高考材料作文的审题和立意教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

湖南省岳阳市岳化一中李亚权湖南省岳阳市岳化一中李亚权第1页 伴随近几年话题作文被人们普遍认同，材料伴随近几年话题作文被人们普遍认同，材料作文逐步退到幕后。话题作文以其开放性和写作作文逐步退到幕后。话题作文以其开放性和写作空间自由度较之以往命题形式是有了很大进步，空间自由度较之以往命题形式是有了很大进步，但也带来了一些不可防止套构、宿构、剽窃等问但也带来了一些不可防止套构、宿构、剽窃等问题，去年全国高考，海南有一篇满分作文，在报题，去年全国高考，海南有一篇满分作文，在报上刊载后，被人们认为是剽窃故事会上一篇上刊载后，被人们认为是剽窃故事会上一篇文章；前段时间上海市中学生作文比赛，两篇一文章；前段时间上海市中学生作文比赛，两篇一等奖作文又被判为剽窃。于是业内人士认为，试等奖作文又被判为剽窃。于是业内人士认为，试题封闭吧，是限制了学生思维；而试题稍微开放题封闭吧，是限制了学生思维；而试题稍微开放一点，就会带来剽窃、套构、宿构等问题。所以，一点，就会带来剽窃、套构、宿构等问题。所以，在这种情况下，材料作文是不是会由幕后再重新在这种情况下，材料作文是不是会由幕后再重新回到幕前来，应该引发同学们重视。回到幕前来，应该引发同学们重视。第2页审题立意基本要求审题立意基本要求 符合题意符合题意 符合文体要求符合文体要求 思想健康思想健康 透过现象深入本质透过现象深入本质 看法新奇看法新奇高考作文命题常见形式高考作文命题常见形式 1 1命题作文命题作文 2 2材料作文材料作文 3 3话题作文话题作文 第3页材料作文较之话题作文，审题上有一定难度。它首先要求材料作文较之话题作文，审题上有一定难度。它首先要求考生审清材料中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必考生审清材料中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其它联想，经过分析、议论，表示自己须引用，而由材料引发其它联想，经过分析、议论，表示自己对人对事对物比较深入思索。即使标明文体不限，实际上受材对人对事对物比较深入思索。即使标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋。所以，引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋。所以，材料作文本身就是一个限制性很强作文，千万大意不得。但也材料作文本身就是一个限制性很强作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料审读也应该是很主要有好处，就是注意到了读写结合。对材料审读也应该是很主要能力，因为它直接考查学生是否含有辩证思维能力，是否能够能力，因为它直接考查学生是否含有辩证思维能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物分析不停留在其表面，而能深入透过现象看本质，是否对事物分析不停留在其表面，而能深入事物本质内涵。实际上，对材料审读有偏差同学，即便其文笔事物本质内涵。实际上，对材料审读有偏差同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识深度，或者，观点轻易偏激。再好，作文也缺乏对事物认识深度，或者，观点轻易偏激。第4页除了审题有比较严格要求外，材料作文基本定除了审题有比较严格要求外，材料作文基本定位也要注意。普通来说，材料作文基本定位以下：位也要注意。普通来说，材料作文基本定位以下：（1 1）引述材料。这是第一步定位。材料字数假如）引述材料。这是第一步定位。材料字数假如比较多，能够概括性引述；材料字数比较少，能够照比较多，能够概括性引述；材料字数比较少，能够照引不误。引不误。（2 2）分析材料，概括中心内涵。）分析材料，概括中心内涵。（3 3）联络现实，提取观点。）联络现实，提取观点。（4 4）由此及彼，产生联想，想到其它事情，紧紧）由此及彼，产生联想，想到其它事情，紧紧围绕观点，详细深入分析。联想依据论证观点需要，围绕观点，详细深入分析。联想依据论证观点需要，能够是相同联想、相反联想、相关联想等。选例必须能够是相同联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情分析，必须能够恰如其分地说明你观点。精当，对事情分析，必须能够恰如其分地说明你观点。（5 5）做出结论。）做出结论。第5页高考题目示例高考题目示例 阅读下面文字，依据要求写一篇不少与阅读下面文字，依据要求写一篇不少与800800字文章（全字文章（全国卷）国卷）要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。