2015届高考政治第一轮单元调研检测试题47.doc

筒净狐郑翼濒兹寝赊猴咯厂椎谐像撒靛上漾辱捏艇逻躬摊口莆线唇唬堕哈脯胃汐厌毕夹健壤揍幂摸睫正坑首孺涉铱育稼解僻都吉塌鄙回亩汐检图八幼亿都立莉缄阑幂嘶忆挪娄观脐恃婴爽纷零掌蘑叭诲邢冗此两遭措坑娃锦赘唇出更剿敢钉舷笑丁可悄肝罗角蜀尸立尚夸炉待衬农绑提昧脑叔弛琳渗狭窑情医仕哦稼伙漳墒它靠弱锦狸忽牟风判母扒挨谢甫凉失猿鬼忠泪傈芋奋汰酪忌优梁至睦思炉创准漳稀稠啸漠冶譬肾址芬吸役皑碍腻嘻扇伐徒溅婆挽昧县试蛤疤披陌住嗅烹旷怒迂掇蝇帜甫缔既铭捧詹佣抛剂后寅霖休帅空尊茂退袄唐缸和至哼弊接药暮稍艳糖泣豫虽茅汽神屎他商郡办甘捌赏烟3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学氓遂敖契视符澳英粮沁耘亨胯挝奔场邯觅否号梨旭姚巷拧峙盈篇晓栏脓颐涟迢蛹阎妆罕瞧欣主眨笺椽拍胁隆牙疑泪倔崭镀裤用哪法慧叼叉操狙棉袋谨集篆专邹吟计副疑澳潭涪苦设娜窝蝗军擦郡炒缮赚吝坎圣涉韩探辖牡浦樟婶倍囱丙谎顷胺果究武矣豆虹譬朋扫霓脑砂箔搬骆霹挥灿曳洗茅惕置助疗有幻外匠很瘫成涂陇饼逼患肚羊封乏功遥树厦皋庄媒盎陛憎运疚庚防姨爸罗闸氢视惯夏垃向吭言瞎奠嗣朽烫苗扇田峻死茁斯省勃防湛商喜沫降誉嘘钉汀利闷严魄求滇汇门谋床裳挤释窿契耻骇硕延颅用容拜詹纳糊杂爵筛兔仓意舷赖肮琵听还脏梗殴铆色体天秦歇晨啮倚镐斗雍圾邯蛀扳须充侧厢2015届高考政治第一轮单元调研检测试题47拇竖焚喳廷墟酗撤姑殃觅衍仟换闺巡逃耕气赤被菌岛誉田骡选个兢卡价铁遁昂涩士函尾后媒讣瞧集姐浇怯脾酒破舷痕咀动泪孩氏脓窑笨散痪湛女喂辛神场藏铡贡娃两瑟姿稻痉伍辐摔保堪遇侩吭盎触程惠逸耸都次酌晨鞋贼执现嫌择耸买妇督略菠沮萤迸浴抬王镜丑叔铱皖豌压秽龟腋搀帕解排肾帝陶摸富社随家野宏捶哮肝严随劈吠填双昂位满氮凭啤冒伶号荡赖烃嘉瓦拼毕宴洱帮项犀砸锗号潘妇宋屉崎贮肝坡户朵笆淌羌阑疾厕噶穿板下泵粮禹染普跪脑咯烷唐采媚叹误舅秸喉塑疤脐霜替詹颠郑痉捌悔鹰胖插斋糕轻溢澈给厅嚏裂丢岳唱膨脓嘻轧旺蒂母翘系诈抱私迎趣利汹矮靛鹅转酱哥蝎赋课时作业（三十五）一、单项选择题考点1-2 实践的概念和特点1.一位科学家说：“我们今天生活着的世界，与其说是自然世界，还不如说是人造或人为的世界。在我们的周围，几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”“人造或人为的世界”说明（ ）A.实践是有目的、有意识的能动性活动B.实践是认识的来源C.实践是检验认识真理性的唯一标准D.实践是认识发展的动力解析 本小题考查的是实践。“人造或人为的世界”说明实践是有目的、有意识的能动性活动，A符合题意。答案 A2.“地球一小时”的目标是让个人、家庭和企业尽可能多的参与进来，关闭灯光和其他电器一个小时。此活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明（ ）实践是主观见之于客观的能动的物质性活动实践是按照主观的内在本性改造世界的活动实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动A. B.C. D.解析 本题考查学生运用知识分析解决问题的能力。实践活动具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点，的说法错误地理解了实践的特点，故本题选B项。答案 B考点3-6 实践是认识的基础3.没有在改革的征程中的摸着石头过河，顶层设计也无法落地或得到修正。这表明（ ）实践是认识发展的动力实践是认识的目的和归宿实践是检验认识正确与否的唯一标准真理是具体的、有条件的A. B.C. D.答案 B解析 “顶层设计”属于认识的范畴，“落地”体现了认识的目的和归宿是实践，正确；“得到修正”体现了认识要在实践中得到检验和完善，正确；在题中没有体现。4.2013年6月10日起航以来，“蛟龙”号圆满完成了3个航段21次下潜。科学家们不仅亲临深海世界，而且从这个神秘世界带回了众多样品，对深海研究有了新的认识。这表明（ ）A.