目录导语一高考语文试题分类二抓好答题三个环节审市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

第1页目录导语 一、高考语文试题分类二、抓好答题三个步骤 审：.审文本、.审题目、.审问法 思：.确认、整合、判断 .分析、归纳、转换 .联想、想象、推断 答：组织答案三、参考答案与评分标准第2页导语 高考语文试题考查基础内容是汉语言文字规范应用。为了实现高考选拔目标，又因为考试方式、命题方式、阅卷方式等很多原因制约，试题必定以标准明晰、准确为主要取向。于是，探求试题规律就有了必要性和可能性。*第3页以下各句中加点词语使用正确一项是 A.任何妨碍都不能割断两岸人民之间友好往来。B.古丝绸之路上楼兰古城已淹没在历史沉沙中。C.这本书是启蒙老师惠赠，我多年来一直珍藏着它。D.经重复研究，校方决定启用本校精通业务退休教师。*例1辽宁卷3刀割隔断 水淹埋没 开启起用 恩惠第4页从上下文看，以下对溴甲烷“不光彩一面”了解，不正确一项是 *A.溴甲烷在使用过程中，会挥发到大气中，破坏大气臭氧层，恶化大气环境。*B.溴甲烷无色无味，作为熏蒸剂使用时，轻易使人放松警觉，从而存在安全隐患。*C.溴甲烷即使能杀灭病原菌，但同时也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益生物。*D.溴甲烷可使有中毒者出现心脏衰竭、休克、双目失明等症状。*例2四川卷6第5页B.溴甲烷无色无味，作为熏蒸剂使用时，轻易使人放松警觉，从而存在安全隐患。溴甲烷 溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一个无色无味液体。它含有强烈熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一个高效、广谱杀虫剂。它对土壤含有很强穿透能力，能穿透到未腐烂分解有机体中，从而到达灭虫、防病、除草目标。土壤熏蒸后，残留溴甲烷能快速挥发，短时间内即可播种。所以，溴甲烷是当前最受农民欢迎一个土壤熏蒸剂。因为溴甲烷无色无味，为了确保使用者安全，经常在这种熏蒸剂中加入约 2%催泪剂作为警报剂。*溴甲烷基本性状作用第6页D.溴甲烷可使有中毒者出现心脏衰竭、休克、双目失明等症状。不过，前段时间，联合国环境规划署发表一项申明，敦 促 全 世 界 深 入 限 制 使 用 溴 甲 烷。*过渡段 与真菌、细菌、病毒、昆虫等生物相比，人可能更脆弱。所以，作为一个对有害生物所向披靡杀虫剂，它对人毒害也是显而易见。它是一个强烈神经毒剂，可对人皮肤、肺、肾脏和肝脏造成直接损伤。中毒严重者可出现心脏衰竭、休克等症状，个别中毒者还会双目失明。*溴甲烷对人体毒害第7页 据统计，当前世界上溴甲烷用于土壤消毒量约占溴甲烷消费总量 70%。经溴甲烷消毒后土壤，有利于农作物生长。然而，溴甲烷在杀灭病原菌同时，也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益生物，而这些生物对于调整土壤微生态、抑制病原菌种群数量和改进土壤结构都是至关主要。所以，经溴甲烷熏蒸处理后，土壤中生物种类急剧降低，形成一个“生物真空”临界状态。因为没有其它种类生物竞争和牵制，农作物病原菌势必大量繁殖、积累，这就影响了农作物正常生长；反过来，又不得不加大溴甲烷用量，从而进入恶性循环。更为严重是，溴甲烷在使用过程中，会排放到大气中，影响大气臭氧层，破坏大气环境。*正是因为溴甲烷存在“不光彩”一面，一些国际组织和发达国家呼吁尽快禁止使用溴甲烷。1997年9月，蒙特利尔议定书第九次缔约方会议决定：发达国家于停顿生产并禁用溴甲烷；发展中国家从起，每年溴甲烷生产量和消耗量不超出19951998年间平均用量80%，而且将于年最终淘汰溴甲烷。*因为世界各国对禁用溴甲烷十分重视，加上蒙特利尔议定书限制，许多国家和地域都在采取对应办法。当前，已经有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。不过，假如这一承诺不能兑现，87个发展中国家将不可能在年放弃使用溴甲烷。*呼吁禁止使用溴甲烷总结上文第9页“正是因为溴甲烷存在不光彩一面”“不过”思绪结构呼吁禁止使用对人体毒害对环境破坏ACD过渡段基本性状作用B第10页从上下文看，以下对溴甲烷“不光彩一面”了解，不正确一项是 *A.溴甲烷在使用过程中，会挥发到大气中，破坏大气臭氧层，恶化大气环境。*B.溴甲烷无色无味，作为熏蒸剂使用时，轻易使人放松警觉，从而存在安全隐患。*C.溴甲烷即使能杀灭病原菌，但同时也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益生物。*D.溴甲烷可使有中毒者出现心脏衰竭、休克、双目失明等症状。*第11页对以下句子中加点词解释，不正确一项是 A.远与恢素善 善：友好B.远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚C.