钢琴教学法专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

钢琴教学法钢琴教学法杨杨 德德 超超10/10/1 1第1页讲讲 授授 大大 纲纲n n一、钢琴教学法相关内容（了解）一、钢琴教学法相关内容（了解）n n二、钢琴教师（了解）二、钢琴教师（了解）n n三、钢琴教学（重点或着重点）三、钢琴教学（重点或着重点）n n四、钢琴演奏技术与训练（重点）四、钢琴演奏技术与训练（重点）n n五、钢琴练习法（重点或着重点）五、钢琴练习法（重点或着重点）n n六、钢琴伴奏法（了解）六、钢琴伴奏法（了解）n n七、钢琴教学心理训练（了解）七、钢琴教学心理训练（了解）10/10/2 2第2页一、钢琴教学法相关内容一、钢琴教学法相关内容1、钢琴教学法任务、钢琴教学法任务 研究国民音乐教育钢琴教学中，钢琴教师与学研究国民音乐教育钢琴教学中，钢琴教师与学研究国民音乐教育钢琴教学中，钢琴教师与学研究国民音乐教育钢琴教学中，钢琴教师与学生双边活动内容、过程、标准、方法等问题，以生双边活动内容、过程、标准、方法等问题，以生双边活动内容、过程、标准、方法等问题，以生双边活动内容、过程、标准、方法等问题，以及专业音乐教学中钢琴教学共性问题。使学生在及专业音乐教学中钢琴教学共性问题。使学生在及专业音乐教学中钢琴教学共性问题。使学生在及专业音乐教学中钢琴教学共性问题。使学生在学习怎样弹琴、怎样练琴同时学会怎样教琴，掌学习怎样弹琴、怎样练琴同时学会怎样教琴，掌学习怎样弹琴、怎样练琴同时学会怎样教琴，掌学习怎样弹琴、怎样练琴同时学会怎样教琴，掌握和具备与钢琴教学相关知识、能力和方法。握和具备与钢琴教学相关知识、能力和方法。握和具备与钢琴教学相关知识、能力和方法。握和具备与钢琴教学相关知识、能力和方法。2、钢琴教学法研究基本内容、钢琴教学法研究基本内容 知识部分；知识部分；能力部分；能力部分；方法部分；方法部分；10/10/3 3第3页3、钢琴教学标准（重点）、钢琴教学标准（重点）科学性、艺术性与思想性统一标准科学性、艺术性与思想性统一标准理性教育与感性教育结合标准理性教育与感性教育结合标准针对性与系统性统一标准针对性与系统性统一标准理论联络实际标准理论联络实际标准启发式教学标准启发式教学标准循序渐进与因材施教相结合标准循序渐进与因材施教相结合标准 （回答以上问题必须进行简明说明）（回答以上问题必须进行简明说明）（回答以上问题必须进行简明说明）（回答以上问题必须进行简明说明）10/10/4 4第4页4、钢琴教学形式、钢琴教学形式（着重点着重点）个别课（一对一。利用最多，因材施教）个别课（一对一。利用最多，因材施教）个别课（一对一。利用最多，因材施教）个别课（一对一。利用最多，因材施教）小组课（一对二或几，不宜过多。程度相近，教小组课（一对二或几，不宜过多。程度相近，教小组课（一对二或几，不宜过多。程度相近，教小组课（一对二或几，不宜过多。程度相近，教材相同，适用初学。及时调整小组组合情况）材相同，适用初学。及时调整小组组合情况）材相同，适用初学。及时调整小组组合情况）材相同，适用初学。及时调整小组组合情况）集体课（一对整班。主要用于：理论知识讲解，集体课（一对整班。主要用于：理论知识讲解，集体课（一对整班。主要用于：理论知识讲解，集体课（一对整班。主要用于：理论知识讲解，基本技术教学，心理素质训练等）基本技术教学，心理素质训练等）基本技术教学，心理素质训练等）基本技术教学，心理素质训练等）观摩课（又称公开课、示范课。用于特色课或教观摩课（又称公开课、示范课。用于特色课或教观摩课（又称公开课、示范课。用于特色课或教观摩课（又称公开课、示范课。用于特色课或教学经验学习、交流、推广，增加师生视野）学经验学习、交流、推广，增加师生视野）学经验学习、交流、推广，增加师生视野）学经验学习、交流、推广，增加师生视野）研究课（多位教师对一个学生。亦如医生会诊）研究课（多位教师对一个学生。亦如医生会诊）研究课（多位教师对一个学生。亦如医生会诊）研究课（多位教师对一个学生。