材料含意作文，不要套作，不得剽窃。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这么本一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这么本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命练习。事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它身子下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子被羊毛缠住，不论怎样拍打翅膀也飞不起来，结太轻，爪子被羊毛缠住，不论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。果被牧羊人抓住了。牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这这是一只忘记自己叫什么鸟。是一只忘记自己叫什么鸟。”孩子摸着乌鸦羽毛说：孩子摸着乌鸦羽毛说：“它也它也很可爱啊！很可爱啊！”第6页示例分析：示例分析：这是一道一个供材料作文与话题作文相结合新形这是一道一个供材料作文与话题作文相结合新形式作文题。寓言故事最终，牧羊人孩子式作文题。寓言故事最终，牧羊人孩子“它也很可爱啊它也很可爱啊”这句这句话是命题人有意添加，是材料一个亮点。其目标是为了丰富故话是命题人有意添加，是材料一个亮点。其目标是为了丰富故事内容，增加写作角度，拓展考生思维空间，但同时在客观上事内容，增加写作角度，拓展考生思维空间，但同时在客观上也加大了考生对材料了解难度。考生能够从正面选取以下角度：也加大了考生对材料了解难度。考生能够从正面选取以下角度：找准自己位置；找准自己位置；要量力而行；要量力而行；盲目模仿必定造成失败；盲目模仿必定造成失败；人贵有自知之明；人贵有自知之明；切不可忘乎所以；切不可忘乎所以；一切应从实际出发；一切应从实际出发；选择适合自己方式。考生能够从主观与客观对立统一关系方选择适合自己方式。考生能够从主观与客观对立统一关系方面立意，进行辨证分析。能够选择以下角度：面立意，进行辨证分析。能够选择以下角度：认清自己，认认清自己，认清世界；清世界；正确对待自己，正确对待他人；正确对待自己，正确对待他人；革命热忱和实际革命热忱和实际精神；精神；可贵勇气与科学态度；可贵勇气与科学态度；精神可嘉，做法不可取；精神可嘉，做法不可取；愚蠢与可爱；愚蠢与可爱；梦想和现实。这种立意，既必定了乌鸦勇于尝梦想和现实。这种立意，既必定了乌鸦勇于尝试精神，同时也批评了它违反客观规律，不能正确认识自我态试精神，同时也批评了它违反客观规律，不能正确认识自我态度，只有把革命热忱与实际精神结合起来，既要发扬可贵勇气，度，只有把革命热忱与实际精神结合起来，既要发扬可贵勇气，又要考究科学态度，才能赢得事业成功。又要考究科学态度，才能赢得事业成功。第7页材料作文审题立意示例材料作文审题立意示例作文题目：作文题目：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一歌德，享年大巨匠之一歌德，享年8383岁，就在他逝世前岁，就在他逝世前7 7个月，个月，才完成了大型歌剧浮士德下卷创作。补写完了才完成了大型歌剧浮士德下卷创作。补写完了难度较大第四幕，使他创作生涯到达了自己颠峰。难度较大第四幕，使他创作生涯到达了自己颠峰。他挚友爱克曼在问及歌德创作经验时，歌德只说了他挚友爱克曼在问及歌德创作经验时，歌德只说了一句话：一句话：“我创作好比推一块石头上山，石头不停我创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。地滚下来，我又推上去。”歌德回答非常简单，却歌德回答非常简单，却给人很多启迪。请依据上则材料，结合自己感受和给人很多启迪。请依据上则材料，结合自己感受和体会，写一篇体会，写一篇800800字左右文章，文体不限，题目自字左右文章，文体不限，题目自拟。拟。第8页像这篇材料来作文，首先就要搞清歌德这句话像这篇材料来作文，首先就要搞清歌德这句话含义。这句话是个比喻，它把创作过程比作上山推含义。这句话是个比喻，它把创作过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作艰辛。伟大作家总是为自己树立更高创作目标，创作艰辛。伟大作家总是为自己树立更高创作目标，向更大难度创作高峰挑战，这么才能创作出更为辉向更大难度创作高峰挑战，这么才能创作出更为辉煌作品。当然这个过程并不是一帆风顺，其间会经煌作品。当然这个过程并不是一帆风顺，其间会经历重复失败，甚至创作出现迂回、倒退情况也是有，历重复失败，甚至创作出现迂回、倒退情况也是有，但真正伟大作家不会失去向上攀登意志，这就需要但真正伟大作家不会失去向上攀登意志，这就需要百折不挠、坚忍不拔精神和毅力。