视贫细如子弟 视：爱抚D.士类益以此多之 多：称赞例3全国卷8 素善留侯张良（鸿门宴）善：友好 宫中尚促织之戏（促织）尚：崇尚 子孙视之不甚惜（六国论）视：对待 太祖多其能让（明史陶安传）多：称赞第12页一、高考语文试题分类1.就试题外在形式分类2.就思维和答题方式分类3.就考查指向和能力分类第13页1.就试题外在形式分类单项选择题机读题非机读题多项选择题简答题填空题写作题第14页1.就试题外在形式分类确 切发 散选择题简答填空题写作题第15页2.就思维和答题方式分类单项选择题多项选择题默写题纯粹客观题基本客观题主客综合题主观发散题古文句翻译题当代文阅读题阅读类语言表示题鉴赏评价题写作类语言表示题写作题第16页纯粹客观题全国（四套卷）全国（三套卷）全国（两套卷）1-14.单项选择17.默写 21.阅读多项选择1-10.单项选择13.默写18.语言连贯1-10.单项选择13.默写共16题（64%）共50分（33.3%）共12题（57.1%）共38分（25.3%）共11题（52.4%）共35分（23.3%）第17页例1全国卷3以下各句中，没有语病一句是A.青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，跨越青藏高原，是连接西藏与内地一条含有主要战略意义铁路干线。*B.这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常考究，生产食品一直都是新老用户倍受信赖。*C.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票问题，国家旅游局新闻讲话人已在记者招待会上给予否定。*D.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难学生无偿提供教科书，地方财政也将设置助学专题资金。*第18页补写出以下名篇名句中空缺部分。（两题任选一题）丞相祠堂何处寻，。，。三顾频烦天下计，。，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相）亲贤臣，远小人，；亲小人，远贤臣,。（诸葛亮出师表）无可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。夕阳西下，。（马致远天净沙秋思）例2全国卷13锦官城外柏森森 映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 两朝开济老臣心出师未捷身先死 此先汉所以兴隆 今后汉所以倾颓也似曾相识燕归来小桥流水人家 断肠人在天涯 第19页例3全国卷18把以下句子填在后面横线上，组成前后衔接一段话（只填句子序号）它们好像在外面等候了多时在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后满天星星肃然排列，迎面注视着你 午夜走出帐篷，我被眼前景象惊呆了。_ _ _你好像把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生星星。我顿时明白了敕勒歌中为何有“天似穹庐”句子。*第20页全国（四套卷）全国（三套卷）全国（两套卷）15.古文句翻译18-20.当代文阅读11.古文句翻译14-17.当代文阅读11.古文句翻译14-17.当代文阅读18-19.语言表示共4题（16%）共22分（14.7%）共5题（23.8%）共32分（21.3%）共5题（23.8%）共41-42分（27.3%-28%）基本客观题第21页例1重庆卷12把第三大题文言文阅读材料中画横线句子翻译成当代汉语。*既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。参考答案 已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗对待，这就断绝了他们改过自新路。*我希望（皇上）把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。*第22页例2全国卷15作者感受到故乡春天是什么样？请简明概括。参考答案 作者感受到故乡春天是短促，严寒，风沙漫天，充满生机、充满色彩，给人带来希望。（“短促”“严寒”“风沙漫天”“充满生机”“充满色彩”“带来希望”，每 答 对 一 点 给1分，答 对 五 点 即 给6分）*第23页 请筛选、整合下面文字中主要意思，拟写一条“魔术”定义。要求语言简明，条理清楚，不超出50个字。*例3全国卷18第24页参考答案：魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以不易觉察灵敏手法，使物体出现、消失或产生奇妙改变 一 个 杂 技。*参考答案缺点关键点有所缺漏，表述不够完整。