谈创造性思维教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

19*谈创造性思维罗迦罗迦费费因格因格第1页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-2-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力夯实基础巩固知识1.阅读下面文字,完成(1)(4)题。有些人是这么回答:“富有创造力人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊b。从古代史到当代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新创意。这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”我对此完全赞同。知识是形成新创意素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力真正关健,在于怎样利用知识。创造性思维,必须有活用知识态度和意识并为此而探求新事物。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。(1)依据拼音写汉字,给加点字注音。孜(z)孜不倦汲(j)取渊b(博)(2)文中有错别字词语是“关健”,正确写法是“关键”。(3)“持之以恒”中“恒”意思是(B)A.永久;持久B.恒心C.日常;经常第2页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-3-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力夯实基础巩固知识(4)画线句子有语病,应改为创造性思维,必须有探求新事物并为此而活用知识态度和意识。2.为了培养学生创新意识和创新能力,学校计划开展以“创新,提升你我”为主题综合实践活动,请你主动参加。(1)为了活跃气氛,请你为此次活动拟写一条宣传语。(用名人名言)示例:创新是一个民族进步灵魂,是一个国家兴旺发达不竭动力。江泽民(2)为培养学生创新意识,校团委想邀请著名学者李教授于11月15日下午两点在学校大礼堂做相关“怎样培养创新性思维”专题讲座,请你以校团委名义给李教授写一封邀请函。第3页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-4-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力夯实基础巩固知识示例:邀请函尊敬李教授:您好!为培养学生创新意识,我校真挚邀请您于11月15日下午两点在学校大礼堂做相关“怎样培养创造性思维”专题讲座,期待您到来!学校校团委11月12日第4页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-5-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力夯实基础巩固知识(3)活动结束时,班长对“什么是创新”进行了总结。下面是他讲话稿中一部分内容,其中有一些问题,请你帮助修改。什么是创新?甲创新就是人类在社会实践中摒弃旧事物、旧方法和旧思想,把新构想、新结果成功实施并取得最高效益。传统学习是把已经有知识“据为己有”,乙创新与此不一样,它强调制造新事物、新方法,并将这么过程连续下去,没有最好,只有更加好,不停取得更大价值实现一直是它追求目标。甲处画线句子成份残缺,应在“效益”后添加“过程”。乙处画线句子搭配不妥,应将“制造”改为“创造”。第5页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-6-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力阅读探究拓展延伸(岳阳中考)阅读下面文字,回答下列问题。(19分)文本1在我们生活中,有太多太多被人为创造出来,用以吸引我们注意力东西偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等,我们天天光是保持对自己该做事情专注,就已经很困难了。拿网络游戏来说吧,背后可能是几百人团体,用最前沿科技、最详尽数据,经过声、光,交互、反馈等全方位路径,在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下,精心打造而成。目标是什么?创造一个虚拟空间,吸引你注意力并消磨你时间。能够说,一切娱乐产品背后庞大团体,考虑更多是用各种伎俩来减小你触及它们时心理阻力,诱导你一次次去点击,花费你精力,让你忘记自己该做什么,让你极难保持专注,更不用说深度思索了。第6页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-7-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力阅读探究拓展延伸文本2这个时代,我们似乎极难投入地、专注地去做一件事情。我们大脑已经习惯了轻而易举取得大量愉悦感,久而久之,当这种强度愉悦感已经满足不了你时,你需要更高强度、更连续、更深入刺激。