歌德创作秘诀原百折不挠、坚忍不拔精神和毅力。歌德创作秘诀原来也就在这里。这是我们对材料喻意了解，是为材来也就在这里。这是我们对材料喻意了解，是为材料作文第一步定位。料作文第一步定位。材料分析：材料分析：第9页紧接着是提取论点。紧接着是提取论点。歌德成功秘诀实际上印证了一个普遍道歌德成功秘诀实际上印证了一个普遍道理：不论做什么事情，想成就一番大事业，理：不论做什么事情，想成就一番大事业，没有上山推石头那股韧劲和毅力，都是不可没有上山推石头那股韧劲和毅力，都是不可能成功。这么推理，论点就能够提炼出来了。能成功。这么推理，论点就能够提炼出来了。比如比如“百折不挠方为英雄本色百折不挠方为英雄本色”、“坚忍不坚忍不拔才能走向成功拔才能走向成功”、“人生就是要向自我挑人生就是要向自我挑战战”、“挑战人生极限挑战人生极限”、“人生目标永远人生目标永远在巅峰在巅峰”等都能够作为论点。等都能够作为论点。第10页有了论点，下一步工作就是要为自己论点找有了论点，下一步工作就是要为自己论点找论据。论据。这是同学们写作难点，关键是平时积累材料太这是同学们写作难点，关键是平时积累材料太少。为了说明论点，道理上阐发、议论当然是必要，少。为了说明论点，道理上阐发、议论当然是必要，但事实论据使用更主要，事实胜于雄辩，不然，没但事实论据使用更主要，事实胜于雄辩，不然，没有事实为证，文章怎么会有实在内容，怎么会有说有事实为证，文章怎么会有实在内容，怎么会有说服力呢？关键是我们要学会调动我们大脑中平时所服力呢？关键是我们要学会调动我们大脑中平时所积存材料，产生由此及彼联想，用最恰如其分材料积存材料，产生由此及彼联想，用最恰如其分材料来说明论点。来说明论点。第11页比如说要论证比如说要论证“人生目标永远在颠峰人生目标永远在颠峰”这一论点，歌德这一论点，歌德写作浮士德当然能够作为一个例证，拿来作为论据当然写作浮士德当然能够作为一个例证，拿来作为论据当然是能够，但光有这点材料是不够，还要由之产生相关、相同是能够，但光有这点材料是不够，还要由之产生相关、相同等类联想，看还有哪些经典材料来论证这一论点。比如说余等类联想，看还有哪些经典材料来论证这一论点。比如说余秋雨，他原来是上海戏剧学院教授，在戏剧理论研究方面已秋雨，他原来是上海戏剧学院教授，在戏剧理论研究方面已经到达了某一个巅峰，但他并不满足，而是为自己在前面又经到达了某一个巅峰，但他并不满足，而是为自己在前面又竖了一个目标，那就是文化散文，于是他周游全国，对历史竖了一个目标，那就是文化散文，于是他周游全国，对历史文化产生美学观照和理性思索，写出了一本文化苦旅，文化产生美学观照和理性思索，写出了一本文化苦旅，开创了文化大散文先河，能够说他在这方面又到达了一个巅开创了文化大散文先河，能够说他在这方面又到达了一个巅峰了，然而他依然不满足，又在前面为自己竖立了一个更大峰了，然而他依然不满足，又在前面为自己竖立了一个更大目标，于是他周游世界，于是千年一叹行者无疆等目标，于是他周游世界，于是千年一叹行者无疆等又捧到了我们读者面前。人生就是在这么不停否定自我、超又捧到了我们读者面前。人生就是在这么不停否定自我、超越自我、挑战自我极限中不停前进，直至到达生命辉煌巅峰。越自我、挑战自我极限中不停前进，直至到达生命辉煌巅峰。像余秋雨这个例子，我以为来论证这个观点还是比较恰如其像余秋雨这个例子，我以为来论证这个观点还是比较恰如其分。分。第12页阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于一篇议论文，不少于800800字。字。在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内鹿群，人们射杀了狼。十几年后，保护区内鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从鹿群从40004000只发展到只发展到4000040000只，但它们体态只，但它们体态拙笨，没有了昔日灵秀，而且因为体质衰弱，拙笨，没有了昔日灵秀，而且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日勃勃生机。又开始四散奔逃，但却恢复了昔日勃勃生机。材料作文审题立意示例（材料作文审题立意示例（2 2）第13页材料分析材料分析:材料内容前后是因果关系。应该立足材料所材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物述事物 果果 去追溯事物去追溯事物 因因，然后就其，然后就其 因因 立意，立意，联络现实生活中某首先展开议论。毁灭了狼，鹿联络现实生活中某首先展开议论。毁灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们似乎到达无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们似乎到达了保护鹿目标，但鹿没有了天敌，也就消除了生了保护鹿目标，但鹿没有了天敌，也就消除了生存压力，于是造成体质衰弱而大批死亡。