第25页参考答案：魔术是用快速灵敏技巧或特殊装置把实在动作掩盖起来，使观众感觉到物体忽有忽无，奇幻莫测 一 个 杂 技。*参考答案缺点关键点有所缺漏，表述不够完整也有失准确。第26页 魔术这种杂技节目以不易被观众觉察灵敏手法和伎俩，使物体在观众眼前出现奇妙改变，或出现或消失，真可谓改变莫测。这种演出经常借助物理、化学原理或某种特殊装置演出各种物体、动物或水火等快速增减隐现改变，令观众目不暇接，产生奇幻莫测神秘感觉。魔术 广 受 人 民 群 众 喜 爱。*第27页一级信息魔术是 以不易被观众觉察灵敏手法和伎俩，使物体在观众眼前出现奇妙改变，或出现或消失。经常借助物理、化学原理或某种特殊装置演出物体、动物或水火等快速增减隐现改变，令观众产生奇幻莫测感觉杂技节目。复习答案 魔术是借助理化原理或特殊装置，以灵敏手法，使物体产生奇妙改变或隐现，令观众感到奇幻莫测一个 杂 技。*第29页一级信息魔术是借助理化原理或特殊装置，以灵敏手法，使物体产生奇妙改变或隐现，令观众感到奇幻莫测一个杂技。*复习答案延伸：不超出40字 魔术是凭借某种原理、装置或手法，使物体产生奇妙改变，令观众感到神奇一个杂技。第30页复习答案延伸：不超出26字一级信息 魔术是凭借某种原理、装置或手法，使物体产生奇妙改变，令观众感到神奇一个杂技。魔术是使物体产生奇妙改变，令观众感到神奇一个杂技。第31页复习答案延伸：不超出16字一级信息 魔术是使物体产生奇妙改变，令观众感到神奇一个杂 技。*魔术是令观众感到神奇一个杂技。第32页复习答案延伸：不超出8字一级信息 魔术是令观众感到神奇一个杂技。魔术是一个杂技。第33页全国（四套卷）全国（三套卷）全国（两套卷）16.古诗鉴赏12.古诗鉴赏12.古诗鉴赏共1题（4%）共6分（4%）共1题（4.8%）共8分（5.3%）共1题（4.8%）共8分（5.3%）主客综合题第34页例1 上海卷阅读下面宋词，完成第1416题。*阮郎归 初夏 苏轼绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。*微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手搞清泉。琼珠碎却圆。*第35页译诗 初 夏 苏轼 繁茂槐树，高大柳树，浓绿深处，新蝉歇鸣。南风吹起，碧纱窗下升起袅袅香烟，棋落有声，惊醒睡梦中人。*细雨停了，荷叶被风儿翻转，石榴花如火普通盛开。纤细巧手，玲珑小盆，拨弄一池清水，水溅荷叶，如珍珠 碎 玉 般 圆 润、晶 莹。*第36页14“词”这种体裁别称是 *。长短句（诗余、曲子词等）第37页2115对作品赏析不恰当一项是A作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。2115对作品赏析不恰当一项是B“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境幽静闲雅。2115对作品赏析不恰当一项是C“榴花开欲燃”表现了石榴花色红艳，突出了石榴生机。2115对作品赏析不恰当一项是D全篇语言清新，感情细腻，格调委婉，境界开阔，韵味悠远。“境界开阔”分析有误，本词写了初夏幽居时轻松、微妙心情，在抒发情怀方面比较细腻、婉约。第41页 阮郎归 初夏 苏轼绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手搞清泉。琼珠碎却圆。*16就作品中画线句，联络下片内容，从情景关系角度，写 一 段 鉴 赏 文 字。*评分答案 “琼珠碎却圆”十分精细地描绘出初夏时节，小雨过后一个特写镜头：清新景，纤秀手，拨弄泉水，溅起水花，水花在荷叶上散开，却又即刻复原，水珠圆润晶莹瞬间景象，真切入微地展现了诗人轻松、愉悦心情。*评分答案缺点关键点有缺漏；一些表述不够完整、准确。*评分答案 “琼珠碎却圆”十分精细地描绘出初夏时节，小雨过后一个特写镜头：清新景，纤秀手，拨弄泉水，溅起水花，水花在荷叶上散开，却又即刻复原，水珠圆润晶莹瞬间景象，真切入微地展现了诗人轻松、愉悦心情。*复习答案 “琼珠碎却圆”十分精细地描绘出一幅园池初夏动态特写。一个可爱少女，酣香昼眠在棋声中醒来，透过碧纱窗看到微雨过后满园清新：小荷初成，随风翻转；榴花经雨，盛开似火。这秀色生机让她陶醉。少女禁不住端着玲珑瓷盆到池塘边玩水。她纤秀手，拨搞清泉，溅起水花。水花撞击荷叶，飞溅散开，落到荷叶上，化为许多珍珠般滚动水珠，碎珠旋即聚合成圆润晶莹大珠。能够想见，少女心情恰如这瞬间景象，喜悦得有点不能自持。这幅小品，间接而真切地传达出诗人轻松、愉悦心情。*全国（四套卷）全国（三套卷）全国（两套卷）22-24.语言表示25.写作19-20.语言表示21.写作20.语言表示21.写作共4题（16%）共72分（48%）共3题（14.3%）共72分（48%）共2题（9.5%）共65-66分（43.3%-44%）主观发散题第45页 云彩，五大洲瑰丽；祥和，全人类理想。奥运火炬祥云将把“渊源共生，友好共融”种子在世界播撒。