部编本人教版二年级语文下册祖先的摇篮2省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

部编本人教版部编本人教版二年级语文下册二年级语文下册23 23 祖先摇篮祖先摇篮第1页第2页 我们祖先就生活在这漂亮地方，今天我们祖先就生活在这漂亮地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活环境吧。先生活环境吧。你们喜欢原始森林吗？你们喜欢原始森林吗？第3页 作家名片作家名片:吴珹，儿童文学作家，他除吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了了创作，还编辑出版了中国当代幼儿文中国当代幼儿文学精选学精选中国儿歌中国儿歌（当代卷）等。（当代卷）等。主要作品主要作品:漂亮华沙漂亮华沙漂亮窗花漂亮窗花等。等。第4页祖先祖先 这是多么大摇篮啊！这是多么大摇篮啊！浓绿浓绿 一望无边一望无边 蓝天蓝天 摘野果摘野果 掏鹊蛋掏鹊蛋 赛跑赛跑 逗小松鼠逗小松鼠 蔷薇蔷薇 逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈 回想回想znnwnzhitoduqin widiy读课文，找出不认识字词，多读几遍。读课文，找出不认识字词，多读几遍。siln祖先 这是多么大摇篮啊！浓绿 一望无边 蓝天 摘野果 掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠 蔷薇 逮绿蝈蝈 回想第5页祖祖掏掏蔷蔷逗逗薇薇逮逮忆忆第6页祖祖 啊啊 浓浓 望望 蓝蓝 摘摘左右结构左右结构上下结构上下结构 掏掏 赛赛 忆忆第7页 认真读课文，注意字读音，试着把课文认真读课文，注意字读音，试着把课文读通顺，然后说一说：读通顺，然后说一说：这篇课文一共有这篇课文一共有_节。节。四四第8页再读课文，说说每小节主要内容。再读课文，说说每小节主要内容。第一节：第一节：第二节：第二节：第三节：第三节：第四节：第四节：由爷爷话引出课文主旨。由爷爷话引出课文主旨。写我们对祖先生活猜测。写我们对祖先生活猜测。想象那时候愉快生活。想象那时候愉快生活。照应开头，点明主题。照应开头，点明主题。第9页 齐读课文第一小节，说说齐读课文第一小节，说说“祖先摇篮祖先摇篮”指是什么？指是什么？第10页 爷爷说爷爷说:那原始森林那原始森林是我们祖先摇篮。是我们祖先摇篮。真有意思，真有意思，这是多大摇篮啊！这是多大摇篮啊！那浓绿树荫那浓绿树荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天。遮住了蓝天。比作比作一眼看不到边际，形一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。容地域十分辽阔。祖先在祖先在“摇篮摇篮”中度中度过了一段漫长岁月。过了一段漫长岁月。说明原说明原始森林始森林很大。很大。第11页第12页我想我想我们祖先，我们祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏掏(to)鹊蛋？鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？读一读，读一读，找一找，圈一找一找，圈一圈：我们祖先圈：我们祖先可能会做些什可能会做些什么？么？第13页摘摘野野果果第14页掏掏鹊鹊蛋蛋第15页和野兔赛跑和野兔赛跑第16页看蘑菇打伞看蘑菇打伞第17页那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗逗(du)小松鼠，小松鼠，采野蔷采野蔷(qin)薇薇(wi)吗吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮逮(di)绿蝈绿蝈(u)蝈吗？蝈吗？圈一圈：圈一圈：那时候小孩子那时候小孩子们可能会做些们可能会做些什么呢？什么呢？第18页逗小松鼠逗小松鼠第19页采野蔷薇采野蔷薇第20页捉红蜻蜓捉红蜻蜓第21页逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈第22页 风儿吹动树叶风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回想那回想(y)多么美好，多么美好，又那么遥远又那么遥远指第二、三小指第二、三小节对祖先生活节对祖先生活情景想象。