1、、在写、在写邓稼先以前，稼先以前，为何先概述我何先概述我国近一百多年来国近一百多年来历史？史？先概述我国近一百多年来历史，是为先概述我国近一百多年来历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从了说明邓稼先是对中华民族从“任人任人宰割宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变这一巨大转变做出巨大贡献科学家，是对历史发展做出巨大贡献科学家，是对历史发展产生巨大影响历史人物。产生巨大影响历史人物。第1页、为何把何把邓稼先与奥本海默稼先与奥本海默对比着写比着写？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先性格品质和贡献精神，鲜明地突出邓稼先性格品质和贡献精神，就自然
2、而然地得出结论：就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高贡献精几千年传统文化所孕育出来有最高贡献精神儿子。神儿子。”“”“是中国共产党理想党员。是中国共产党理想党员。”第2页、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高贡献精神儿子。有最高贡献精神儿子。”“”“邓稼先是中国共产党理邓稼先是中国共产党理想党员。想党员。”试阐释这两句话。试阐释这两句话。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高贡献精神儿子。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高贡献精神儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露奥本海默截然不一样，是指邓稼先与锋芒毕
3、露奥本海默截然不一样，“是一个最不要引是一个最不要引人注目标人物人注目标人物”，“忠厚平实忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人”，“没没有小心眼儿，一生喜欢有小心眼儿，一生喜欢纯纯字所代表品格字所代表品格”，“最有中国农民朴最有中国农民朴实气质实气质”。中国几千年传统文化就考究人与人之间关系友好，和睦。中国几千年传统文化就考究人与人之间关系友好，和睦相处，考究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统相处，考究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优异部分，并变成了自己气质品格。文化中这些优异部分，并变成了自己气质品格。“邓稼先是中国共邓稼先是中国共产党
4、理想党员产党理想党员”，是指，是指“他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党宗中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己行动准则，所以他是理想党员。邓稼先就是把这些奉为自己行动准则，所以他是理想党员。第3页、“假如稼先再次选择他人生话，他仍会走他已走假如稼先再次选择他人生话，他仍会走他已走过道路。这是他性格与品质。过道路。这是他性格与品质。”试说说你对这两句话了
5、试说说你对这两句话了解。解。为中华民族崛起，为广大人民利益，贡献自己一生，这是邓稼先人生。走这么人生道路，是邓稼先性格与品质决定。所以作者说，假如邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先伟大之处。第4页二、二、这篇文章篇文章语言很有特色，句式多言很有特色，句式多变。有。有时句式十分整句式十分整齐，有，有时长句与短句交句与短句交织使用，句式利用完全服从于表使用，句式利用完全服从于表现感情需要。你能感情需要。你能举出几个例子来加以出几个例子来加以说明明吗？有时句式十分整齐，比如有时句式十分整齐，比如“从从任人宰割任人宰割到到站起来站起来了了”部分，举了年部分，举了年“任人宰割任人宰割
6、”四个例子；又四个例子；又如如“两弹两弹元勋元勋”部分，按时间次序介绍邓稼先简历和部分，按时间次序介绍邓稼先简历和贡献，句式也相对整齐；又如，第五部分第四段，句式也贡献，句式也相对整齐；又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。比较整齐。有时长句与短句交织使用，比如有时长句与短句交织使用，比如“邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默性格和为人，长句和这一部分中，第四段介绍奥本海默性格和为人，长句和短句就交织使用。短句就交织使用。句式多变，是为表示思想感情服务。句式排列整齐，往句式多变，是为表示思想感情服务。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交织
7、往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交织使用，形成一个交织美。长句便于表示较复杂严密意思；使用，形成一个交织美。长句便于表示较复杂严密意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一个特殊表示效短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一个特殊表示效果。果。第5页三、从图书馆查找、从网络上检索关于邓稼先等我国三、从图书馆查找、从网络上检索关于邓稼先等我国“两弹一星两弹一星”科学家资料，分别为他们写小传，然后全科学家资料，分别为他们写小传，然后全班出一期题为班出一期题为“星光闪耀星光闪耀”墙报墙报要求：要求：从课文出发，引申、深化课从课文出发，引申、深化课文主题，加强对学生人生观教育。文主题，加强对学生人生观教育。第6页
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