*考场实例第47页实例展开云彩，是五大洲都可见到瑰丽景观；祥和，是全人类共有美好理想。，奥运火炬即将如五彩祥云在天空大陆海洋间翱翔，把“渊源共生，友好共融”种子在整个世界播撒。*第48页 奥运火炬在全球放飞“友好共融”祥云，光荣啊，从奥林匹亚到中国北京，圣火筑就一道“渊源共生”长 城。*第49页实例展开 当北京奥运火炬跑过五大洲土地，友好共融祥云也在环宇翱翔。火炬点燃全世界古老希望，云朵托起全人类蕴蓄理想。光荣啊，从奥林匹亚到中国北京 圣 火 筑 就 一 道“渊 源 共 生”长 城。*第50页 柔和轻盈祥云，张开舞动彩带，与北京奥运友好共 融;*连绵涌动祥云，伸出舒展手臂，与北京奥运渊源共 生。*第51页祥云是花，是奥运在东方大地盛开文明之花；祥云是海，是奥运给华夏土地带来欢乐之海。*第52页 请以“梦想与现实”为内容，仿照下面示例写两个句子。要求每个句子都采取比拟修辞方法，两个句子之间组成对偶。*太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力;月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。例2全国卷21第53页答案示例梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；现实真切，朴实，好像步步足迹，踏遍人生旅程。考场实例 梦想，光润，柔软，好像攒游锦鳞，搅动一池浮萍。现实，嶙峋，坚硬，如同峭拔岩壁，撞开万朵浪花。第54页考场实例梦想灵动，稚拙，描摹儿歌童话，纵你飞离现实；现实厚重，深沉，雕勒铭石竹册，教我回护梦想。考场实例梦想，飘摇，回绕，编织纵横经纬，网起满天星光。现实，崎岖，坎坷，开拓南北阡陌，磨硬一双铁脚。第55页 阅 读 下 面 文 字，按 要 求 作 文。*“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中名句。有些人说，这是歌咏春天美好品格；有些人说，这是暗指一个恬淡做人境界；有些人说，这是叹息“细 雨”、“闲 花”不为人知寂寞处境；有些人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有些人说，这里情趣已不适合当今世界 请你依据自己读这两句诗体会，展开联想，写一篇文章。*要求:自拟题目，自定角度。除诗歌外，文体不限。全文不少于800字。第58页3.就考查指向和能力分类直指语文知识题目直指语文能力题目强调规律意识题目字音题字形题文学常识题默写题文言断句翻译题写作题试卷中直指型题目之外题目第59页审二、抓好答题三个步骤第60页.审文本就文精读2.抓局部 快速确认概括性、关键性、关联性、照应性信息，粗知各段段意。*例1模拟卷手 你，灵动赋形，不可见战栗，热播散，光把握者：你 伟 大 手！*心灵最深处潜流藉你而潺湲，经过诗人笔头，音乐家弦键，画家笔同彩色，雕刻家斧凿 经过它们，那 潜 流 潺 湲 而 为 河 溪，鸣 响 而 为 海 洋。*而永恒缄默即是你最高德性，从你那坚韧缄默中万 物 滋 长 而 繁 荣。*总手价值手美德伟大手第62页 我知道一些痛苦手，在年青胸上紧紧地密合，而那些指间快速地流动着温热血，和温热而微细战栗，当一些馨香四散黄昏同夜晚，弟兄和姊妹们呵，当一些雪白 帆 影 在 你 回 想 中 远 去，远 去 我也知道那些欢乐手，它们抚摩又拨动生之弦琴，在生命清晨，它们呼吸最初阳光，它们狂饮草间露珠；它们高高地举向初霁蓝空，带着惊奇，带着感激，带着丰满希望 咦，它们差不多会飞，好像一些神异精灵们翅膀。*我还知道一些秘密手，它们两相紧握，将两片手掌中最终一丝空隙也用力压塞，它们自屏于绝正确孤独，如一块顽固石头。在那里，一句永不说出最温柔语言，一个永难实现最漂亮希望，或者，一个必得封锁最感人故 事 在那里，这一切永远缄默着，安息着，或许在一 些 凄 清 午 夜 里 它 们 会 呼 号 旋 舞，甚 至 哭 泣。*最终，我们捧出那庄重手 啊，贡献你以永恒温暖和凄凉！手呵，从你肃穆风姿，我们找不到欢歌也找不到哀哭，你在一片无际原野之上，慢慢地伸开灵异指头，从那儿希望飞下来，热情飞下来，信仰飞下来飞到坚实土地上，各自开放漂亮花朵。这也就是当一篇诗写完，一个乐章谱就，一幅画或一个雕像完成，或者，一个哲理或科学发觉以后 当一切这种伟业到达最高成就以后，那心灵狂喜中庄重，那手激动中肃穆。*分第66页 在我歌颂之外，我还有没有限悲悯，给与那些不 幸 手 那 些 疯 狂，发 怒，残 暴 手 *它们是可悲悯，因为它们丧失了它们本能够努力取得幸福和令名，它们给和乐宇宙涂多么不协调颜色，给人类听着一个多么不入耳噪音：战争，苦难，死亡，格杀，血，血 呻吟，嗥叫，痛哭 炮声，枪声，巨 弹 爆 炸 声 *不幸手，魔手呵，这些现象说明了什么，表露了什么？没有别，除了你们可悲愚蠢，以及由这愚蠢而招致 你 们 本 身 毁 灭。*我听到你们，曾是如此顽强魔手呵，我听到你们凄惨地哭泣着往地底下沉落，沉落 大地，经你们摧残过大地又在茁生着新草，它依旧是光明漂亮，带着我们 给 它 永 远 祝 福。