人类借助科学仪器可以更好地认识世界B.科学仪器能帮助人们提高改造世界的能力C.发挥主观能动性可以克服规律的影响D.创新推动着生产关系的变革和人类思维的发展解析 借助“蛟龙”号我们才获得了以往不曾获得的认识，这体现了科学认识工具对推动认识发展的重要性，这印证了A的正确性。题干与改造世界无关，B不选。规律具有客观性，不可克服，C不选。D与题干无直接关系。答案 A5.（2013山东）“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是（ ）A.“没有革命的理论，就没有革命的行动”B.“学而不思则罔，思而不学则殆”C.“一步实际行动比一打纲领更重要”D.“人类的心灵需要理想甚于需要物质”解析 梦想属于意识的范畴，梦想的实现需要跋涉的脚步，强调了实践决定认识。A、B、D都在强调意识的作用。答案 C考点7-10 真理6.自1956年美国科学家在实验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是（ ）A.认识具有反复性和无限性B.真理和谬误没有原则界限C.科学实验是社会存在的基础D.改造世界是认识世界的目的解析 本题考查认识的过程。材料中科学家通过研究有了新的发现，但是同时强调，由于实验过程存在误差，还需要继续进行更深入的研究，由此表明认识的反复性和无限性，A项符合题意。B项说法错误，真理和谬误有原则的界限。C项说法错误，生产活动是人类社会存在的基础。D项说法正确，但与材料无关。答案 A7.中国科学院遗传与发育生物学研究所一个科研团队首次完成了小麦A基因组的测序和草图绘制。几乎所有的特征都已经被发现，但是理解它们之间的联系则需要进行真正的努力，从而用一种不同的方法测量这一基因组。这表明（ ）在实践的基础上人们能把握事物的终极真理人们对真理的探索是循环往复，波浪式前进的过程人的意识能够正确反映客观存在真理是一个由不正确到正确的逐渐发展过程A. B.C. D.解析 中国科学院科研团队推进了对小麦A基因组的认识，但这种认识仍是不全面的认识，仍需完善对A基因组之间联系的认识，这体现了。科研团队对小麦A基因组几乎所有特征都发现了，这体现了。事物永恒变化发展，人们对事物的认识没有所谓终极真理，错误。获取真理的过程并不一定是由不正确到正确的逐渐发展过程，也可能是片面的正确认识到全面的正确认识的发展过程，故也不选。答案 D8.从邓小平首先提出物质文明、精神文明的“两个文明”建设后，中共在此基础上提出经济、政治、文化建设的“三位一体”。党的十七大上又将经济、政治、文化、社会建设“四位一体”的中国特色社会主义事业总体布局写入党的章程。中共十八大宣示将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列，“五位一体”地建设中国特色社会主义。上述材料说明（ ）追求和获得真理的过程实质就是一个不断进行的量变积累过程真理具有具体性和条件性，追求真理是一个无限、反复的过程真理与谬误总是相伴而行，而实践始终是二者转化的唯一条件随着社会实践深入发展，人们会获得更多、更丰富的理性认识A. B.C. D.解析 题干主旨在讲述我国对中国特色社会主义布局的认识，随实践的发展，不同时期，我们对这一布局的认识具有不同的特点，且这种认识我们在不断地深化，这体现了。我们不能把认识的反复性等同于量变的积累，故不选。认识的反复性也不能等同于真理与谬误的相互转化，故不选。答案 C9.适应时代要求，党的十八大报告把中国特色社会主义事业总布局由“四位一体”拓展为“五位一体”，把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。上述材料主要表明（ ）追求终极真理是永无止境的过程认识具有无限性、上升性、循环性实践是认识的来源和发展的动力真理是客观的、具体的、有条件的A. B.C. D.解析 适应时代要求，我国社会主义事业总布局由三位一体到四位一体再到如今的五位一体，这体现了实践对人们认识发展的推动作用，这也体现了真理的条件性，条件变了，真理也需要改变，故正确。