部编版必修上册7.16语文省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

16赤壁赋*登泰山记 第第1 1页页【助读博览助读博览】一、魅力作家一、魅力作家理当而格峻理当而格峻,气清而辞雅气清而辞雅姚鼐姚鼐姚鼐姚鼐(17321815),(17321815),字姬传字姬传,因书斋名惜因书斋名惜抱轩抱轩,世称惜抱先生、姚惜抱世称惜抱先生、姚惜抱,安庆府桐城安庆府桐城(今今第第2 2页页安徽桐城市安徽桐城市)人。清代著名散文家人。清代著名散文家,与方苞、刘大櫆并与方苞、刘大櫆并称为称为“桐城派三祖桐城派三祖”。曾任山东、湖南副主考。曾任山东、湖南副主考,会试同会试同考官。乾隆三十八年考官。乾隆三十八年(1773)(1773)破格入四库全书馆充纂修破格入四库全书馆充纂修官官,撰写书录撰写书录9191篇。第二年秋辞官归家篇。第二年秋辞官归家,以授徒为生以授徒为生,先先后在江宁、扬州等地讲学四十多年。后在江宁、扬州等地讲学四十多年。第第3 3页页贡献贡献:姚鼐文宗方苞姚鼐文宗方苞,师承刘大櫆师承刘大櫆,在方苞重义理、在方苞重义理、刘大櫆长于辞章基础上刘大櫆长于辞章基础上,提出提出“义理、考据、辞章义理、考据、辞章”三三者不可偏废观点者不可偏废观点,发展和完善了桐城派文论。为桐城派发展和完善了桐城派文论。为桐城派散文之集大成者。散文之集大成者。作品作品:著有著有惜抱轩文集惜抱轩文集1616卷等卷等;选录战国至清选录战国至清代古文代古文,辑为辑为古文辞类纂古文辞类纂7575卷。卷。第第4 4页页【景行行止景行行止】出出 人人 头头 地地10571057年年,苏轼二弟兄同时赴京赶考苏轼二弟兄同时赴京赶考,双双金榜题名双双金榜题名,轰动一时。轰动一时。那一年那一年,主考官是著名文坛领袖欧阳修。欧阳修主考官是著名文坛领袖欧阳修。欧阳修当初正在提倡诗文革新运动当初正在提倡诗文革新运动,主张文章应明道和致用主张文章应明道和致用,第第5 5页页反对华而不实浮夸文风。他想在科举考试中反对华而不实浮夸文风。他想在科举考试中,选拔一选拔一批人才批人才,以振文风。苏轼文章写得洒脱豪放以振文风。苏轼文章写得洒脱豪放,格调浑格调浑厚厚,充满才气充满才气,欧阳修见了大为惊喜欧阳修见了大为惊喜,准备点其为状元。准备点其为状元。那时考卷也是密封那时考卷也是密封,欧阳修重复推敲之后欧阳修重复推敲之后,以为试卷以为试卷文风与他得意门生曾巩相同文风与他得意门生曾巩相同,怕点了自己门生为怕点了自己门生为状元状元,受人非议受人非议,于是点了个第二。以后知道是苏轼于是点了个第二。以后知道是苏轼第第6 6页页卷子卷子,很是后悔。欧阳修对苏轼才华很赏识很是后悔。欧阳修对苏轼才华很赏识,他对老他对老友梅尧臣说友梅尧臣说:“:“读苏轼书读苏轼书,不觉汗出不觉汗出,快哉快哉!老夫当避路老夫当避路,放他出一头地也。放他出一头地也。”这就是成语这就是成语“出人头地出人头地”起源。起源。意思是说意思是说,自己应给这位有才华青年让路自己应给这位有才华青年让路,让他有出人让他有出人头地机会。头地机会。第第7 7页页二、背景回首二、背景回首1.1.被贬黄州苏轼浴火重生被贬黄州苏轼浴火重生元丰二年元丰二年(1079),(1079),苏轼因写下苏轼因写下湖州谢上表湖州谢上表,被被诬作诗诬作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”,遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷罪遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷罪名名,被捕入狱被捕入狱,史称史称“乌台诗案乌台诗案”。后经多方营救。后经多方营救,于当于当年十二月释放年十二月释放,贬为黄州团练副使贬为黄州团练副使,但但“不得签署公事不得签署公事,第第8 8页页不得擅去安置所。不得擅去安置所。”这无疑是一个这无疑是一个“半犯人半犯人”式管式管制生活。清贫生活、苦闷心情制生活。清贫生活、苦闷心情,使得作者对世事认识愈使得作者对世事认识愈加成熟深刻加成熟深刻,进入到物我合一、达观超脱人生境界。进入到物我合一、达观超脱人生境界。元丰五年元丰五年(1082),(1082),苏轼于七月十六和十月十五两次苏轼于七月十六和十月十五两次泛舟游赤壁泛舟游赤壁,写下了两篇以赤壁为题赋写下了两篇以赤壁为题赋,后人因称第一后人因称第一篇为篇为前赤壁赋前赤壁赋,第二篇为第二篇为后赤壁赋后赤壁赋。第第9 9页页2.2.辞官归隐途中踏雪登泰山辞官归隐途中踏雪登泰山乾隆三十九年乾隆三十九年(1774),(1774),厌倦了官场生活姚鼐以养亲厌倦了官场生活姚鼐以养亲为名为名,辞官归家辞官归家,道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯于此道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯于此年十二月二十八日黄昏同上泰山山顶年十二月二十八日黄昏同上泰山山顶,第二天即除夕第二天即除夕(当年十二月小当年十二月小)五更时分至日观峰日观亭后五更时分至日观峰日观亭后,观赏日出观赏日出,写下了这篇游记。