语文教研组精细化管理方案.doc

语文教研组精细化管理方案
一、指导思想
    以教育方针为指导，以新课程标准为理论依据，根据《学校精细化管理方案》，制定我校《语文教研组精细化管理方案》，努力营造教师“用心工作，爱心育人，真心服务”的氛围，突出语文工具学科的特殊功能，为学生的学习打下坚实的基础。向教学研究要效益，向教学过程要效益，向教师素质要效益，以质量求生存、促发展，提高精细化管理效能，全力聚焦课堂教学，深化语文教育科研的能力，以提高教师的整体素质为重点，以教师的内涵建设为突破口，以行动研究为主渠道，建设性的推进语文教育科研。
二、工作目标
     让全组教师认识到实施精细化管理有利于教学教研管理的有力推进，从而激发本组师生积极主动配合学校教学教研管理。坚持从严、从实、从细的管理原则加强精细化管理，树立“质量是学校发展永恒的主题”的观点，进一步提高教育教学质量。做到四个突破：建立学习型教研组，教师专业素质有突破；构建人本化模式，学校师生文化有突破：发展科研型群体，新课改成果有突破：营造高效课堂，教学艺术、质量有突破；促进均衡化发展，师生素质发展有突破。
     1、抓好日常教学工作管理
     教师日常教学行为是教学质量的保证，所以我们在日常教学管理中，突出抓好教师的日常教学行为。我们每月进行考核。对教师的教案、作业进行评价。以此促进教师的日常教学。
     2、认真做好集体备课
     我组将认真执行学校集体备课制度。每次备课要求各备课组认真准备，及时交流，在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高集智备课的实效性。我们要求每个年级的教师备课做到四统一：统一内容、统一进度、统一作业量、统一质量考核标准。
     3、参加课题研究
我组结合学校教科室布置的教改立项进行教学研究，语文组将积极学习课题精髓，并努力将理论与实践相结合，促进教师的个人成长，同时也为语文课堂增光添彩。
4、认真开展教研组活动
在每周的教研组活动中，抓住教师们共性的问题进行研讨，比如说作文教学、课堂环节的设计、学生活动怎样组织等，争取把每次教研活动都开的扎扎实实，让老师们都能通过教研活动得到进步。
认认真真开展常态课的听课评课活动。进行全组或者备课组的集体交流，找问题，查不足，发扬优点。争取使老师们的上课水平都上新台阶，都有进步。
       5、开展语文活动
     突出语文教研活动特色。各年级根据学生特点，语文学习情况，不拘一格的开展丰富多彩的语文实践活动。每个年级在备课小组的精心策划下，本学期至少组织一次以学生活动为主体的语文教研活动。
     6、营造书香氛围
     号召全体学生开展课外阅读活动，养成学生的阅读习惯。鼓励学生留心观察生活，体验生活，及时将思绪凝于笔端，积极向书刊网络投稿。本学期将进行主题征文活动两次，优秀习作将发表学校教研组网发表。在征文活动中成绩优异的班级将获得学校嘉奖。在校园内掀起一股“人人想写，个个能写”的写作热潮，提高学生的语文综合应用能力。
同时老师们也开展读书活动，并适时开展读书交流活动。
三、主要工作措施
    精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。以科研带动课堂、以科研引领教学这是我们搞好语文教育科研的落脚点。我们将以提高课堂教学的有效性为重点，以教学过程管理的精细化为手段，牢固树立质量意识、学习意识、创新意识,积极探索提高教学质量的途径与方法，加强语文教研组教学管理精细化的研究，促进教学质量的提升，在务实中求创新，在创新中求发展。
   （一）、教研组工作内容
    1、发扬民主、寻求发展，促进教研组管理的精细化
语文学科有其特殊的工具性价值，因此在教育教学教育科研上要呈其基础性，更要见其超越性。以年级组为单位，以学科的递进深化为研究方向，增强每位语文教师行动研究的责任感使命感，将问题研究和行动研究有机结合，从而解决教育教学中的疑惑和难题。
    2、深化改革、注重实效，促进教研组建设的精细化
    我们本着学校提出的“精细化管理如何开展，高效课堂如何推进”的理念，要求全体语文教师做好自己的计划和心得。并要求教师牢牢抓住课堂45分钟，做好备课（课前，课中，课后）把课堂教学的主阵地真正搬到课堂中。要求教师精讲、精练习题，精批作业。课堂上真正发挥学生主体作用，团队合作能力，力争让好学生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”，共同进步。