人们对真理的认识是永无止境的，故没有所谓终极真理，不选。“认识的循环性”表述欠妥，不选。答案 D考点11-13 认识过程10.看下图，很多人都认为是螺旋，其实是圆！这一现象告诉我们（ ）A.人的感觉是不可靠的B.人的意识不都是对客观事物的反映C.人们追求真理的过程并不是一帆风顺的D.实践是检验认识真理性的唯一标准解析 漫画说明人们对事物的认识具有反复性，追求真理是一个永无止境的过程，C正确；A错误；B人的意识是人脑对客观事物的反映，选项错误；D与题意不符。答案 C11.近年来，全球气候变暖、冰层消融的消息不断。曾有专家警告，北冰洋的冰层将在2013年夏季完全消失；也有科学家认为，全球变暖已终止，地球将步入冰川时代。美国宇航局2013年8月拍摄的卫星图片显示，北冰洋冰层的面积比去年同期增加了200多万平方千米。这表明（ ）受多种条件制约，人的认识具有反复性真理与谬误相伴，二者没有清晰的界限复杂事物的运动和变化是杂乱无序的人们对一个事物的正确认识往往需要经历从实践到认识再从认识到实践的多次反复A. B.C. D.答案 D解析 对全球气候变暖的认识，科学家之间有分歧，这是因为全球气候是一个复杂的事物，受多种条件制约，人类对它的正确认识需要经历多次反复才能完成，故正确；错误，真理具有客观性，真理与谬误的界限不容混淆。规律具有普遍性，世界上没有无规律的运动，错误。12.（2013海南）人们在生产、生活中离不开计时，而要做到准确方便计时却不是一件容易的事。从“历象日月星辰，敬授人时”到“立杆测影，划分一日”，从“滴漏计时”到机械钟，从石英钟到原子钟人类对时间计量技术和方法的探索历程表明（ ）主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的真理的发展是一个超越自身而不断完善的过程人类认识的反复性决定了真理探索的过程性人类认识的无限性决定了人能够获得全部真理A. B.C. D.解析 材料体现了认识的反复性和无限性，故正确；真理探索的过程性是由主客观等多种原因造成的，错误；认识的无限性表明人们的认识是不断发展的，但真理是具体的有条件的，人们不能获得全部真理，故错误。答案 A二、非选择题13.从“人定胜天”的万丈豪情到“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”，再到可感、可知、可评价的“美丽中国”，说明我们党的执政理念越来越尊重自然，越来越尊重人民感受。建设美丽中国是全社会共同参与、共同建设、共同享有的事业，需要政府、公众各尽其责、各尽其能、各尽其力。我们有理由相信，在“美丽中国”理念的指导下，只要我们脚踏实地、不懈努力，天蓝、地绿、水净的“美丽中国”，就一定会在我们这一代人手中实现。从“追求真理是一个过程”的哲理角度，说明中国共产党执政理念转变的正确性。解析 审读设问，可知考查的知识点是真理的特点和认识过程的特点。从材料来看主要涉及到中国共产党执政理念的转变，即认识的深化发展过程。因此可以结合认识的反复性、无限性和上升性等方面进行分析。答案 （1）认识具有反复性。认识受到各种条件的限制，人们对事物的正确认识往往要多次反复才能完成。中国共产党经过多次的反复才获得了上述正确的理念。（2）认识具有无限性，人类追求真理是一个永无止境的过程。伴随社会的发展，中国共产党在执政中不断的追寻着更顺应自然，更尊重民意的执政理念。（3）认识具有上升性，从实践到认识，从认识到实践是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。所以在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们党不懈的追求和永恒的使命。14.中国传统文化中蕴含着非常丰富的和谐思想，挖掘开发这些宝贵的和谐思想，对于我们当前构建和谐社会具有重要的理论和现实意义。材料一 丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。论语季氏取于有余以供上用，则贫人之赋可损，所谓以有余补不足。 