*分第68页 在这一切之上，我们 新土地主人，我们手将互握而为一个无间花环，而其中最坚韧最漂亮，是那庄重 之 手。*总第69页手思绪结构 （1段）伟大手 （2段）手价值 （3段）手美德 （4段）痛苦手 （5段）欢乐手 （6段）秘密手 （7段）庄重手 （8-11段）不幸手 （12段）我们手总分总正反正反对照第70页带题精读1.定位点认真读题，看懂看准要求2.对照点据题目要求确认对照区域3.入选点筛选出可形成答案关键点.审题目第71页看懂例2北京卷20阅读原文，回答下面问题。第一段中，“富有雅士”与文章题目有什么联络？为何文章要从“富有雅士”说起？第二问：就文章思绪提问第一问：就文章内容提问夜雨诗意 几年前我在庐山旅行时候，经常能在荒岭草径边看到房屋废墟，断壁残垣显示出它们曾经是一座座精雅别墅所在，而不是当地山民居舍。不知是哪些富有雅士诗兴突发，要在这儿离群索居，独享自然。然而，最终他们都没有久住，我想多半是因为无法消受荒山夜雨时可怖气氛。但毫无疑问，此间诗意却是无与伦比充沛。*富有雅士 夜雨诗意无法消受借此引出自己话题无法真正观赏第72页看懂第三段中“领受”与“感悟”两个词语能否交换？为何？他邀请我到他白木房子里住几天，我至今未去，但完全能想象，他对夜雨 领 受 与 我 感 悟 大为逆反。苦旅狼狈不见了，荒寂恐怖不见了，只是在担心生活空闲，读一首诗，亲抚一下自然，一切是那样轻松和潇洒。*领取感受感触领悟联络全文，说明“大为逆反”详细内容 不能。作者认为，美国教授从夜雨中感受是轻松和潇洒，而作者取得是对诗意和哲理深刻领悟。*不能。作者认为，美国教授从夜雨中领受到轻松和潇洒是浅薄、表层；而作者取得是对诗 意 和 哲 理 深 刻 领 悟。*第73页看懂第四段中哪两个字是作者强调“诗意”所由产生关键？在这里，我们显然碰到了一个美学上麻烦。某种感人震撼和深厚诗意似乎注定要与艰难相伴随，当当代交通工具和营造伎俩使夜雨完全失去了苦涩味，其间诗意也就走向浮薄。我至今还无法适应在中国传统山水画中加上火车、汽车和高压电线，尽管我对这种文明本身毫无推拒之意。去一趟四川恨不得买到当日飞机票，但家里挂却是一幅描尽山道奇险、步履维艰“蜀山行旅图”。在灯光灿烂当代城市街道上驾车遇雨，实在是谈不上多少诗意，只有一次在一个海滨，天色已晚，瓢泼大雨就像把我们车摔进了大瀑布中心，司机完全不认得路了，一路慌乱地在水帘和夜幕间转悠，事后倒以为有了点诗意，原 因 可 能 正 是 碰 到 了 自 然 所 给 予 艰 难。*艰难第74页看准例3北京卷21文章倒数第二段中，作者阐述了哪两种美？在与自然周旋漫漫长途中，有时自然暴力会把人完全吞没，如地震，如海啸，如泥石流，人一时还极难从中提取出美。人最少要在有可能与自然对峙时候才会酿造美。在这种对峙中，有时人明确无误地战胜了自然，比如汽车、电灯、柏油路出现，产生了一个松快愉悦美；有时人与自然较量得十分吃力，两相憋劲，势均力敌，那 就 会 产 生 峻 厉、庄 重、扣 人 心 弦 悲 剧 美。*试就本文所说“通才”问题，举例谈谈你个人看法。要求：联络本文之外经典例子。看准例4北京卷22第76页 没有些人统计过普希金总共在诗稿上画了多少图画，我想数量一定相当可观。这种文字与图画自由融混现象，只有那种有着大段大段题跋中国文人画才能相比。我想，这 种“诗 画 相 生”画，中 国 之 外 惟 普 希 金 一 人！*文人画在中国文坛很普遍。但在西方就不一样了，写字与绘画工具和材料全然两样，绘画基础又是素描与速写，考究解剖学与透视学，若要从事绘画必需先经过一整套专业训练。极难！中国人考究触类旁通，崇尚琴棋书画兼能通才，即使纯画家也要“诗书画印”样样精通。但西方强调是解析与分类，不推崇全能，因而各种艺术之间“壁垒”就极难逾越。*我突然想起俄罗斯作家协会主席尼古拉耶维奇说一句 话：“上帝给你一个才能，一定还会给你全部才能。”这是俄罗斯谚语，很耐人寻味。我想，才能应包含人灵性与悟性。人对各种艺术是能通感，从通感到“通 才”并 不 是 一 件 难 以 了 解 事。*第78页试就本文所说“通才”问题，举例谈谈你个人看法。要求：联络本文之外经典例子。多个相关联艺术领域表明观点有建树、有影响艺术家第79页评分标准“本文所说通才问题”专指“诗画相生”一类文艺范围“通才”；“联络本文之外经典例子”应是与普希金等量级含有经典性详细实例；“举例谈谈你个人看法”不只是举例，要就举出例子谈自己看法主张。第80页答案示例一 唐代王维，有“诗中有画，画中有诗”美誉，受到世人敬仰，所以我认为，对于艺术不要拘于一个，应该多多去领悟、去感受，走中国传统路线，做个“通 才”很主要。*答案示例二 “人才之王乃是全才”，郑板桥既作画又作诗，也可谓全才，即“通 才”。其“诗画相生”，也逾越了艺术之间壁垒。“通 才”值得我们崇敬，值得我们尊敬。*第81页考场实例1 陆游是南宋著名诗人，又是一名出色军事家，真是文武双全。考场实例2 我以为人应该多学一点东西，像我舅舅，他既会弹钢琴，又会修理汽车。