情景想象。自在、悠闲，自在、悠闲，与大自然友与大自然友好共处。好共处。时间久远时间久远 暗指祖先那种与自然友好共处生活状暗指祖先那种与自然友好共处生活状态离态离“我们我们”越来越远了。越来越远了。第23页啊！啊！苍沧茫茫原始森林，苍沧茫茫原始森林，我们祖先摇篮！我们祖先摇篮！啊！啊！抒发强烈情感抒发强烈情感 表示了对祖先与自然友好相处生活方表示了对祖先与自然友好相处生活方式向往，对大自然歌颂和赞叹。式向往，对大自然歌颂和赞叹。第24页祖先摇篮祖先摇篮总述：原始森林，总述：原始森林，祖先摇篮祖先摇篮想象：融入自然，想象：融入自然，高兴幸福高兴幸福总结：原始森林，总结：原始森林，祖先摇篮祖先摇篮遥远回想遥远回想美好生活美好生活第25页 本文以诗歌形式，用儿童眼光去追想本文以诗歌形式，用儿童眼光去追想那古老原始森林，幻想祖先生活情景，表那古老原始森林，幻想祖先生活情景，表示了对古老原始森林示了对古老原始森林人类祖先摇篮赞人类祖先摇篮赞美、向往之情。美、向往之情。第26页 原始森林能给野生动物提供辽阔生存空原始森林能给野生动物提供辽阔生存空间，含有维持生物多样性，保持生态平衡作间，含有维持生物多样性，保持生态平衡作用；同时原始森林还能净化空气、调整气候、用；同时原始森林还能净化空气、调整气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。自然灾害等。第27页一、多音字组词。一、多音字组词。逮逮didi（）（）曾曾cnzn（）（）逮捕逮捕逮住逮住曾经曾经曾祖父曾祖父第28页二、课内阅读。二、课内阅读。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里_小松鼠，小松鼠，_野蔷薇吗？野蔷薇吗？逗逗采采捉捉逮逮也在这里也在这里_红蜻蜓，红蜻蜓，_绿蝈蝈吗？绿蝈蝈吗？在横线处填上恰当动词。在横线处填上恰当动词。这些动词表达了孩子们怎样性格特点？这些动词表达了孩子们怎样性格特点？表达了孩子们天真、活泼、调皮、调皮特点。表达了孩子们天真、活泼、调皮、调皮特点。第29页三、保护森林宣传口号。三、保护森林宣传口号。让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！间凝聚！保护地球上有限森林资源是保护我们保护地球上有限森林资源是保护我们赖以生存自然环境赖以生存自然环境。星火燎原能毁千棵树木，众人防火可星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。护万顷森林。第30页课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1.朗诵课文。注意读好第朗诵课文。注意读好第2 23 3小节中问小节中问句。句。朗诵指导：本文朗诵基础是轻松欢快，朗朗诵指导：本文朗诵基础是轻松欢快，朗诵第诵第2 23 3小节时，应用舒缓语气读出沉醉在想小节时，应用舒缓语气读出沉醉在想象之中感觉。象之中感觉。第31页 朗诵示例：那时候，孩子们朗诵示例：那时候，孩子们/也在这里也在这里/逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？蜓，逮绿蝈蝈吗？第32页 2.2.想象一下，在祖先摇篮里，人们还会想象一下，在祖先摇篮里，人们还会做什么？仿照第做什么？仿照第2 2小节或第小节或第3 3小节说一说。小节说一说。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里捉泥鳅，捉泥鳅，打水仗吗打水仗吗?参考答案：参考答案：也在这里也在这里捉知了，捉知了，逮天牛吗逮天牛吗?第33页3.3.读一读注意加点词语。读一读注意加点词语。摘野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蝈蝈逮蝈蝈看夕阳看夕阳 赏明月赏明月 数星星数星星u 老师指导：本题词组都是由老师指导：本题词组都是由“动词动词+名词名词”组成短语，带点词都是动词。同学们能够采取各组成短语，带点词都是动词。同学们能够采取各种形式读来识记这些短语。种形式读来识记这些短语。第34页1.1.熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。2.2.学完了课文，你也展开自己想象，来画学完了课文，你也展开自己想象，来画一画这漂亮摇篮吧。想想我们祖先可能一画这漂亮摇篮吧。想想我们祖先可能在这里做什么在这里做什么？第35页