亦如医生会诊）（进行简单论证与说明）（进行简单论证与说明）（进行简单论证与说明）（进行简单论证与说明）10/10/5 5第5页5、钢琴教学方法、钢琴教学方法（着重点着重点）讲授法讲授法讨论法讨论法示范法示范法练习法练习法观赏法观赏法实践法、实习法实践法、实习法 （回答下列问题必须进行必要说明）（回答下列问题必须进行必要说明）（回答下列问题必须进行必要说明）（回答下列问题必须进行必要说明）10/10/6 6第6页二、钢琴教师（了解）二、钢琴教师（了解）（一）、钢琴教师地位与职责（一）、钢琴教师地位与职责1 1、让学生在教学中学会怎样做人、怎样对待事业、对待、让学生在教学中学会怎样做人、怎样对待事业、对待、让学生在教学中学会怎样做人、怎样对待事业、对待、让学生在教学中学会怎样做人、怎样对待事业、对待工作、对待生活（教师本人一言一行对学生影响）工作、对待生活（教师本人一言一行对学生影响）工作、对待生活（教师本人一言一行对学生影响）工作、对待生活（教师本人一言一行对学生影响）2 2、教会学生怎样弹琴（钢琴教师本行、教会学生怎样弹琴（钢琴教师本行、教会学生怎样弹琴（钢琴教师本行、教会学生怎样弹琴（钢琴教师本行个性教学；认真个性教学；认真个性教学；认真个性教学；认真备课；弹奏技术；分析作品；了解表现作品等）备课；弹奏技术；分析作品；了解表现作品等）备课；弹奏技术；分析作品；了解表现作品等）备课；弹奏技术；分析作品；了解表现作品等）3 3、教会学生怎样练琴（有计划、有重点、有针对性地教、教会学生怎样练琴（有计划、有重点、有针对性地教、教会学生怎样练琴（有计划、有重点、有针对性地教、教会学生怎样练琴（有计划、有重点、有针对性地教会练琴详细方法，勉励科学合理创造性练习方法）会练琴详细方法，勉励科学合理创造性练习方法）会练琴详细方法，勉励科学合理创造性练习方法）会练琴详细方法，勉励科学合理创造性练习方法）4 4、教会学生及时总结，分析存在问题，安排下一步更深、教会学生及时总结，分析存在问题，安排下一步更深、教会学生及时总结，分析存在问题，安排下一步更深、教会学生及时总结，分析存在问题，安排下一步更深层次学习。层次学习。层次学习。层次学习。10/10/7 7第7页（二）、钢琴教师素质（二）、钢琴教师素质1、通识素质思想道德（热爱教育事业；进取精神；职业道德等）文化知识（音乐与文史地、数理化、各种姊妹艺术广泛联络）教育理论（了解和熟悉国内外各种代表性教育思想和方法）10/10/8 8第8页2、专业素质钢琴教学理论素质钢琴教学技能素质（组织教学能力；利用教材能力；语言表述能力；示范演奏能力；因材施教能力；启迪学生思维能力等六个方面）音乐艺术审美素质钢琴教学科研素质（总结经验教训，不停促进教学）10/10/9 9第9页三、钢琴教学（重点、着重点）三、钢琴教学（重点、着重点）（一）钢琴教学阶段与内容（重点）（一）钢琴教学阶段与内容（重点）1、钢琴教学初级阶段惯用教材、钢琴教学初级阶段惯用教材 本阶段学习内容程度相当于从车尔尼本阶段学习内容程度相当于从车尔尼钢琴初步教程（作品钢琴初步教程（作品599）到车）到车尔尼流畅练习曲（作品尔尼流畅练习曲（作品849）10/10/1010第10页 主要教材主要教材（1）练习曲）练习曲车尔尼钢琴初步教程（作品车尔尼钢琴初步教程（作品599，能够分三个部分，注意各部分重点）能够分三个部分，注意各部分重点）车尔尼钢琴简易练习曲（作品车尔尼钢琴简易练习曲（作品139599到到849过分教材之一。本教材能够过分教材之一。本教材能够在在599学习到学习到50条左右交叉使用）条左右交叉使用）车尔尼车尔尼24首钢琴左手练习曲（作品首钢琴左手练习曲（作品718）10/10/1111第11页车尔尼车尔尼160首八小节钢琴练习曲（作品首八小节钢琴练习曲（作品821。本教材技术类型丰富，难度跨本教材技术类型丰富，难度跨度大，从初级到高级均可使用。练习度大，从初级到高级均可使用。练习效果好，适合练琴时间较少使用效果好，适合练琴时间较少使用共四集，初级阶段共四集，初级阶段599后部能够使用后部能够使用）莱蒙钢琴练习曲（作品莱蒙钢琴练习曲（作品37。重视左重视左手，填补车尔尼练习曲偏重右手之不手，填补车尔尼练习曲偏重右手之不足。本教材相当于足。本教材相当于599中部到中部到849）布格缪勒简易练习曲布格缪勒简易练习曲25首作品首作品100练习曲练习曲18首作品首作品109（部分）（部分）在在599学到第学到第50首左右能够选取首左右能够选取10/10/1212第12页车尔尼钢琴流畅练习曲作品车尔尼钢琴流畅练习曲作品849（共（共30首。首。进入初级阶段后期使用。进入初级阶段后期使用。每首技每首技术内容不重复，在选取时不能以次序为术内容不重复，在选取时不能以次序为准，应详细分析每首练习难点，考虑到准，应详细分析每首练习难点，考虑到技术技术“过渡过渡”必要准备必要准备）赫尔齐伯格编趣味钢琴技巧赫尔齐伯格编趣味钢琴技巧（预备册（预备册第五册。