不符合：多个相关联艺术领域不符合：有建树、有影响艺术家考场实例3 爱因斯坦是一个物理学家，听说他还会拉小提琴。不符合：表明观点第82页考场实例4 李清照是著名词人，又是一名金石学家，我很崇敬她。第83页看准例5北京卷24在下面一段话后续写。要求：先用一句话拟写出一个你自己不认同看法，然后写出自己看法和充分理由，不超出100字。据报道，某位以独特“搞 笑”格调塑造了众多小人物著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们 有 着 不 一 样 看 法。*第84页考场实例1 我不赞同这种做法。大学是传授知识殿堂，一个没有多少文化“搞笑影星”怎能担当得起这么神圣重担？教书育人可不是“搞 笑”，绝不能如此随便。*考场实例2 有些人认为搞笑格调影星不过是跳梁小丑，不能胜任教授，我却不这么看。“小人物”是剧本里塑造艺术形象，能以“搞 笑”格调来诠释小人物，把小人物内心和行动都刻画得淋漓尽致，并被广大观众所接收，这么人不但仅是影星，更是深入人心艺术家，这么“大 俗”一样是大雅。*不符合：拟写出一个你自己不认同看法不符合：写出充分理由第85页考场实例3 有人说，名人效应可认为大学创牌子，我却认为这种作法不妥。影星应活跃在影视界，大学应聘请有学识人作教授，因为教授任务是“育人”而不是“娱人”，大学应该以知识而不是名人效应来创牌子。不符合：“对于他能否胜任”考场实例4 有些人说，一个影星能有多大学问，怎能担当教授重担？我不一样意这种说法。首先，“影 星”不 一定没有文化；其次，这些影星往往有着丰富人生阅历和社会经验，对社会和人生了解认识可能比一些大学教授更深刻全方面，谁又能说这不是一门“学 问”呢？*第86页看准例6北京卷22“小葱拌豆腐”本是老百姓喜爱一道家常菜，以后衍生出一句家喻户晓歇后语。很快前，某行政部门征集公益广告创意，以一盘“小葱拌豆腐”为主体图案广告创意，因有主动比喻意义被采纳了。请你为该“主体图案”配一句恰当、简 明 广 告 语，不 少 于8 字。*第87页考场实例1 豆腐一块，葱花适量，盐、味精少许，拌之。*考场实例2 不要让绿色大地被白色垃圾覆盖。不符合：歇后语、行政部门、公益广告、主动比喻义不符合：歇后语、主动比喻义考场实例3 产品质量一清二白，请您放心购置使用。不符合：行政部门、公益广告第88页考场实例4 吃菜何妨素淡，做人但求清白。考场实例5 朴朴素素生活，清清白白做人。考场实例6 做人要方正，为官须清白。考场实例7 依法纳税，一清二白。第89页看准例7模拟卷12诗中“难过不独为悲秋”与杜甫登高中“万里悲秋常作客”都有“悲秋”二字，其中蕴含思想感情有哪些相同之处？阅读下面这首诗，完成题 上汝州郡楼 李益（唐）黄昏鼓角似边州，三十年前上此楼。今日山川对垂泪，难过不独为悲秋。注释：这首诗作于唐德宗贞元二十年，当初淮西节度使李希烈叛乱还未平定，时年57岁诗人曾于三十年前进士及第时登临过此楼。*第90页考场实例1 李诗表示出诗人因时局动荡、国家前途渺茫而心情悲愁，杜诗表示出了诗人壮志未酬、得不到重用而心情悲愁。*考场实例2 都是秋作为意象，衬托出悲凉伤感意境，诗人触情于景，借景抒情，二者都是在追忆过去往事中触景生情。*不符合：相同之处不符合：思想感情考场实例3 都是借景抒情，经过描写惨淡凄清“悲 秋”表现出诗人忧国忧民思想感情。*不符合：哪些第91页考场实例4 诗人都是触景生情，都有悲秋情绪，两诗都表示了诗人对国家还未安定、国破山河在愁苦难过之情，也 感 叹 自 己 年 老 力 衰，抒 发 抚 今 追 昔 感 叹。*关于宋朝统治者重视“茶马互市”目标，以下表述错误一项是 *A.与藏族等民族保持友好关系，方便同西北少数民族政权抗衡。*B.以茶易马，能够满足国家连年战争中对马匹迫切需要。*C.汉藏之间贸易往来，有利于维护宋朝西南边境安全。*D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶能够满足他们对茶叶需求。*以下不属于人类对环境直接影响一项是A.动植物形体和习性在很大程度上是由环境造成，而生物对其所在环境实际影响 则相对较小。*B.自40年代中期以来，逾200种基本化学药品被研制出来，用于杀死老鼠等啮齿动物以及害虫、杂草。*C.喷雾液、花粉、烟雾剂等化学药品普遍使用，能够不加选择地杀死任何昆虫，不论它是“好”是“坏”。*D.那些药品中剧毒物质覆盖在叶片表面上，或者长久滞留在土壤中，能使鸟儿不再歌唱，鱼儿不再遨游。*看准例9全国卷8第94页.审问法“是什么”简答题常见提问方法第95页1.了解内容上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现是一幅什么样画面？“是什么”例10全国卷12 南柯子 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛劳是三农。要得一犁水足望年丰。参考答案一幅几枝鲜花花瓣上沾着水珠楚楚堪怜画面。