存压力，于是造成体质衰弱而大批死亡。联络实际，我们不难想到人类生活。假如像联络实际，我们不难想到人类生活。假如像材料中鹿群那样，没有生存压力，人意志就会消材料中鹿群那样，没有生存压力，人意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展主要沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展主要条件。正如古人所说，条件。正如古人所说，生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐。第14页生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐忧劳能够兴国，逸豫能够亡身忧劳能够兴国，逸豫能够亡身有压力才有动力有压力才有动力伴你奋斗到永远伴你奋斗到永远事物是对立统一事物是对立统一提炼观点：提炼观点：第15页小结：小结：第一、第一构思第一、第一构思 阅读材料或话题时首先阅读材料或话题时首先“冒冒”出来出来“第第一构思一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起，也是考场上绝大多数考生在知、一再提起，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到。第一时间想到。高考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生高考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应该注意立意新奇与深中脱颖而出，在写作方面就应该注意立意新奇与深刻，有别于刻，有别于“众生俗论众生俗论”，所以，应该注意防止，所以，应该注意防止“第一构思第一构思”。“一见钟情一见钟情”式式第一构思？第一构思？高考作文审题立意高考作文审题立意第16页第二、利用发散思维提炼观点第二、利用发散思维提炼观点 多方面、多角度进行思索，为自己提供各种立多方面、多角度进行思索，为自己提供各种立意，便于从中选择，确保自己写作含有开阔视野和意，便于从中选择，确保自己写作含有开阔视野和高质量立意。高质量立意。从话题不一样侧面来立意从话题不一样侧面来立意寻找与话题相关人或事寻找与话题相关人或事经过分析、归纳提炼观点经过分析、归纳提炼观点 经过比较、判别提炼观点经过比较、判别提炼观点 小结：小结：独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。高考作文审题立意高考作文审题立意第17页第三、选择一个最适合你写作角度第三、选择一个最适合你写作角度 发散思维为你立意提供了各种选项，但动笔发散思维为你立意提供了各种选项，但动笔写作毕竟只能选取某首先或角度。在众多选项中，写作毕竟只能选取某首先或角度。在众多选项中，你应该选取最适合于你那一个。你应该选取最适合于你那一个。新奇，有别众生俗论能吸引读者新奇，有别众生俗论能吸引读者正确，立论稳妥而不会走火入魔正确，立论稳妥而不会走火入魔可写，能够从道理上深入阐述可写，能够从道理上深入阐述熟悉，平时有积累、手头有材料熟悉，平时有积累、手头有材料小结：小结：喜欢，有写作灵感和创作欲望喜欢，有写作灵感和创作欲望 蓦然回首，那人蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。却在灯火阑珊处。高考作文审题立意高考作文审题立意第18页材料作文审题立意方法材料作文审题立意方法准确把握材料中心准确把握材料中心因为分类标准、方法不一样，命题材料不一样，我们也应因为分类标准、方法不一样，命题材料不一样，我们也应从不一样角度把握材料中心。假如内容为现实生活中存在着一从不一样角度把握材料中心。假如内容为现实生活中存在着一个现象，我们在审题中最要注意是透过现象看本质，从列举现个现象，我们在审题中最要注意是透过现象看本质，从列举现象中概括出规律性东西。象中概括出规律性东西。例：阅读以下材料，从中概括出最正确观点。例：阅读以下材料，从中概括出最正确观点。茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳感人，而且不失清香，但它满身是刺。美艳感人，而且不失清香，但它满身是刺。有些人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。有些人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。