第五册。预备级适合启蒙阶段，第预备级适合启蒙阶段，第1册册第三册相当于初级；第四册相当于第三册相当于初级；第四册相当于849中部到中部到299阶段；第五册到达中级阶段；第五册到达中级阶段后期程度）阶段后期程度）10/10/1313第13页（2）复调）复调 左右手不一样声部、不一样旋律进行，左右手不一样声部、不一样旋律进行，在节奏、重音、力度、句法、旋律起伏在节奏、重音、力度、句法、旋律起伏等现有内在联络，又各自独立。对于训等现有内在联络，又各自独立。对于训练大脑多维思维、节奏感、左右手独立练大脑多维思维、节奏感、左右手独立性等都有极大好处。性等都有极大好处。巴赫初级钢琴曲集巴赫初级钢琴曲集（初级阶段必学（初级阶段必学内容。有练习提醒，有多声部等）内容。有练习提醒，有多声部等）巴赫小前奏曲与赋格曲巴赫小前奏曲与赋格曲（适合用于（适合用于巴赫初级钢琴曲集与创意曲集巴赫初级钢琴曲集与创意曲集之间教材）之间教材）10/10/1414第14页 中国作品。中国作品。如沂蒙山小调浏阳河盼如沂蒙山小调浏阳河盼红军花鼓调子弟兵与老百姓等红军花鼓调子弟兵与老百姓等 （3）乐曲）乐曲 汤普森当代钢琴教程汤普森当代钢琴教程（共（共5册。初级选取册。初级选取二、三册）二、三册）威尔世界儿童钢琴名曲集威尔世界儿童钢琴名曲集（599第第45首左首左右能够同时使用）右能够同时使用）钢琴小奏鸣曲大全钢琴小奏鸣曲大全（在我国利用广泛。相（在我国利用广泛。相当于当于599后部、后部、849前部到前部到299）少年儿童钢琴曲选（少年儿童钢琴曲选（19491979）中国格调儿童钢琴曲选中国格调儿童钢琴曲选（适合启蒙阶段小（适合启蒙阶段小曲；也有适合中级阶段，个别难于把握）曲；也有适合中级阶段，个别难于把握）10/10/1515第15页 少年儿童钢琴四手联弹曲集少年儿童钢琴四手联弹曲集少年儿童钢琴四手联弹曲集少年儿童钢琴四手联弹曲集（四手联弹训练学生听（四手联弹训练学生听（四手联弹训练学生听（四手联弹训练学生听觉与合作能力，音色更丰富，能激发学生学习兴趣与练觉与合作能力，音色更丰富，能激发学生学习兴趣与练觉与合作能力，音色更丰富，能激发学生学习兴趣与练觉与合作能力，音色更丰富，能激发学生学习兴趣与练习主动性）习主动性）习主动性）习主动性）四手联弹乐曲集还有很多。如柴可夫斯基少年钢琴曲四手联弹乐曲集还有很多。如柴可夫斯基少年钢琴曲四手联弹乐曲集还有很多。如柴可夫斯基少年钢琴曲四手联弹乐曲集还有很多。如柴可夫斯基少年钢琴曲集、中央音乐学院钢琴系编少年儿童外国钢琴曲选集、中央音乐学院钢琴系编少年儿童外国钢琴曲选集、中央音乐学院钢琴系编少年儿童外国钢琴曲选集、中央音乐学院钢琴系编少年儿童外国钢琴曲选（第一、二集，共（第一、二集，共（第一、二集，共（第一、二集，共6 6集）等集）等集）等集）等 2、钢琴教学中级阶段惯用教材、钢琴教学中级阶段惯用教材 这是一个比较长阶段。能够把车尔尼钢琴快速练习曲这是一个比较长阶段。能够把车尔尼钢琴快速练习曲这是一个比较长阶段。能够把车尔尼钢琴快速练习曲这是一个比较长阶段。能够把车尔尼钢琴快速练习曲（作品（作品（作品（作品299299）与车尔尼钢琴练习曲）与车尔尼钢琴练习曲）与车尔尼钢琴练习曲）与车尔尼钢琴练习曲5050首（作品首（作品首（作品首（作品740740）作为两个台阶。从）作为两个台阶。从）作为两个台阶。从）作为两个台阶。从849849过分到过分到过分到过分到299299，再从，再从，再从，再从299299进入进入进入进入740740，中间必须选择各种各样练习曲目，尤其是，中间必须选择各种各样练习曲目，尤其是，中间必须选择各种各样练习曲目，尤其是，中间必须选择各种各样练习曲目，尤其是740740，技术课题多、难度大、速度快，难于掌握。，技术课题多、难度大、速度快，难于掌握。，技术课题多、难度大、速度快，难于掌握。，技术课题多、难度大、速度快，难于掌握。