第96页试结合文章内容，简明回答下面问题。本文主要采取了哪种叙述人称？其作用是什么？本文主要采取了哪种修辞手法？其作用是什么？2.鉴赏技巧例11湖北卷20 有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，依然望天兴叹。你看见一条弯弯丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来一个野外话筒：刚才是谁在这里通话而且是与谁通话?或者说这么多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想通知我们远古 秘 密 却 从 来 无 人 接 听？*“为何”简答题常见提问方法第98页1.了解内容“我不信了春天”，作者为何重复这么说？例12全国卷15“为何”第99页 去年冬天是尤其地冷，也显得尤其地长。天天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号朔风，小楼震动，以为身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切高兴、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞深处。我无聊地抚慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”然而这狂风、大雪，冬天行列，排得意外地长，似乎没有完尽时候。有一天看见湖上冰软了，我心顿然欢喜，说：“春天来了！”当日夜里，北风又卷起漫天匝地黄沙，忿怒扑着我窗户，把我心中春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天下午，又不住地下着不成雪冷雨，黄昏时节，严冬衣服，又披上了身。九十天看看过尽我不信了春天！苦苦等候春天春天迟迟不来春天刚一露面就被风雨驱散第100页 几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”即使我心中一直未曾得到春消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳山谷之中，还有几株盛开红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间情态了。*我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。作者为何要用较多笔墨写溪水、星光、陨星？试作简明分析。例13江西卷19“为何”2.鉴赏技巧第102页 一条溪水从孕育它湖泊往下注时，它就迸发着，喃喃地冲激着往平坦地方流去。在中途，一根直立芦苇能够使它发生一个旋涡，一块红沙石能够使它跳跃一下。它让时间像风磨一样地转，经过无数波折，不少别细流聚集添加，最终才渐渐地带着白沫流入大海里。它被人叹赏决不是因它最终流入了海。它自然得入海。诗人歌颂它是它闪光，它旺盛；哲学家赞扬它是它力，它波折。这些优点都显现在它奔流当中每一刻上，而不是那个终点。终点是它完结。抵达了终点，已经没有了它。它完结了。*我们岂可忽略我们途程上每一瞬！第103页 假如说为了惧怕一个最终时候，故免不了忧虑，从此这个说话人忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上桎梏。*一颗星，闪着蓝色光芒星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它光抵达我们眼里需要好几千年还要多。我们此刻正在诧异那有魅力耀人眼目标一点星光，可能它本体早已寂冷，或者甚至于没有了。假如一颗星想知道它自己影响，这个想法就是愚人也会说它是妄想。星是静静地闪射它光，绝没有想到永久同以后，它生命就是不理会，不理会未来，不理会自己影响。它光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发觉过那蓝空里一点，却为何没有多少人于星体有所领悟呢？*第104页参考答案使用多个比喻强调说明不可忽略我们途程上每一瞬，与慌忙走路人形成对比，形象、情感、哲理三者交融，更生动地表示文章主旨。*故此我要强辩陨星存在不是短促，我说它那摇曳成一条银色光带消去生命比任何都要久长，它每一秒没有虚掷,它整个时辰都在燃烧,它最终就是没有烬余，它生命发挥得最纯净。假如说它没有一点遗留，有什么比那一瞬漂亮银 光 印 象 留 在 人 心 里 还 要 深 呢！*作者为何强调“文字与图画自由融混现象”“中国之外惟普希金一人”？*例14北京卷21“为何”3.把握主旨第106页 没有些人统计过普希金总共在诗稿上画了多少图画，我想数量一定相当可观。这种文字与图画自由融混现象，只有那种有着大段大段题跋中国文人画才能相比。我想，这 种“诗 画 相 生”画，中 国 之 外 惟 普 希 金 一 人!*文人画在中国文坛很普遍。