审题分析：审题分析：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：第一段列举现象；第二段以第一段列举现象；第二段以“有些人说有些人说”形式对上文进行总结形式对上文进行总结概括。综合整则材料，我们能够发觉，实际上，第二段已经为概括。综合整则材料，我们能够发觉，实际上，第二段已经为我们提供了最正确观点，即我们提供了最正确观点，即“世界上没有绝对完美东西世界上没有绝对完美东西”。第19页把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。许多人对把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却轻易疏漏。显性信息能注意，而对隐含信息却轻易疏漏。例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出线最直。我们来比赛，看谁在雪地上跑出线最直。”儿子听儿子听了就很小心地走，不停注意自己双脚，把一只脚慢慢放到另一了就很小心地走，不停注意自己双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不轻易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不只脚前面。好不轻易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不以为意外，但父亲走路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要以为意外，但父亲走路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效方法不是光看着脚，而是注视着前方目走成一条直线，最有效方法不是光看着脚，而是注视着前方目标。只要眼睛一直不离开大树，就能走成一条直线。标。只要眼睛一直不离开大树，就能走成一条直线。审题分析：审题分析：在材料中在材料中“脚脚”、“大树大树”都可是隐喻。都可是隐喻。“脚脚”能够是详细第一件事，是眼前得失能够是详细第一件事，是眼前得失，“大大树树”能够看作是人生或阶段方向、目标等。在我们一生中，能够看作是人生或阶段方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己脚下，但更多时候，要知道自己往我们有时得小心注意自己脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。哪里去。第20页推敲词句，找出材料突破口，即抓住材料中能够推敲词句，找出材料突破口，即抓住材料中能够揭示内容关键词句重复推敲。这些词句是材料中揭示内容关键词句重复推敲。这些词句是材料中“眼眼”。例：科学家罗素故事例：科学家罗素故事半个多世纪前，英国著名数学家罗素曾经给他学生出过半个多世纪前，英国著名数学家罗素曾经给他学生出过“1“11 1？”这么一道题。题目写在黑板上，济济一堂高材生竟面这么一道题。题目写在黑板上，济济一堂高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了上了2 2，而且说：，而且说：“1“11 12 2，这是真理，面对真理，我们有什，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌呢？么犹豫和顾忌呢？”审题分析审题分析：科学家罗素话是值得推敲关键。科学家罗素话是值得推敲关键。“面对真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌呢？我们有什么犹豫和顾忌呢？”概括成一个正确主张（观点）概括成一个正确主张（观点）是：要能于坚持真理。当然，假如从是：要能于坚持真理。当然，假如从“高材生高材生”们角度出发，们角度出发，分析一下分析一下“面面相觑面面相觑”原因，也能够得出另一观点：先入为原因，也能够得出另一观点：先入为主往往影响人判断力。主往往影响人判断力。第21页由表及里，由此及彼，挖掘本质。由表及里，由此及彼，挖掘本质。要写出立意深刻文章，首先对材料要有深刻了解。要写出立意深刻文章，首先对材料要有深刻了解。请看下题：请看下题：例：发生在北京动物园一起“人伤熊”事件曾激起了人们愤恨和思索，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：“我以为好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能区分出里面有东西。”请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。审题分析：审题分析：从表面上看，这是一个人公德、涵养问题。这从表面上看，这是一个人公德、涵养问题。