10/10/1616第16页本阶段加强：手指独立性、灵活性，快速、均本阶段加强：手指独立性、灵活性，快速、均匀、有力跑动；增强指尖触键灵敏度控制不一匀、有力跑动；增强指尖触键灵敏度控制不一样音色改变；协调手指、手腕和手臂相互配合，样音色改变；协调手指、手腕和手臂相互配合，掌握各种专门技术（如连续双音、八度、和弦、掌握各种专门技术（如连续双音、八度、和弦、大跳等）大跳等）主要教材主要教材（1）练习曲）练习曲车尔尼车尔尼25首钢琴小手练习曲（作品首钢琴小手练习曲（作品748）适用已到中级程度但手还较小人，尤其重视加适用已到中级程度但手还较小人，尤其重视加强左手训练强左手训练车尔尼钢琴手指灵巧初步练习曲（作品车尔尼钢琴手指灵巧初步练习曲（作品636）可作为进入可作为进入299快速练习准备快速练习准备10/10/1717第17页车尔尼车尔尼168首八小节钢琴练习曲（作品首八小节钢琴练习曲（作品821）中级阶段能够在第二、三集选择中级阶段能够在第二、三集选择车尔尼钢琴快速练习曲（作品车尔尼钢琴快速练习曲（作品299）中级阶段主要教材。因为已经掌握了一定技中级阶段主要教材。因为已经掌握了一定技术，练习术，练习299时要求在读谱准确、方法正时要求在读谱准确、方法正确、弹奏熟练基础上努力加紧速度，力争确、弹奏熟练基础上努力加紧速度，力争手指颗粒感、清楚度、均匀有力等基本技手指颗粒感、清楚度、均匀有力等基本技术得到提升；尤其要重点训练快速跑动中术得到提升；尤其要重点训练快速跑动中手腕、手臂与手指协调配合手腕、手臂与手指协调配合10/10/1818第18页克拉莫克拉莫60首钢琴练习曲首钢琴练习曲 本教材重视左右手技术同时发展。其不拘一格音型、节奏型改变与组合，为左右手手指独立性、颗粒性、准确性、灵活性以及训练手指力度感提供了更大可能车尔尼钢琴练习曲车尔尼钢琴练习曲50首（作品首（作品740）这是中级阶段最高程度教材，包含各种基本技术和专门技巧。要求：正确熟练，深入突破速度制约。一条练习曲往往需要一至两个月甚至更长时间。考究练习方法，重复练，高标准10/10/1919第19页（2 2）复调作品）复调作品）复调作品）复调作品以巴赫创意曲集为主，兼用巴赫法国组曲以巴赫创意曲集为主，兼用巴赫法国组曲以巴赫创意曲集为主，兼用巴赫法国组曲以巴赫创意曲集为主，兼用巴赫法国组曲及平均律钢琴曲集及平均律钢琴曲集及平均律钢琴曲集及平均律钢琴曲集巴赫创意曲集巴赫创意曲集巴赫创意曲集巴赫创意曲集 二部、三部各二部、三部各二部、三部各二部、三部各1515首。要求：抓首。要求：抓首。要求：抓首。要求：抓各声部主题；各声部进行清楚不一样声部音色与各声部主题；各声部进行清楚不一样声部音色与各声部主题；各声部进行清楚不一样声部音色与各声部主题；各声部进行清楚不一样声部音色与力度控制；先易后难力度控制；先易后难力度控制；先易后难力度控制；先易后难 巴赫法国组曲巴赫法国组曲巴赫法国组曲巴赫法国组曲 因该因该因该因该“组曲组曲组曲组曲”音乐格调类似法国音乐格调类似法国音乐格调类似法国音乐格调类似法国风味而得名风味而得名风味而得名风味而得名 巴赫平均律钢琴曲集巴赫平均律钢琴曲集巴赫平均律钢琴曲集巴赫平均律钢琴曲集 共两集，每集共两集，每集共两集，每集共两集，每集2424首。是首。是首。是首。是复调音乐创作高峰，被誉为钢琴音乐复调音乐创作高峰，被誉为钢琴音乐复调音乐创作高峰，被誉为钢琴音乐复调音乐创作高峰，被誉为钢琴音乐“圣经圣经圣经圣经”“旧约全书旧约全书旧约全书旧约全书”。多为三声部或以上复调作品。中。多为三声部或以上复调作品。中。多为三声部或以上复调作品。中。多为三声部或以上复调作品。中级阶段以选取三声部为主。级阶段以选取三声部为主。级阶段以选取三声部为主。级阶段以选取三声部为主。10/10/2020第20页（3）乐曲）乐曲莫扎特钢琴奏鸣曲集（莫扎特钢琴奏鸣曲集（20首，常见首，常见19首）首）钢琴奏鸣曲在莫扎特音乐创作中占有主要地位，钢琴奏鸣曲在莫扎特音乐创作中占有主要地位，是钢琴教学中学习古典音乐主要内容。其中：是钢琴教学中学习古典音乐主要内容。其中：k.283 k.332 k.330 k.331 k.311 k.309等相当于程度；等相当于程度；k.333 k.310 k.457 k.576相当于克拉莫相当于克拉莫程度程度肖邦圆舞曲集肖邦圆舞曲集（一类是技巧辉煌音乐会乐（一类是技巧辉煌音乐会乐曲，一类是篇幅不大音诗。本阶段可选取：曲，一类是篇幅不大音诗。本阶段可选取：第首作品之；第首作品之第首作品之；第首作品之；第首作品之；第首等）；第首作品之；第首等）10/10/2121第21页肖邦夜曲集肖邦夜曲集是肖邦独放异彩钢琴体裁，是肖邦独放异彩钢琴体裁，是肖邦如诗音乐集中表达，弹奏它是学会是肖邦如诗音乐集中表达，弹奏它是学会让钢琴歌唱最有效路径。本阶段可选取：让钢琴歌唱最有效路径。