1、第五单元 数据处理身高改变第1页课 前 准 备学习目标1使学生深入认识复式折线统计图，掌握制作方法，学会在有横轴、纵轴方格上画折线表示对应数量多少和改变情况。2能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单分析，能依据统计图中信息处理简单实际问题。3在自主、合作、探究学习中提升学生观察、分析、操作和实践能力。第2页课 前 准 备教 学 分 析教 学 分 析学习重点：经历用复式统计图表示数据过程，从而了解复式折线统计图经历用复式统计图表示数据过程，从而了解复式折线统计图功效与作用，培养学生正确合理分析问题方法和能力。功效与作用，培养学生正确合理分析问题方法和能力。学习难点：能读懂复式折线统计图，
2、依据复式折线统计图处理简单实能读懂复式折线统计图，依据复式折线统计图处理简单实际问题。际问题。学习方法：依据数据，确定纵、横轴各表示什么，再描点连线，绘制出依据数据，确定纵、横轴各表示什么，再描点连线，绘制出复式折线统计图。复式折线统计图。学具准备：多媒体课件，了解自己小学阶段身高改变情况。多媒体课件，了解自己小学阶段身高改变情况。第3页教 学 内 容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔点我喔第4页我们每一天都在长高，医学教授把人生长发育分成两个阶段，110岁是第一阶段，1120岁是第二阶段，第二阶段属于生长发育激增期。所以，六年级学生正处于生长发育最高峰，需要随时掌握生长发
3、育情况，测量身高就是主要伎俩之一。身高身高情 景 引 入第5页一一.绘制复式折线统计图绘制复式折线统计图互 动 新 授第6页依据上面数据完成下列图。互 动 新 授第7页一二三四五六 年级全市男生平均身高调皮身高一至六年级调皮身高与全市男生平均身高统计图一至六年级调皮身高与全市男生平均身高统计图118124130135143153115122130138145154（110）（120）（130）（140）（150）（160）（170）互 动 新 授第8页依据统计图，回答下面问题。（1）调皮身高在 年级与全市男生平均身高水平差距最大，在_年级与全市男生平均身高水平差距最小。（2）调皮身高在哪个阶段
4、长得最快？与全市男生平均身高增加情况一致吗？一、四三调皮身高在五年级到六年级这个阶段长得最快。与全市男生平均身高增加情况一致。互 动 新 授第9页依据统计图，回答下面问题。（3）调皮身高在全市男生中所处位置有改变吗？调皮身高在全市男生中所处位置有改变。一、二年级时比全市男生平均身高要低一些。三年级与全市男生平均身高相同。四至六年级调皮身高比全市男生平均身高要高一些。互 动 新 授第10页依据统计图，回答下面问题。依据统计，全市初三男生平均身高是 164 cm，请你预计三年后调皮初三时身高。165cm170cm165170cm互 动 新 授第11页 笑笑想比较甲、乙两班10名同学身高情况，看看有
5、什么不一样。巩 固 扩 展第12页甲:132,134,143,147,153,154,155,155,159,164。乙:143,147,148,148,149,149,152,152,153,154。先把每组数据按照从小到大次序排列,然后比较最高身高。甲组最高身高比乙组高。巩 固 扩 展第13页甲班平均身高：(132+155+134+147+164+159+143+154+153+155)10=149.6（厘米）乙班平均身高：(148+152+147+149+148+149+143+153+152+154)10=149.5（厘米）甲班平均身高比乙班高0.1cm。巩 固 扩 展第14页按5cm
6、分段制成统计表。身高段身高段/cmcm班级班级1 13 30 0 1 13 34 41 13535 1 13939140140 144144145145 149149150150 1541541 15 55 5 1 15 59 91 16060 1 16464甲班甲班2011231乙班乙班0015400甲乙两班学生身高分段情况统计表巩 固 扩 展第15页甲乙两班学生身高分段情况统计图巩 固 扩 展第16页1.从统计表中能够看出乙班没有太矮,也没有太高,处于中等水平同学较多。2.甲班各身高段人数差不多。3.从统计图中比较甲、乙两个班身高会愈加显著。乙班在145 154厘米比甲班多很多。4.从统计
7、图中能够看出两班140144厘米人数是相同 ,都是1人。结论结论巩 固 扩 展第17页1.我身高改变(1)调查自己一至六年纪身高和所在地域男生（女生）平均身高，填一填。巩 固 扩 展第18页（2）依据上面数据，完成下面统计图。（3）依据统计图，将自己身高与当地域男生（女生）平均身高比一比，说一说你有什么发觉。巩 固 扩 展第19页2.李老师教两个班数学课，下面是他统计某次测试两个 班数学成绩情况。（单位：分）巩 固 扩 展第20页李老师所教两个班中哪个班数学成绩好一些？你是怎样比较？按分数段整理数据，并制成条形统计图。六(1)班分数段/分60以下60697079808990100六(1)班/人
8、222628六(2)班/人242626巩 固 扩 展第21页按分数段整理数据，并制成条形统计图。你能取得哪些信息？两个班都有2人不及格。90100这个分数段人数尤其多。巩 固 扩 展第22页假如90分以上（含90分）算优异，那么两个班优异率分 别是多少？预计两个班平均分哪个班会高一些？说一说你依据是 什么？再说说你认为哪个班数学成绩好些，并说明理由。六（1）班优异率是70%。六（2）班优异率是65%。六（1）班数学成绩好些,因为六（1）班平均分是89.25分，六（2）班平均分是87.55分。（答案不唯一）六（1）班会高一些。依据是六（1）班优异率高一些。巩 固 扩 展第23页4描点，顺次连接各点。能够比较清楚地比较两组数据改变趋势。复式折线统计图绘制方法：1注明统计图名称、日期、图例；2确定横、纵轴每格代表数量；3画出空白统计图；复式折线统计图特点：课 堂 小 结第24页PPT模板：
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