但在西方就不一样了，写字与绘画工具和材料全然两样，绘画基础又是素描与速写，考究解剖学与透视学，若要从事绘画必须先经过一整套专业训练。极难!中国人考究触类旁通，崇尚琴棋书画兼能通才，即使纯画家也要“诗书画印”样样精通。但西方强调是解析与分类，不推崇全能，因而各种艺术之间“壁垒”就 极 难 逾 越。*总说差异结论第107页参考答案 总起来说，作者要强调东西方文化差异 古代东方写字与绘画工具、材料差异不大，而西方写字与绘画工具、材料完全两样；西方绘画另有一套训练方法与绘画理论，强调解析与分类 ；不推崇全能，不大考究触类旁 通 造成各种艺术之间壁垒不轻易逾越。而作者认为 提 倡 逾 越 这 种 壁 垒，有 利 于 发 挥 人 潜 能。第108页本文题目是“春天梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联络在一起，请说说作者为何要这么写。例15全国卷17第109页 拂晓，窗外飘着雪花，静静地，静静地 啊，多像梦使者。蓦地，几行诗句涌上心头：*闪亮雪花，轻柔晶莹 每一片都是一个温馨梦。让树枝看见了新绿，让街道看见了浓阴。哦，在这落雪早晨，我忽地闻到了丁香芬芳，听见了蜜蜂歌唱寒冬中，春天是一个梦，给人以温暖和希望第110页 三十多年前一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我以为一切都没有希望。我曾在作文里发 过“人生如梦”叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都城门，也廓清了我心灵上迷雾。我真像一棵小草伸出了青春嫩芽，一条铺满鲜花道路在我面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我思念，思念那给了我们民族和我们民族全 部 子 孙 以 幸 福、以 理 想 1 9 4 9年 春 天。*我也还记得过了二十年后那个严冬。我在长城以外一个荒凉村庄，经受“脱胎换骨”革命教育，我记得那带着冰碴红高粱面糊糊，记得那缩肩拱背农民木然眼睛，记得那阳坡下避风土洞。在那儿，眼光木然农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤暖我脚，烤暖我心，送给我一个烤熟土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天；淙淙水，摇曳花。梦见妻子温柔手臂，小儿子笑脸他那时刚才出生很快。靠了春天梦，我熬过了践踏灵魂岁月。*亲情是充满春天气息梦，给我以温暖和希望第112页 又是一个春天。祖国大地被泪水飘起，人们哭诉一个巨人长睡，好像他带走了全部人内心里对春天可怜梦幻。然而，春天毕竟来了，即使迟了，即使挟着风沙，即 使 难 免 还 残 留 着 严 冬 寒 气。可 她 毕 竟 是 春 天。*动荡结束是充满春天气息梦，给人以温暖和希望参考答案作者将“春 天”与“梦”联络在一起，表示出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希望；艰难时，社会变革、人间真情是充满春天气息梦，她更能给人以温暖和希望。将“春 天”和“梦”联络在一起，巧妙而有效地凸现了本文期盼春天、渴望变革、呼 唤 真 情 主 旨。*“作用”“好处”“表示效果”简答题常见提问方法第114页“作用”“好处”“表示效果”例16北京卷19本文一开头就写了儿子小时候与母亲一场小冲突。你认为这么写有什么尤其作用？既要关照内容主旨又要关照形式技巧第115页 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候作文作得还要好。老师甚至不相信那么好文章会是她写。“我 那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，有意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我认可她聪明，认可她是世界上长得最好看女。她正给自己做一条蓝地白花裙子。*第116页参考答案突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气性格，使母亲形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝可敬形象组成对比。*展现母子俩曾经有过一段轻松高兴、无忧无虑生活；这种高兴生活气氛和轻松笔调，与以后生活困境及后文压 抑 气 氛 形 成 对 照。*这么一篇回想母亲文章如此开头，非常别致，增强了文章生活情趣和艺术吸引力。*第117页例17全国卷15“我不信了春天”，作者为何重复这么说？这么写法有什么好处？参考答案苦苦等候春天，春天却迟迟不来；许屡次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散在；处处寻找春天，却发觉春天早已远引。*欲扬先抑，突出下