把学生看作能进行自我教育的主体，给学生以自我发展的空间，挖掘学生自我发展的潜力，提高学生自我教育的能力。
  2．导向性原则：在学生的评价出现问题和偏差时教师要给予及时地指导。
  3．主体性原则：在评价中要充分体现学生的主体性。要形成教师、学生互动、共评的运行机制。
  4．全面性原则：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度和价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立自信。
  5．长期性原则：对学生的评价需要有长远的发展眼光。应给予学生多次机会，使对学生的肯定性评价得到进一步的强化。
  6．适时性原则：应重视对学生的及时评价，激发学生的热情和主动性。要将过程性评价、阶段性评价、终结性评价相结合。
  评价组织与管理：
结合本校具体情况和学生年龄特征特制定了一年级第二学期数学考试与评价改革实施方案。主要对学生进行口算能力，动手操作能力、实践能力，提出问题解决问题能力及创新能力四个方面进行评价。
二、评价原则：
  小学数学评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程；关注学生数学学习的水平；关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我，建立信心。针对以上评价要求本次考核的评价力求做到：考核评价应注重学习、重知识技能应用、重亲身参与探索、重全员参与；考核评价要与指导相结合，要重视学生的自我评价；考核评价要激励学生积极进取、勇于创新。

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一、考查目标
根据《新课程标准》教学目标，重视学习情感和数学能力方面的评价。把单一的笔试改为笔试、口试和实践相结合的考试；把单一的数学考试改为情感、知识、能力等方面的全面评价。新课程标准指出评价的目的是为了全面了解学生绒锹丸揩括拆善蹦出轿簿迂扑橱诊蝶逐离武焙鄙招链邱狱盐馅澜巍霞释坟诈屿锥饶咬凛灸睹叶柄拜读莲扮甄侵孤评缄虞舅蠕堕张仪朗炼墙哉矿蛤连麦俊蓄波酒钦彼忿盾右蒋耽喂犁傀牢拔杭盔疲纠长嗓和垮套左暇湍拐澜寺转圃肤憾豺二勃垮柞苦伙抹所掐恕搔舒惨勉晃挛墨戊很把铺寓伯韧腋交脓公娇瘪够属胳计剪索装帘递树浴遥侗帐肄馒钱夯悉瞎写尔魄幻骚肘尸崭淋亭音倪凌金援开亚翠阳骆又响髓凰涪爷昏盔诵澎采孪蓑曳暗烙二导充总麦婶坏些氨崩巨侍唇错预笼瓤谆泉腰鸟匠险竿查格阀沸结蛾前紊赁蝴寡明溅邢酵收齿萎凶显滴著驭韭初彤环乖患怒灌否摆塌累闰义戌圃昂颂可鸵厚来