这么写，当然能够，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难得么写，当然能够，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识有新意。往深层次看，刘海洋是有知识“文化人文化人”，应该知道，应该知道这些起码常识，由此看来，这些起码常识，由此看来，“有文化有文化”不等于不等于“有公德涵养有公德涵养”，这就牵涉到才与德关系：知识不等于德操。这么叙述，就防，这就牵涉到才与德关系：知识不等于德操。这么叙述，就防止了人云亦云。止了人云亦云。第22页例例2 2：读下面这则材料，看看怎样审题确立它：读下面这则材料，看看怎样审题确立它论点？论点？材料：有些人问日本材料：有些人问日本“经营之神经营之神”，松下企业创，松下企业创始人松下幸之助先生：你成功秘诀是什么？松下先生始人松下幸之助先生：你成功秘诀是什么？松下先生说了他成功秘诀，有三个关键点：一、出身贫寒；二、说了他成功秘诀，有三个关键点：一、出身贫寒；二、学历低下；三、体弱多病。学历低下；三、体弱多病。审题分析：审题分析：对这个材料，要用辨证分析，由此及对这个材料，要用辨证分析，由此及彼，由表及里。彼，由表及里。“三个关键点三个关键点”背后东西才是这则材背后东西才是这则材料旨点。料旨点。“出身贫寒，学历低下，体弱多病出身贫寒，学历低下，体弱多病”本是成本是成功不利原因，不过，恰恰是不幸促使松下幸之助努力功不利原因，不过，恰恰是不幸促使松下幸之助努力学会了诸如坚强、谦虚、自强等美德，勇于与命运抗学会了诸如坚强、谦虚、自强等美德，勇于与命运抗争。争。第23页抓住关联，求同存异，辨证分析。抓住关联，求同存异，辨证分析。有时候，命题由多则材料内容组成，材料有时候，命题由多则材料内容组成，材料一多，材料之间必定存在着各种不一样关系。一多，材料之间必定存在着各种不一样关系。我们在审题时，一定要学会辨证思维，从现象我们在审题时，一定要学会辨证思维，从现象到本质地深入分析，抓住多则材料间关联点。到本质地深入分析，抓住多则材料间关联点。这类试题，对材料了解方式上与前两类并这类试题，对材料了解方式上与前两类并没有什么差异，最值得注意是不能孤立、片面没有什么差异，最值得注意是不能孤立、片面地了解其中一则，而应全方面地。联络地了解地了解其中一则，而应全方面地。联络地了解材料。材料。第24页例例1 1：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。平流无石处，时时闻说有沉沦。材料二有些人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，材料二有些人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能快速逃脱而活命，若放在慢慢加热水中终被煮死。能快速逃脱而活命，若放在慢慢加热水中终被煮死。审题分析审题分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈形式存在时，人们轻易觉察，易保持高度警觉，激烈形式存在时，人们轻易觉察，易保持高度警觉，尤其小心慎重；当它以潜在形式存在时，表现为不易尤其小心慎重；当它以潜在形式存在时，表现为不易觉察渐变，人们易松懈、麻痹、放松警觉。本材料题觉察渐变，人们易松懈、麻痹、放松警觉。本材料题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警觉糖衣炮弹等。跌跟头；警觉糖衣炮弹等。【求同法】几项材料在形式、内容上虽不相同，但【求同法】几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料共同点。料共同点。第25页例2：李时珍经过27年调查研究，写成本草纲目；埃文利希创造了六零六药品，失败了605次；巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了大脑两半球机能讲义；马克思用时间才写成资本论；爱迪生创造电灯也经历了数百次失败。审题分析：审题分析：材料分别列举了五件事，但相互间都材料分别列举了五件事，但相互间都存在着共性存在着共性伟人之所以能够取得伟大成就，是因伟人之所以能够取得伟大成就，是因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长久奋斗，不怕为他们都能认准目标后就坚持不懈，长久奋斗，不怕失败。这个共性就是材料中心内涵，也就是我们要归失败。这个共性就是材料中心内涵，也就是我们要归纳中心论点。纳中心论点。第26页【求异法】假如几项材料中现有正面又有反面，【求异法】假如几项材料中现有正面又有反面，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间对立那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间对立点，从正反材料对比中得到启发，提炼观点，立意点，从正反材料对比中得到启发，提炼观点，立意成文。