1、第1页 回顾本学期我课改之路，新教学理念回顾本学期我课改之路，新教学理念为课堂注入了新活力。反思课改，我收获为课堂注入了新活力。反思课改，我收获了成功喜悦，也品尝了失败带来心酸。了成功喜悦，也品尝了失败带来心酸。现现在在将我所做工作总结以下：将我所做工作总结以下：课改总结课改总结第2页 严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老能够使我能够使我们们永葆永葆 活力，更有魅力。活力，更有魅力。六个月来，为了让我这里六个月来，为了让我这里“源源不停水源源不停水”能注满能注满学生学生“一一 桶桶 水水”，我工作之余，我认真读书，拜读了，我工作之余，我认真读书，拜读了学校挑战学
2、校挑战 教教师挑战师挑战数学课程标准数学课程标准等书籍，直接指导了我教等书籍，直接指导了我教 学学 改改革。主动参加每次课改培训，虚心接收乐陵试验小学导革。主动参加每次课改培训，虚心接收乐陵试验小学导 师师们教学指导和丰富经验。各种方式学习扩展们教学指导和丰富经验。各种方式学习扩展了我了我知知 识领域，丰富了我教学方法，积累了我教学经验。识领域，丰富了我教学方法，积累了我教学经验。一、一、认真学习提升自我认真学习提升自我第3页 小组建设小组建设 为了加强课改实效性，我班进为了加强课改实效性，我班进行了小组组建。使小组学习有利于行了小组组建。使小组学习有利于学生合作交流，互助学习以及学生学生合作
3、交流，互助学习以及学生凝聚力培养。凝聚力培养。二、教学中详细工作二、教学中详细工作第4页奖奖 励励 为了激发学生学习主动性，师生共同制订为了激发学生学习主动性，师生共同制订了了评价奖励制度。如：从优异到底线生表现出众加评价奖励制度。如：从优异到底线生表现出众加分分1414分，既激励了底线生学习主动性，又增分，既激励了底线生学习主动性，又增强了小组凝聚力。班内设置周冠军、月冠军、进强了小组凝聚力。班内设置周冠军、月冠军、进步奖、最具潜力奖、优异小老师奖等。步奖、最具潜力奖、优异小老师奖等。这些奖这些奖项设置使学生竞争意识和团体精神有了很大项设置使学生竞争意识和团体精神有了很大提升。提升。第5页第
4、6页点击取消点击取消-06-16添加地点添加地点点击取消点击取消-06-16添加地点添加地点点击取消点击取消-06-16添加地点添加地点点击取消点击取消-06-16添加地点添加地点点击取消点击取消-06-16添加地点添加地点点击取消点击取消-06-16添加地点添加地点点击取消点击取消-06-16周冠军、月冠军感言周冠军、月冠军感言 组长对组员评价组长对组员评价 这项活动实施，其实就是组长之间经验这项活动实施，其实就是组长之间经验交流以及组长对组员勉励和期望。树立、培养交流以及组长对组员勉励和期望。树立、培养了学生主人翁了学生主人翁意意识，陶冶了学生高尚情操，识，陶冶了学生高尚情操，极大地调动了
5、学生主动性，增强了班级凝聚极大地调动了学生主动性，增强了班级凝聚力。力。第7页知识树第8页第9页捆绑式捆绑式学习和评价学习和评价 捆绑式学习和评价是激发学生捆绑式学习和评价是激发学生学习主动性和动力最有效方法，学习主动性和动力最有效方法，也能激发每组学生学习斗志和信心。也能激发每组学生学习斗志和信心。第10页好帮差相片第11页互助视频互助视频第12页对前置学习指导对前置学习指导 前置性学习完成是否深入前置性学习完成是否深入到位，是本节课能否顺利教学到位，是本节课能否顺利教学主要条件。主要条件。第13页第14页前置性学习指前置性学习指导微课导微课第15页单元知单元知 识识 树树 引导学生做知识树，回顾、引导学生做知识树，回顾、梳理和总结所学知识，培养学生梳理和总结所学知识，培养学生总结概括知识能力。总结概括知识能力。第16页知识树第17页第18页第19页
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