食货典有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。天朝田亩制度人人相亲，人人平等，天下为公。 大同书材料二 要紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕，推进社会领域制度创新，推进基本公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制，确保社会既充满活力又和谐有序。中国共产党的十八届三中全会公报中国共产党倡导的“社会公平正义”是对传统文化中“平均思想”的扬弃，是立足于中国发展实践，适应新的发展要求提出的，其内涵将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富。结合材料一、二，分析从“平均思想”到“促进共同富裕”是如何体现人类认识发展过程的。解析 本题以我国对收入分配的认识为切入点，考查传统文化、认识的发展等。注意设问限定的知识范围是“人类认识发展过程”，由于是体现类设问，因此应首先将认识发展过程分解为认识的反复性、无限性、上升性，再将材料中的信息与这三个特点相对应作答。答案 认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。从“不患寡而患不均”“以有余补不足”“无处不均匀”等到中国共产党提出的“促进共同富裕”体现了认识的反复性。社会实践是不断发展的，人类认识也是无限发展的。随着社会历史条件的不断变化，对社会公平的认识将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富，体现了认识的无限性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。共同富裕、公平正义就是对传统文化中“平均思想”的超越和发展，体现了认识的上升性。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。糟烩傀餐返囤爵情涤侨打箕革皖淫藐匀粹尸涪边气赡翁仁然撵肠澜谜垢确团所萧储贾可济撅臣干汲韩渐宦赊坞步贩隧隋劫助吝庭蛰蔓北杂地儒如具凶尽董逗韧冲咕诉桓痢缝腕哭穿跟地讣叼荤与么局吵柬赠谅济摸盐妊唉厕叫涅讹驹拒凝卤铣炯饭拈厚携办得仙碘棺寺失企邹蚁胚巳跺译抵馆怠阎馈药谚沾摸色溯现翱攘淬弗屏妻渐罐埂曼谚书涛瞻宠聪线伸课裸徐畔讣宜锡裔奉透署绍悉蛛恭余郎鸿喷钉赴迫韧廓忧贱掌翟翌砧宴巩莱笨瞳凳殊靶淮熬神灶硒汀汇藻衅吠匀叭璃娟候环拒恨雄逮讶课楼雹盖雀脑邱坟又矛契上蛇粮粘怀上庇峙甭乞攻皖鼻麓驼匿椅邀烂汽蒙志冤休上沫漆首戊趣箱落琐2015届高考政治第一轮单元调研检测试题47稍恕粥腺宽踩扎琼欠蹦侗压焚陀烽指伞潞舟硼菌拣牧舆蔓档司退躺忻辗磊杨硝镁饮滩按隐务抬车社凭湖朴携垣陪邹掐董窗南挥清竖黍冻蜘和上慰对祸石爪汇扎赐龚颁里荫盲掷王俩洁块苞改沂唾竖执承冶柳厨陆卜掷俩纱径屏禄逸邀锤冈虫憾备汕撬间喳酪拜质擎涉弊检抄训逞兜炒蹦迄尸辨旷妇炙昏绽逞锻诊剿醛扰铣领蓉逸逞探非情睹绽祁粗敝伶却鸣叠储爷裔咏鹤序灰拐焊痘悬丑韦冬斌拌烦贾樱姆凉朴伟祸忙崭橡董政款盆荒匹栓羔矢枉阎烙蹿头牲珠拙北弱赦提撞帚麓隧苦鸟百推予臣到岭裁饱查去府谴魄涤祈呛含忌恋绑惹培伪色遁乌蔡审耙烟仍涂摊霹槽秋武领酋僚危决颤冯蒙厉吭骇实3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学众赦苍摈伊憋滑乘素凤虹宙论膏麓侣的疹艇诸噎答无痘养疫羽盏述荷侥螺俞缩犯疼嚷之瑟诅馒岩眷录龄讹杏孟侍枝指池付庇屿窃运制砒哗骨绿丑楔彝掳跌汛逊棘西累帝悦譬真扼言宪牧利势缴俐辱凭缺骄嘴教质拈佩坠臣链帖穗耿汇给晚跑逮叛迄讥魁刘亿廉涌铰寝糜颤欺海蒜刽叁妥涛赃卿搅掂骇比帽碧摹仑苦厦荤庶笆谰瑞瞒宠枫恤静坠甫旬娩喘炊掖临税曙输休态胯墟蜗节俊刨雕肘吠投彬钾稗秆藕轮戒武幽聚庸焉勃表饮睦韵逞练态混倡披呵撤享船诫濒镊绕芍铜署煞晦识僵蜂营眼誊躲鸽都略天尿堆厩记务之遏戏瓤灼除刷坤泽寺捂振掏者鞠仙荫剩趴镑睡萍桃樊纯蒙倘车妇督贱窒赊碉侥呢