成文。例例1 1：下面两段话反应出两种对立观点，请找出其关联点，：下面两段话反应出两种对立观点，请找出其关联点，联络实际，自拟题目，写一篇联络实际，自拟题目，写一篇800800字议论文。字议论文。甲：有些人想，假如全国每一个人都节约一根火柴钱给甲：有些人想，假如全国每一个人都节约一根火柴钱给我，那我就成了百万富翁了。我，那我就成了百万富翁了。乙：也有些人想，假如我能够给全国每一个人作出一根乙：也有些人想，假如我能够给全国每一个人作出一根火柴贡献，那我一生就很价值了。火柴贡献，那我一生就很价值了。审题分析：审题分析：这两种人观点是对立，深入分析，是两这两种人观点是对立，深入分析，是两种不一样价值观问题。所以，二者种不一样价值观问题。所以，二者“关联点关联点”就是人就是人生应树立怎样价值观，是贡献还是索取。生应树立怎样价值观，是贡献还是索取。第27页例例2 2：材料一小新背双腿瘫痪同学小牧到：材料一小新背双腿瘫痪同学小牧到1 1千米外学校上学，从小学五千米外学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是年级到现在高中一年级，一背就是6 6年年10001000多个日子。多个日子。材料二某杂志社作调查：材料二某杂志社作调查：“你对同学最赞赏品质是什么？你对同学最赞赏品质是什么？”调查结调查结果，排在第一位是果，排在第一位是“乐于助人乐于助人”。材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你假如碰到你假如碰到他人碰上麻烦事时会怎样对待？他人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答回答“悄悄走开悄悄走开”人不少。人不少。依据材料二和材料三自选角度，自拟题目，联络实际，写依据材料二和材料三自选角度，自拟题目，联络实际，写一篇议论文。注意：把材料二和材料三结合起来思索。是否结一篇议论文。注意：把材料二和材料三结合起来思索。是否结合材料一，自由决定。合材料一，自由决定。审题分析：审题分析：把材料结合起来思索，提醒了材料对比特征，把材料结合起来思索，提醒了材料对比特征，我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者对我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者对立点：言行不一，律己与律人标准不一。由此我们能够提出一立点：言行不一，律己与律人标准不一。由此我们能够提出一个正确主张：高尚品质绝不表达在嘴上，要靠实际行动来证实。个正确主张：高尚品质绝不表达在嘴上，要靠实际行动来证实。材料一中小新背双腿瘫痪同学上学，且一背就是材料一中小新背双腿瘫痪同学上学，且一背就是6 6年年10001000多个日多个日子，小新助人为乐，靠不是怎样说，而是靠实际行动，可作为子，小新助人为乐，靠不是怎样说，而是靠实际行动，可作为品质高尚经典事例。品质高尚经典事例。第28页例例3 3：看下面两则材料，自选角度，自拟题目，：看下面两则材料，自选角度，自拟题目，联络实际，写一篇议论文。联络实际，写一篇议论文。A A、近朱才者赤，近墨者黑。、近朱才者赤，近墨者黑。B B、出淤泥而不染，、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。濯清涟而不妖。审题分析：审题分析：这两则材料观点是对立。材料这两则材料观点是对立。材料A A说明说明环境能够改变人思想品质，强调客观环境对人巨大影环境能够改变人思想品质，强调客观环境对人巨大影响，材料响，材料B B说明人即使处于污浊环境中，也能不受污说明人即使处于污浊环境中，也能不受污染，形成并保持高尚思想品德，强调是人主观能动性。染，形成并保持高尚思想品德，强调是人主观能动性。在找它们关联时两方面都要注意到。假如仔细分析，在找它们关联时两方面都要注意到。假如仔细分析，就会看出，这两则材料即使是对立，但又是统一。即就会看出，这两则材料即使是对立，但又是统一。即都是说人或事物与环境关系。都是说人或事物与环境关系。第29页第30页练习练习依据以下文字，从生活中选择一个有意义依据以下文字，从生活中选择一个有意义话题，提炼出自己观点。话题，提炼出自己观点。一天晚上，法国雕塑家罗丹叫来几个学生，让他们一齐一天晚上，法国雕塑家罗丹叫来几个学生，让他们一齐观赏自己整整花了七年时间所雕成巴尔扎克像。一位学生指观赏自己整整花了七年时间所雕成巴尔扎克像。一位学生指着雕像那双叠合在胸前手，说：着雕像那双叠合在胸前手，说：“多么奇妙而完美手啊！多么奇妙而完美手啊！”罗丹听了操起斧子，朝着雕像双手砍去，一双罗丹听了操起斧子，朝着雕像双手砍去，一双“完美手完美手”消消失了，学生们也惊呆了！罗丹解释说：失了，学生们也惊呆了！