    3．重视课题研究，强化课题管理精细化
坚持务本求实的校本研修制度，以行动研究研究拉动教研实效，加强集体备课、教研活动，参加率100%。
    4．以专业成长为落脚点，新青教师培养精细化
引领教师专业成长，加强对青年教师的培养和指导，力争有一批青年教师脱颖而出，成为教学骨干，加大名教师的推进力度，使一些教学骨干尽早成为名教师。在管理中以青蓝结对为主渠道，以学、教相辅相成为研究重点，让青年教师的活力激发老教师的动力，让老教师的经验为年轻教师的发展铺路。以教研活动牵动基础教学，以基础教学成就教育科研。
   （二）、教研组工作步骤
    1、积极探究优秀学生的培养途径
用行动研究解读高效课堂的内涵，用行动研究探索新课改下的语文教学的理念，用行动研究解决语文教学中优秀学生的培养和提高。强化优秀学生的人性化教育，不仅学科知识优秀，更重要的是通过语文学科教学指导和厚重的文化底蕴的打造，为学生的品行奠定亮丽底色。
    2、制定成长计划，探索发展之路
    根据学校要求，制订本组成员三年成长计划，找到自己成长的目标，并对照目标找出差距，并为之努力，以求早日实现。制定好目标后督促每位教师要经常反思对照，不让目标的制定落空，而要让成长落于实处、细处。
    3、加强组织建设，教研工作常态化           
    加强备课组的建设，原则上我们每周四上午为教研活动时间，每周五下午第3、4节课为备课组活动时间。全体备课组成员交流这一周的心得体会，不足之处共同研究。更进一步学习高效课堂的理论知识，提高认识并融入到自己的课堂教学中。
    4、深化理论学习，加强实践指导
    教研组长带头进行高效课堂实践课，加大听评课力度，组内研讨找不足，想办法互相提高，尽快使全组教师进入到高效课堂模式中。真正达到共同进步。
    5、实施教学链接，德才品一体化教学研究
    “用心”做教育，教师要博览广取涵养学问，善于走进学生的内心世界。特别是语文教师更要在这方面进行特色教育研究。利用文本启迪学生的智力，更要利用阅读来开发学生的心智，与学生进行心灵的对话。重视学生日记和作文的指导，善于在这样的作业中发现问题及时指导。语文老师在课堂教学和课外指导上，一定要做到：润物无声深思重，千言万语总关情。
四、抓好课堂教学精细化管理
     抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。
     1、备课
     各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
     2．上课
     教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
     3．作业的布置、批改
     教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
    4．辅导
    继续做好提优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
五、评价方法
语文教研组精细化管理评价办法
总则：以100分为基础，日常活动实行扣分制，其他不属日常活动的实行加分制，都在100分基础上进行。
1.教案。合格、如数（数量指定要依据当时情况，科学合理）完成者不加不减。每少一篇扣3分。学期末被评为优秀者加10分。
2.教学反思。合格、如数（数量指定要依据当时情况，科学合理）完成者不加不减。每少一篇扣3分。学期末被评为优秀者加10分。
3.作业。质量数量都合理者不加不减。检查差评一次扣5分，优评一次加5分。学期末被评为优秀者加10分。
4.教研组活动。积极参加者不扣。每缺一次扣2分，无故不参加者扣4分。
5.听课。要求青年教师和教研组长每人每月听课不少于3节，中老年教师每人每月听课不少于2节。每少一节扣2分，未写听课意见扣1分。
6.网络教研。博客每月一篇，发帖1，跟帖4，缺少一项扣1分。
7.读书笔记。每月一篇读书笔记。每周两篇教学随笔。缺一篇扣2分。
8.青蓝工程。每两周一次听评课。每个记录加2分。
9.教师及时上缴各种材料。缺一次扣2分，迟交一次扣1分。
10.参加各级各类比赛。参加者每人每次加10分。得奖者省级15分，市级13分，区级12分。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)