本阶段可选取：中级前期第首作品之，第首作品中级前期第首作品之，第首作品之等；中级后期第首作品之，之等；中级后期第首作品之，第首作品之等第首作品之等格里格抒情钢琴小品格里格抒情钢琴小品挪威作曲家，共挪威作曲家，共集。可选取蝴蝶小鸟致春集。可选取蝴蝶小鸟致春天侏儒进行曲等天侏儒进行曲等门德尔松无词歌门德尔松无词歌首，常见首，首，常见首，集，每集首。是训练集，每集首。是训练”歌唱性歌唱性“触键、触键、不一样层次音色控制极好教材不一样层次音色控制极好教材10/10/2222第22页舒伯特即兴曲舒伯特即兴曲舒伯特即兴曲舒伯特即兴曲（首。可选取：作品之、；作品（首。可选取：作品之、；作品（首。可选取：作品之、；作品（首。可选取：作品之、；作品之、）之、）之、）之、）柴可夫斯基四季柴可夫斯基四季柴可夫斯基四季柴可夫斯基四季中前期可选取：四月中前期可选取：四月中前期可选取：四月中前期可选取：四月松雪草松雪草松雪草松雪草五月五月五月五月清净之夜三月清净之夜三月清净之夜三月清净之夜三月云雀之歌；云雀之歌；云雀之歌；云雀之歌；后期可选取：六月后期可选取：六月后期可选取：六月后期可选取：六月船歌、十月船歌、十月船歌、十月船歌、十月秋之秋之秋之秋之歌、十一月歌、十一月歌、十一月歌、十一月雪橇雪橇雪橇雪橇贝多芬钢琴奏鸣曲集贝多芬钢琴奏鸣曲集贝多芬钢琴奏鸣曲集贝多芬钢琴奏鸣曲集 贝多芬首钢琴奏鸣曲被称为钢琴音乐贝多芬首钢琴奏鸣曲被称为钢琴音乐贝多芬首钢琴奏鸣曲被称为钢琴音乐贝多芬首钢琴奏鸣曲被称为钢琴音乐”新约新约新约新约全书全书全书全书“，是学习古典音乐必修教材。中级阶段主，是学习古典音乐必修教材。中级阶段主，是学习古典音乐必修教材。中级阶段主，是学习古典音乐必修教材。中级阶段主要选取第一时期奏鸣曲要选取第一时期奏鸣曲要选取第一时期奏鸣曲要选取第一时期奏鸣曲10/10/2323第23页n n魏廷格主编中国钢琴名曲曲库n n我国第一首钢琴曲赵元任19创作和平进行曲；曲库共140多首可供独奏。本阶段可选取：贺绿汀牧童短笛、丁善德第二新疆舞曲、杜鸣心舞剧“虞美人”选曲、周广仁陕北民歌主题变奏曲、王建中绣金匾、彩云追月等10/10/2424第24页 3、钢琴教学高级阶段惯用教材钢琴教学高级阶段惯用教材 钢琴教学高级阶段距离我们应该说比较遥远。钢琴教学高级阶段距离我们应该说比较遥远。这个阶段教学已经靠近钢琴家程度教学，这个阶段教学已经靠近钢琴家程度教学，所以自己去了解就能够了。所以自己去了解就能够了。10/10/2525第25页 （二）钢琴启蒙教学（重点）（二）钢琴启蒙教学（重点）1、儿童钢琴启蒙教学阶段及各阶段教学内容、儿童钢琴启蒙教学阶段及各阶段教学内容 儿童钢琴教学分为儿童钢琴教学分为四个四个阶段。各阶段教学内阶段。各阶段教学内容先后次序是不能随意改变或交换。容先后次序是不能随意改变或交换。第一阶段：先学习非连音（第一阶段：先学习非连音（non legato）奏法奏法用用3指指尖体会重量落下指指尖体会重量落下（更多详（更多详细方法、步骤。如弹奏细方法、步骤。如弹奏音块音块体会重量落下）体会重量落下）应注意问题：应注意问题：关键是体会放松关键是体会放松掌关节掌关节支撑与指关节巩固支撑与指关节巩固初步熟悉键盘位置初步熟悉键盘位置手指触键落点手指触键落点正确声音概念正确声音概念10/10/2626第26页第二阶段：学习连音（第二阶段：学习连音（legato）奏法）奏法关键是重心移动。关键是重心移动。需要注意问题：需要注意问题：从两从两个音连音开始，逐步扩大个音连音开始，逐步扩大手指落起或起手指落起或起落，中间各音似走路般依次将重心移动落，中间各音似走路般依次将重心移动动作稍迟缓、自然、连贯动作稍迟缓、自然、连贯及时将两种奏及时将两种奏法结合进行训练。法结合进行训练。第三阶段：学习跳音（第三阶段：学习跳音（staccato）奏法）奏法 需要注意问题：需要注意问题：跳音种类跳音种类手腕跳音、手腕跳音、手指跳音、手臂跳音等手指跳音、手臂跳音等儿童钢琴启蒙教儿童钢琴启蒙教学中跳音教法意见学中跳音教法意见手腕跳音与手臂跳手腕跳音与手臂跳音谁先谁后（不论哪种，都要求短促而有音谁先谁后（不论哪种，都要求短促而有弹性声音）弹性声音）跳音有三种以上不一样奏法跳音有三种以上不一样奏法10/10/2727第27页第四阶段：综合练习（三种奏法结合）第四阶段：综合练习（三种奏法结合）需要注意问题：需要注意问题：双手同时使用不一样奏法双手同时使用不一样奏法弹奏不一样音弹奏不一样音强调分手练习强调分手练习2、儿童钢琴启蒙教学中应该注意问题（着重、儿童钢琴启蒙教学中应该注意问题（着重点）点）教材选择和使用教材选择和使用*以科学性、趣味性和实用性为标准选择教材。