相对而言,付出更多、貌似愉悦感更少事情比如学习、阅读、深度思索等,自然也就没有些人愿意去做。文本3当我能够在画画中其乐陶陶时,我生活变得令人着迷,我诧异地发觉在自然景色中还有许多以前从未注意到东西。每当走路坐车时,附加了一个新目标,那可真是新鲜有趣之极:山丘侧面有那么丰富色彩,在阴暗处和阳光下不相同;水塘里闪烁着如此刺眼夺目标反光,光波在一层一层地淡下去,表面和边缘那种镀金镶银般光亮真是美不胜收。在每一个平凡景色中都能享受一个额外兴味。第7页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-8-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力阅读探究拓展延伸在美术馆,我会用一个剖析了解眼光来观赏一幅幅艺术杰作,我经常看见妨碍过我难点,被一个个绘画大师怎样轻而易举地处理了。真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力情况下,比绘画更使人全神贯注了。我日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思索带给我福利。(选自丘吉尔我与绘画缘分,有删改)3.对这组文本主要目标,表述最恰当一项是(C)(3分)A.阐述大众深度思索能力是怎样被毁掉。B.呼吁大众不要让自己成为愉悦感奴隶。C.呼吁大众在一件有意义事情上磨砺专注力和深度思索能力。D.表现丘吉尔良好艺术涵养,以及对自然、艺术、生活热爱。第8页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-9-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力阅读探究拓展延伸4.依据文本信息,比较“生活中大多数人愉悦感”和“丘吉尔愉悦感”有什么不一样?(4分)生活中大多数人取得愉悦感,不需要动脑子,不需要付出太多精力;愉悦保持时间短暂;愉悦感取得依赖媒体等外物,把自己生活导向空虚和无聊。丘吉尔取得愉悦感,却是全身心付出,经过了观察、比较、剖析、内化等一系列深度思索过程;愉悦感取得从自己出发,生活永远有额外兴味,也将永远充实。(能从付出精力程度、愉悦持久度、愉悦影响度选择一点作答即可)(4分)第9页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-10-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力阅读探究拓展延伸5.依据文本1文本2,预测一下,大众在很快未来可能会失去什么能力?(4分)最终他们会因为太期望媒体为他们思索并做出判断而丧失热情,丧失抗争欲望,失去自己思索和判断能力。(4分)6.军军想将上面三则文本作为素材,写篇议论性文章,请帮他补充完成以下写作提要。(3分)示例一:做到专注以及深度思索策略与方法(3分)示例二:号召大众磨砺专注力以及深度思索力(3分)第10页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-11-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力阅读探究拓展延伸7.这组文本引发了你哪些思索?请结合生活实际,谈谈你感悟。(5分)示例一:我曾沉迷过游戏,陷入其中,成为“愉悦感”奴隶,这组文本让我明白,要为自己设定有意义目标,并把它安排进日常生活中,保持专注。(5分)示例二:我曾经拒绝过抢夺注意力低劣娱乐产品,这组文本让我愈加相信我拒绝是正确,我以后还是会选择亲近那些引发思索,需要动脑子优异产品。(5分)第11页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-12-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力写法借鉴提升能力对比论证是用相反或相正确两方面事实或道理论证论点论证方法。对比能够是两个不一样事物,也能够是一个事物两个不一样方面。利用对比论证能突显特征,揭露本质,使正确论点愈加稳固,使事理鲜明,印象深刻。在利用对比论证时,注意以下几点。(1)要有明确目标。要依据文章中心需要确定是否利用对比论证;对于进行对比时要阐述道理,一定要心中有数。(2)寻求适当对比材料。用作对比事物必须有明确、统一对比点。假如两种事物间缺乏一定可比性,就缺乏了对比依据,也就达不到有效论证目标。(3)要有相同对比量。假如叙述时从正面讲了两个方面,那么用来对照部分普通也应该从反面讲两个方面。这么不但对比对应均衡,而且能使文章主旨更为清楚。(4)对比之后要进行适当分析议论,把蕴含其中事理简明扼要地揭示出来。第12页第五单元第五单元夯实基础巩固知识-13-阅读探究拓展延伸写法借鉴提升能力写法借鉴提升能力8.请用对比论证方法写一个片段。【片段示例】每个人都有自己生活方式,各具特色,不可强求统一,但形形色色生活方式确有高低优劣之分。醉生梦死、花天酒地,是生活方式,忘我工作、无私贡献,也是生活方式;无所事事、浑浑噩噩,是生活方式,自强不息、锐意进取,也是生活方式;未老先衰、坐吃山空,是生活方式,老而弥坚、与时俱进,也是生活方式。无疑,后者是主动,是充满着正能量,是高尚,是令人敬仰,更是值得效仿。第13页