部编版七年级下册语文第5单元18一棵小桃树已改省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

一棵小桃树贾平凹 第1页第2页1.正确、流利、有感情地朗诵课文。2.理清思绪，了解一棵小桃树成长过程以及作者感情改变过程。3.品味文中细节描写，加深对文章了解；学习本文托物言志写法。4.了解重点句段深刻含义，了解作者追求人生美好理想勇气和信心。学习目标第3页贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学汉字系，当代作家，全国人大代表。1978年凭借满月儿，取得首届全国优异短篇小说奖。1982年发表作品鬼城二月杏。1992年创刊美文。1993年创作废都。，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。年凭借秦腔，取得第七届茅盾文学奖。20凭借古炉，取得施耐庵文学奖。作者介绍第4页知识链接 1.散文定义：以散文是一个抒发作者真情实感、写作方式灵活记叙类文学体裁。“散文”一词大约出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。2.散文特点：形散神聚，意境深邃，语言优美。3.散文分类：叙事散文、抒情散文、哲理散文。4.鉴赏技法：A.读散文要识得“文眼”。B.注意散文表现手法特点。C.注意展开联想，领会文章神韵。D.品味散文语言。E.领会作品内涵、准确性、生动性、形象性、简练明确。第5页（1）订正字音忏悔()淅淅沥沥()伫()褪尽(）矜持()蓄藏(）猥琐()魂魄()摞()马嵬坡(）灼灼(）撑着(）检验预习chnx l zhtujnxwi suhn pluwizhuchn第6页（2）词语释义忏悔：踏青：楚楚：血气方刚：恍然：认识了过去错误或罪过而感觉痛心。清明节前后到郊外散步游玩。(姿态)娇柔；纤弱；秀美。(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。形容突然醒悟。第7页花事：猥琐：摞：灼灼：垂垂暮老：形容明亮样子。文中用来形容桃花繁盛明丽样子。形容渐渐衰老状态。指花卉开花情况。（容貌、举动）庸俗不大方。量词，用于重合放置东西。第8页1.自由朗诵课文，整理全文思绪。第一部分(1、2)：写眼前风雨中小桃树。第二部分(313)：回想小桃树及我经历。（插叙）第三部分(14)：回到眼前风雨中小桃树，呼应开头，点明主旨。2.第1自然段有什么作用呢？引子。暗示小桃树与我”关系是不平凡，有它特殊意义、经历。设下悬念，吸引读者。整体感知第9页3.文本主要写了哪些人和物？“我”、小桃树、盆景、爷爷奶奶。4.本文写盆景、爷爷种花有什么作用？利用对比，突出小桃树顽强生命力。第10页5.文中屡次写到奶奶有什么作用？一是突出了小桃树与奶奶亲密关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶清扫卫生才发觉桃树,奶奶保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩对象,文章在歌颂小桃树过程中也暗含了作者对奶奶感激、思念之情。第11页 1.小桃树在成长过程中经历了哪些磨难?为何“我”那么关心爱护它？内容探究 小桃树经历磨难：（1）小桃树是在几乎被“我”忘却情况下破土而出。一出世，大家都笑话它，连奶奶也说它“没出息”。（2）大家都精心侍候盆景儿，极少有些人关注这棵小桃树。（3）它曾被猪拱折过，又险些被砍掉。（4）小桃树第一次开花就经历了风雨摧残。第12页 2.为何“我”那么关心爱护小桃树？“我”关心爱护它原因:（1）“我”当初是怀着它能给”“我”带来幸福希望,让它“蓄着我梦”而种下它,所以,“我”偏爱它。（2）当见到它虽长得纤弱,却依然在风雨中挣扎,顽强地同命运作斗争时,“我”不由得对它产生怜爱之情。第13页 3.作者是怎样借助”小桃树”抒发自己内心情感?作者把小桃树不幸遭遇与其顽强向上精神糅合在一起来写，既写了小桃树瘦弱、薄弱，又写了它在大雨中拼命“挣扎”以及树高处“保留着一个欲绽花苞”，显示了小桃树“要开花”“要结果”执着追求和美好理想，暗示着作者尽管几经挫折，几经磨难，依然矢志不渝地追求人生幸福和美好理想。第14页 4.“我”为何要“感激”小桃树？作者步入社会后，生活不太顺利，内心抑郁，“脾性也一天一天地坏了，经常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了”，也就是说，作者此时遭受挫折，陷入了迷茫，又恰逢疼爱自己奶奶逝世，心情十分愁苦。而就在这时，他看到蓄着自己梦种子长成了一棵小桃树，而这棵小桃树在历尽风雨磨难后还保留着一个花苞，这让他看到了希望，恢复了信心，又重新燃起了斗志。唯有这么作者，看到了这么小桃树，才会有这醍醐灌顶般醒悟，也有会有这无以言表“感激”。第15页品味赏析 1就在那俯地刹那，我突然看见那树顶端，高高一枝儿上，竟还保留着一个欲绽花苞，嫩黄，嫩红，在风中摇着，抖着满身雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上指示灯，闪着时隐时现嫩黄光，嫩红光。（1）“竟”是“竟然”意思，小桃树在风雨中俯身瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强生命力，表示了“我”内心惊喜、感动。（2）利用了比喻修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强生命力对“我”激励作用，让“我”饱含生活信心和希望。第16页 2“蓄着我梦”指什么？为何说“我梦”是“绿色”？反应了作者孩提时代对美好未来、幸福人生朦胧向往；是说自己为美好幸福未来而奋斗，这是生机勃勃，欣欣向荣，充满希望。第17页 3最终一段“你那花是会开得美，而且会孕育出一个桃儿来。”这句话含义是什么？尽管经历了生活磨难，不过坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好未来，实现自己理想，定会开出漂亮花朵，结出丰硕果实。第18页写法探究 试分析本文艺术特色。（1）托物言志。作者笔下小桃树实为作者本人化身。说小桃树长得不是地方，暗示作者自己从小就生在荒僻小山村，说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村，孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外天地如此辽阔；写小桃树遭受风雨摧残，暗示作者成长中经历磨难等。总之，作者经过对小桃树顽强生命力赞美，反应了自己对未来、对理想执着追求。第19页 （2）对比衬托。文章写小桃树成长，屡次利用对比衬托手法。如将小桃树和爷爷花草相对比，写爷爷花草需要人精心照料，最终却不见踪影；而“我”小桃树无人理会，经历风雨，依然茁壮成长，突出小桃树同命运顽强抗争精神。（3）语言朴素。文章抒写生活，从身边微不足道小事写起，用平和朴素语言，准确生动地表示了作者对生活感悟。语言随感而发，却又洞悉人生妙谛，到达以俗为雅、以拙为巧效果，朴素中见真情，朴素中蕴哲理。第20页 本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，历经风雨仍顽强生存小桃树，赞颂了小桃树顽强同命运抗争精神。揭示了一个生活哲理：面队挫折和困难，只要不屈不挠，就一定能战胜磨难，创造出美好未来。总 结第21页