以科学性、趣味性和实用性为标准选择教材。当前国内首选教材是李斐兰、董刚锐幼当前国内首选教材是李斐兰、董刚锐幼儿钢琴教程（有几大优点和儿钢琴教程（有几大优点和8点使用提议。点使用提议。从从3指开始体会指开始体会重量落下重量落下是公认是公认10/10/2828第28页最好方法）最好方法）；国外教材以；国外教材以汤普森简易钢琴汤普森简易钢琴教程教程为最正确。为最正确。家长配合与辅导家长配合与辅导*幼儿钢琴启蒙教学成败三条件：孩子天赋与幼儿钢琴启蒙教学成败三条件：孩子天赋与勤奋；教师水平和态度；家长配合与辅导。勤奋；教师水平和态度；家长配合与辅导。*家长配合与辅导：父母对孩子学习钢琴认识家长配合与辅导：父母对孩子学习钢琴认识与态度（意见一致）；家长在课外对孩子与态度（意见一致）；家长在课外对孩子全部练习辅导与要求；家长监督与正确辅全部练习辅导与要求；家长监督与正确辅导方法、教师要求提醒等导方法、教师要求提醒等10/10/2929第29页幼儿练琴标准幼儿练琴标准*练琴时间安排：安排精力充沛时；采取练琴时间安排：安排精力充沛时；采取少吃少吃多餐多餐练习方式；要求明确，目标详细，要练习方式；要求明确，目标详细，要有有质质量；量；培养意志品质（坚持天天练琴。培养意志品质（坚持天天练琴。节假日一样）节假日一样）切记幼儿钢琴讲课切记幼儿钢琴讲课8忌忌*忌程式化忌程式化重视多样化、趣味化重视多样化、趣味化*忌一错就打断忌一错就打断错误难免，重视完整演奏错误难免，重视完整演奏*忌一味批评训斥忌一味批评训斥正确了解正确了解严师出高徒严师出高徒*忌面面俱到忌面面俱到使学生及家长手足无措。注使学生及家长手足无措。注意归纳存在问题意归纳存在问题课后需要处理问题课后需要处理问题首首先要处理问题先要处理问题10/10/3030第30页*忌只讲不练忌只讲不练现场纠正错误，体会正确与现场纠正错误，体会正确与错误区分；课后详细练习方法需要教师现错误区分；课后详细练习方法需要教师现场场示范示范与学生现场与学生现场操作操作。重视发觉问题与。重视发觉问题与处理问题同时进行。处理问题同时进行。*忌填鸭式灌注忌填鸭式灌注指出问题所在，启发自主指出问题所在，启发自主学习，不能越俎代庖；采取比较方法（教学习，不能越俎代庖；采取比较方法（教师弹奏正确、错误两种情况）；新授内容师弹奏正确、错误两种情况）；新授内容进行启发、推理，让学生寻找答案；培养进行启发、推理，让学生寻找答案；培养和发展儿童音乐感知能力和发展儿童音乐感知能力学习音乐必学习音乐必备基本素质（包含：对音乐分辨能力、记备基本素质（包含：对音乐分辨能力、记忆能力、分析能力、鉴赏能力）。忆能力、分析能力、鉴赏能力）。10/10/3131第31页*忌作业布置简单化忌作业布置简单化对新作业要以对新作业要以练习练习和和演奏演奏两种不一样速度进行示范；指出新课两种不一样速度进行示范；指出新课学习重点、难点及练习方法（主要是说给学习重点、难点及练习方法（主要是说给家长听）；回答学生和家长问题。家长听）；回答学生和家长问题。*忌长时间讲课忌长时间讲课正确推行教师正确推行教师责任心责任心：教：教课时间长短合理；教学语言精练、形象、课时间长短合理；教学语言精练、形象、生动、富有趣味性。生动、富有趣味性。注意音乐感培养注意音乐感培养 音乐感就是学生对音乐感受力、想象力和表音乐感就是学生对音乐感受力、想象力和表现力。必须从小对学生进行音乐感培养和现力。必须从小对学生进行音乐感培养和熏陶！（重点放在对音乐熏陶！（重点放在对音乐层次感层次感和和节奏感节奏感两个方面）不能一味地追求技术！两个方面）不能一味地追求技术！10/10/3232第32页 培养音乐感路径：教学、学习、观赏、观摩、培养音乐感路径：教学、学习、观赏、观摩、演出等等。演出等等。记住一句话：学习钢琴最终目标是记住一句话：学习钢琴最终目标是用琴声表用琴声表示音乐示音乐！3、成人钢琴启蒙教学办法（着重点）、成人钢琴启蒙教学办法（着重点）*成人钢琴教学特点：成人钢琴教学特点：手指条件可塑性、韧带弹性、指间伸展、手指条件可塑性、韧带弹性、指间伸展、肌肉反应等能力较差。肌肉反应等能力较差。错过了音乐天赋开发最正确时间，其单维错过了音乐天赋开发最正确时间，其单维思维习惯不利于其双手协调配合，对多思维习惯不利于其双手协调配合，对多10/10/3333第33页 声部音乐学习吃力。