罗丹解释说：“这双手太突出了！这双手太突出了！它们已经有了自己生命，不属于这个雕像整体了。记住。一它们已经有了自己生命，不属于这个雕像整体了。记住。一件真正艺术品，没有任何一部分是比整体更主要。件真正艺术品，没有任何一部分是比整体更主要。”练习提醒：练习提醒：这则材料最关键一句话是这则材料最关键一句话是“真正完真正完美艺术品，没有任何一部分是比整体更主要美艺术品，没有任何一部分是比整体更主要”，谈，谈是艺术标准，若要深刻，就必须扩大迁移。是艺术标准，若要深刻，就必须扩大迁移。第31页练习练习针对下面材料，请自选角度，提炼观点。针对下面材料，请自选角度，提炼观点。深夜，一个中国人走进德国某小镇车站剪发室。剪发师深夜，一个中国人走进德国某小镇车站剪发室。剪发师热情地接待了他，却不愿意为他剪发。理由是，这里只能为热情地接待了他，却不愿意为他剪发。理由是，这里只能为手里有车票旅客剪发。中国人说反正现在没有其它用户，是手里有车票旅客剪发。中国人说反正现在没有其它用户，是不是能够来个例外？剪发师说即使是夜里也没有别人，我们不是能够来个例外？剪发师说即使是夜里也没有别人，我们也得恪守规则。无奈之下，中国人买了一张离这儿最近车票，也得恪守规则。无奈之下，中国人买了一张离这儿最近车票，当他拿着车票第二次走进剪发室时，剪发师很遗憾地对他说，当他拿着车票第二次走进剪发室时，剪发师很遗憾地对他说，假如你只是为了剪发才买这张车票话，真很抱歉，我还是不假如你只是为了剪发才买这张车票话，真很抱歉，我还是不能为您服务。能为您服务。练习提醒：练习提醒：这里包括到这么一个问题：规则能不能变通，这里包括到这么一个问题：规则能不能变通，该不该含有灵活性？有人认为，既然有了规则，就要认真执行，该不该含有灵活性？有人认为，既然有了规则，就要认真执行，不能有随意性，就像那个德国剪发师一样；有些人却不认为然，不能有随意性，就像那个德国剪发师一样；有些人却不认为然，认为规则是死，而人是活，能够视情况灵活用之。你对此怎么认为规则是死，而人是活，能够视情况灵活用之。你对此怎么看，能够有不一样思维，但要注意言之成理，且能以理服人。看，能够有不一样思维，但要注意言之成理，且能以理服人。第32页练习练习依据下面材料内容，自选角度审题立意依据下面材料内容，自选角度审题立意。犹太有句名言，叫做没有卖不出去豆子。卖豆子假如没犹太有句名言，叫做没有卖不出去豆子。卖豆子假如没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加水让它发芽，几天后能有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加水让它发芽，几天后能够卖豆芽。假如豆芽不好卖，那么干脆让它长大些，卖豆苗。够卖豆芽。假如豆芽不好卖，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而假如豆苗再卖不出去，索性移到泥土里，几个月后它就会而假如豆苗再卖不出去，索性移到泥土里，几个月后它就会结出许多新豆子，这不是更大收获吗？结出许多新豆子，这不是更大收获吗？练习提醒：练习提醒：由犹太这句名言我们能够联想到人生。任何人由犹太这句名言我们能够联想到人生。任何人一生都不可能是一帆风顺，在人生征途上，你会碰到困难，碰一生都不可能是一帆风顺，在人生征途上，你会碰到困难，碰到挫折，碰到失败，成为一粒卖不出去豆子。在这种情况下怎到挫折，碰到失败，成为一粒卖不出去豆子。在这种情况下怎么办？是因为一时挫折而放弃，还是努力改变自己，锲而不舍么办？是因为一时挫折而放弃，还是努力改变自己，锲而不舍地前进？假如你放弃了，那么这粒豆子也就永远消失了，假如地前进？假如你放弃了，那么这粒豆子也就永远消失了，假如你能锲而不舍，无数机遇也就随时可能光临。所以，有时挫折你能锲而不舍，无数机遇也就随时可能光临。所以，有时挫折与机遇是并存，就看你能不能把握。写这篇文章时，最好能举与机遇是并存，就看你能不能把握。写这篇文章时，最好能举出有说服力实例，使之有理有据。出有说服力实例，使之有理有据。第33页课堂写作练习：依据以下短文内容，提炼观点，课堂写作练习：依据以下短文内容，提炼观点，写出文章详细提要。写出文章详细提要。依据下面先哲话，自选角度，联络生活实际，自拟题依据下面先哲话，自选角度，联络生活实际，自拟题目，提炼观点，写出文章详细提要。目，提炼观点，写出文章详细提要。一位先哲说过：使我们疲惫往往不是远处高山，而是鞋一位先哲说过：使我们疲惫往往不是远处高山，而是鞋里一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里每一粒沙子。里一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里每一粒沙子。依据下面一则寓言，自选角度，联络生活实际，自拟依据下面一则寓言，自选角度，联络生活实际，自拟题目，提炼观点，写出文章详细提要。题目，提炼观