声部音乐学习吃力。成熟生理、智力、能力、意志力、学习热成熟生理、智力、能力、意志力、学习热情、刻苦精神等条件能够承受启蒙教学过情、刻苦精神等条件能够承受启蒙教学过程跨跃发展，学习进度能够到达儿童数倍。程跨跃发展，学习进度能够到达儿童数倍。*成人钢琴启蒙教学办法成人钢琴启蒙教学办法从乐器结构、性能入手从乐器结构、性能入手让学生了解每一阶段教学内容、步骤和要让学生了解每一阶段教学内容、步骤和要求，做到心中有数，明确努力目标求，做到心中有数，明确努力目标精弹与浏览结合，渐进与跳跃结合精弹与浏览结合，渐进与跳跃结合10/10/3434第34页 几个基本阶段必须完成；精弹含有经典性基本技几个基本阶段必须完成；精弹含有经典性基本技术类型和音乐格调上含有代表性曲目，浏览在技术类型和音乐格调上含有代表性曲目，浏览在技术上、音乐上属于重复类型曲目；精弹重术上、音乐上属于重复类型曲目；精弹重“质质”，浏览重，浏览重“量量”。强调看谱弹奏，提升视奏能力强调看谱弹奏，提升视奏能力强调看谱弹奏，提升视奏能力强调看谱弹奏，提升视奏能力 学生因为键盘不熟，往往学生因为键盘不熟，往往“埋头苦干埋头苦干”！必须及！必须及时纠正时纠正“不看谱不看谱”这一这一“恶习恶习”，并采取强制办，并采取强制办法培养看谱习惯。法培养看谱习惯。从复调作品入手训练双手协调配合从复调作品入手训练双手协调配合从复调作品入手训练双手协调配合从复调作品入手训练双手协调配合 处理成人单维思维方式所造成学习处理成人单维思维方式所造成学习“负力负力”，有，有效方法是效方法是“在基本弹奏技术允许前提下在基本弹奏技术允许前提下”尽早学尽早学习复调作品习复调作品它将成为成人学习钢琴突破口它将成为成人学习钢琴突破口10/10/3535第35页强化强化强化强化4 4、5 5指训练，提升五个手指均衡感指训练，提升五个手指均衡感指训练，提升五个手指均衡感指训练，提升五个手指均衡感 4 4、5 5指在独立性、灵活性上往往指在独立性、灵活性上往往“力不从心力不从心”，在速度上跟不上趟，处理办法有：在速度上跟不上趟，处理办法有：*连音奏法连音奏法重量下落由重量下落由3 3指完成后，接着训练指完成后，接着训练4 4指（专门提前训练最不独立、最无力指（专门提前训练最不独立、最无力4 4指）指）*教学曲目应有较强针对性教学曲目应有较强针对性该用、能用该用、能用4 4、5 5指指弹奏音决不回避，增加练习机会弹奏音决不回避，增加练习机会*强化强化4 4、5 5指指法练习指指法练习启蒙之初就强化启蒙之初就强化4 4、5 5指指训练。如哈农训练。如哈农6 6、2222条等，什密特钢琴手指练条等，什密特钢琴手指练习习2323、4646条等等条等等*把教学曲目中包括把教学曲目中包括4 4、5 5指技术难点汇编成天天必指技术难点汇编成天天必弹练习内容弹练习内容10/10/3636第36页4、儿童与成人钢琴启蒙教学差异（着重点）、儿童与成人钢琴启蒙教学差异（着重点）身体及手指条件方面了解与接收能力方面教学内容、步骤、目标要求方面（时间原因）教学进度方面弱指训练时间及伎俩方面自我控制能力方面 等等10/10/3737第37页 （三）钢琴基础知识教学（重点）（三）钢琴基础知识教学（重点）1、钢琴种类；、钢琴种类；2、钢琴结构、钢琴结构 3、钢琴外文名称和汉字意思、钢琴外文名称和汉字意思 4、钢琴发展历史（前四个了解）、钢琴发展历史（前四个了解）5、外国钢琴音乐发展、外国钢琴音乐发展4个阶段，作曲家及个阶段，作曲家及其代表作品、钢琴家代表（着重点）其代表作品、钢琴家代表（着重点）第一阶段：第一阶段：18世纪上半叶世纪上半叶 巴洛克时期古钢琴音乐巴洛克时期古钢琴音乐约翰瑟巴斯蒂巴赫（JSJS巴赫：德国作曲家、巴赫：德国作曲家、管风琴家，人们尊称为管风琴家，人们尊称为“音乐之父音乐之父”）代表作品：10/10/3838第38页创意曲两集；法国组曲和英国组曲；创意曲两集；法国组曲和英国组曲；平均律钢琴曲集（上下两集）平均律钢琴曲集（上下两集）是巴赫古钢是巴赫古钢琴音乐中最伟大代表作品，是钢琴音乐史上经典琴音乐中最伟大代表作品，是钢琴音乐史上经典著作，被誉为钢琴音乐著作，被誉为钢琴音乐“旧约全书旧约全书”d d小调半音阶幻想曲、意大利协奏曲等小调半音阶幻想曲、意大利协奏曲等多米尼科斯卡拉蒂（D斯卡拉蒂：意大利作曲斯卡拉蒂：意大利作曲家，羽管键琴演奏家家，羽管键琴演奏家）代表作品：550550多首单乐章古钢琴奏鸣曲。主动推进了钢琴多首单乐章古钢琴奏鸣曲。主动推进了钢琴音乐作品主要体裁由组曲向奏鸣曲转化音乐作品主要体裁由组曲向奏鸣曲转化 第二阶段：第二阶段：18世纪下半叶世纪下半叶 维也纳古典乐派维也纳古典乐派10/10/3939第39页弗郎茨约瑟夫海顿（奥地利作曲家，维也纳奥地利作曲家，维也纳古典乐派出色代表古典乐派出色代表）代表作品：52首古钢琴奏鸣曲从其作品中能够显著感受到“古钢琴”向“当代钢琴”演进过程沃尔夫冈阿玛德乌斯莫扎特（奥地利作奥地利作曲家，钢琴家、小提琴家、指挥家曲家，钢琴家、小提琴家、指挥家）代表作品：20首奏鸣曲，27部协奏曲，变奏曲、幻想曲、盘旋曲等。莫扎特奏鸣曲和协奏曲大多是即兴演奏时所作；“流畅自然、纤巧优雅”是其钢琴音乐特有格调10/10/4040第40页路德维希冯贝多芬（德国作曲家、钢琴家德国作曲家、钢琴家）代表作品：32首奏鸣曲；5部协奏曲。他32首钢琴奏鸣曲被人们尊为钢琴音乐“新约全书”。其中最著名6首钢琴奏鸣曲是：作品13悲怆；作品27之2月光；作品28田园；作品31之2暴风雨；作品53拂晓；作品57热情集古典之大成、开浪漫之先河“乐圣”。晚期作品101、106、109、110、111；还有大量“钢琴变奏曲”、“钢琴小品”等等10/10/4141第41页 第三阶段：第三阶段：19世纪浪漫乐派世纪浪漫乐派 钢琴音乐黄金时代钢琴音乐黄金时代在整个浪漫派时期在整个浪漫派时期,钢琴音乐占据了极为主要地位，钢琴音乐占据了极为主要地位，使这一时期成为钢琴音乐黄金时代。这一阶段钢使这一时期成为钢琴音乐黄金时代。这一阶段钢琴音乐有以下特点：琴音乐有以下特点：*强调感情抒发、自我表现，主观感情色彩浓厚强调感情抒发、自我表现，主观感情色彩浓厚*标题音乐大量产生，普遍采取民族民间音乐素材标题音乐大量产生，普遍采取民族民间音乐素材*开创许多含有浪漫气质钢琴独奏体裁开创许多含有浪漫气质钢琴独奏体裁即兴曲、即兴曲、夜曲、叙事曲、谐谑曲、音乐会练习曲、无词歌、夜曲、叙事曲、谐谑曲、音乐会练习曲、无词歌、套曲、各种富于民间色彩舞曲等等套曲、各种富于民间色彩舞曲等等*旋律表现力大大增强，节奏愈加丰富，和声功效大旋律表现力大大增强，节奏愈加丰富，和声功效大大扩展，力度、速度布局或对比愈加大胆大扩展，力度、速度布局或对比愈加大胆10/10/4242第42页卡尔马里亚卡尔马里亚 冯冯 韦伯韦伯（德国作曲家、钢琴家、指挥家、德国作曲家、钢琴家、指挥家、音乐评论家、浪漫主义先驱之一音乐评论家、浪漫主义先驱之一）主要作品有：邀）主要作品有：邀舞、华丽盘旋曲、四部钢琴奏鸣曲、两部舞、华丽盘旋曲、四部钢琴奏鸣曲、两部钢琴协奏曲等钢琴协奏曲等弗朗茨弗朗茨 彼得彼得 舒伯特舒伯特（奥地利作曲家，歌曲之王，浪奥地利作曲家，歌曲之王，浪漫主义先驱之一漫主义先驱之一）主要作品有：）主要作品有：2222首钢琴奏鸣曲、首钢琴奏鸣曲、即兴曲、音乐瞬间、圆舞曲等即兴曲、音乐瞬间、圆舞曲等费利克斯费利克斯 门德尔松门德尔松（德国作曲家、钢琴家、指挥家，德国作曲家、钢琴家、指挥家，浪漫派出色抒情风景画大师浪漫派出色抒情风景画大师）主要作品：最有独创性）主要作品：最有独创性8 8集集4949首无词歌首无词歌罗伯特罗伯特 舒曼舒曼（德国作曲家、音乐评论家德国作曲家、音乐评论家）第一个将独）第一个将独立钢琴小品组合成不可分割艺术整体立钢琴小品组合成不可分割艺术整体套曲。套曲。主要作品有：主要作品有：10/10/4343第43页 钢琴套曲蝴蝶（钢琴套曲蝴蝶（1212首）；钢琴套曲狂欢节首）；钢琴套曲狂欢节（20首）；钢琴套曲童年情景（钢琴套曲童年情景（1313首）首）；C C大调幻想曲（作品大调幻想曲（作品1717）及）及a a小调钢琴协小调钢琴协奏曲（作品奏曲（作品5454）等）等弗雷德列克弗雷德列克肖邦肖邦（波兰作曲家、钢琴家波兰作曲家、钢琴家）主要作品）主要作品有：有：c c小调革命练习曲（作品小调革命练习曲（作品1010之之1212）；）；E E大调大调离别练习曲（作品离别练习曲（作品1010之之3 3）；降）；降b b小调钢琴奏小调钢琴奏鸣曲（作品鸣曲（作品3535）；）；g g小调叙事曲（作品小调叙事曲（作品2323）；）；F F大调叙事曲（作品大调叙事曲（作品3838）；）；A A大调大调波洛涅兹舞曲（作品波洛涅兹舞曲（作品4040之之1 1）；降）；降A A大调波洛大