写下了这篇游记。第第1010页页【初读任务初读任务】1.1.借助注释和工具书借助注释和工具书,初读两篇课文初读两篇课文,标识出不明白词标识出不明白词语和句子语和句子,留待课上处理。留待课上处理。提醒提醒:略。略。第第1111页页2.2.赤壁赋赤壁赋中中,作者描绘了月下赤壁什么样景色作者描绘了月下赤壁什么样景色?客客与苏子对话是围绕什么问题展开与苏子对话是围绕什么问题展开?参考提醒参考提醒:清风和明月交织清风和明月交织,露珠和水色辉映露珠和水色辉映,风月无边风月无边,秋景如画。客与苏子对话是围绕着秋景如画。客与苏子对话是围绕着“变与不变变与不变”问题问题展开。展开。第第1212页页3.3.通读通读登泰山记登泰山记,画出作者登山路线画出作者登山路线,说说文章描说说文章描写了雪后泰山怎样胜景。写了雪后泰山怎样胜景。参考提醒参考提醒:登山路线登山路线:南麓南麓中谷中谷中岭中岭天门天门西谷西谷山巅。胜景山巅。胜景:雪后初晴瑰丽景色和日出时雄浑景象雪后初晴瑰丽景色和日出时雄浑景象,写出了泰山神奇秀丽、山河壮美。写出了泰山神奇秀丽、山河壮美。第第1313页页赤壁赋赤壁赋【文本研读文本研读】一、阅读课文一、阅读课文1 1、2 2自然段自然段,完成问题。完成问题。壬戌之壬戌之秋秋,七月既望七月既望,苏子与客苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波水波不兴。举酒属不兴。举酒属客客,诵明月之诗诵明月之诗,歌窈歌窈第第1414页页窕之章。窕之章。少焉少焉,月出于东山之上月出于东山之上,徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间。白白露露横江横江,水光接天。纵一苇之所如水光接天。纵一苇之所如,凌凌万顷之茫万顷之茫然然。浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止而不知其所止;飘飘乎如遗飘飘乎如遗世独立世独立,羽化羽化而登仙。而登仙。第第1515页页于是饮酒乐甚于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰扣舷而歌之。歌曰:“:“桂棹兮兰桨桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光击空明兮溯流光。渺渺兮予怀。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。望美人兮天一方。”客有吹洞箫者客有吹洞箫者,倚倚歌而和之。歌而和之。其声呜呜然其声呜呜然,如怨如慕如怨如慕,如泣如诉如泣如诉,余音袅袅余音袅袅,不绝如缕。不绝如缕。舞幽壑之潜蛟舞幽壑之潜蛟,泣孤泣孤舟之嫠妇。舟之嫠妇。第第1616页页1.1.以下对原文相关内容了解和赏析以下对原文相关内容了解和赏析,不恰当一项是不恰当一项是()A.A.作者作者“与客泛舟游于赤壁之下与客泛舟游于赤壁之下”,尽情领会其间清风、尽情领会其间清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。这是正面描写。白露、高山、流水、月色、天光之美。这是正面描写。第第1717页页B.B.客人之所以悲伤客人之所以悲伤,用箫吹出悲凉幽怨调子用箫吹出悲凉幽怨调子,是因为独是因为独处孤舟寡妇不幸身世和悲泣引发了客人深深同情。处孤舟寡妇不幸身世和悲泣引发了客人深深同情。C.C.苏轼借助于夸大、想象苏轼借助于夸大、想象,利用精细刻画和生动比喻利用精细刻画和生动比喻,把洞箫那种悲咽低回哀音表现得十分形象、真切。把洞箫那种悲咽低回哀音表现得十分形象、真切。第第1818页页D.D.文段现有传统赋体诗特质和情韵文段现有传统赋体诗特质和情韵,同时又吸收了散文同时又吸收了散文笔调和手法笔调和手法,打破了赋在句式声律和对偶方面束缚。打破了赋在句式声律和对偶方面束缚。第第1919页页【明确明确】选选B B。“泣孤舟之嫠妇泣孤舟之嫠妇”是作者想象出来是作者想象出来,意意思是箫声能思是箫声能“使独坐孤舟寡妇听了落泪使独坐孤舟寡妇听了落泪”,用以表现箫用以表现箫声悲凉幽怨。声悲凉幽怨。第第2020页页2.2.作者写饮酒放歌欢乐和客人悲凉箫声蕴含着怎样情作者写饮酒放歌欢乐和客人悲凉箫声蕴含着怎样情感感?答答:第第2121页页【明确明确】作者饮酒乐极作者饮酒乐极,扣舷而歌扣舷而歌,以抒发其思以抒发其思“美人美人”而不得见怅惘、失意胸怀。因为想望而不得见怅惘、失意胸怀。因为想望“美人美人”而不而不得见得见,已流露了失意和哀伤情绪已流露了失意和哀伤情绪,加之客吹洞箫加之客吹洞箫,依其歌依其歌而和之而和之,箫音调悲凉、幽怨箫音调悲凉、幽怨,其悲咽低回音调感人至深其悲咽低回音调感人至深,致使作者感情骤然改变致使作者感情骤然改变,由欢乐转入悲凉由欢乐转入悲凉,文章也因之文章也因之波澜起伏。波澜起伏。第第2222页页二、阅读课文第二、阅读课文第3 35 5自然段自然段,完成问题。完成问题。苏子愀然苏子愀然,正襟危坐正襟危坐而问客曰而问客曰:“:“何为其然也何为其然也?”?”客曰客曰:“:“月明星稀月明星稀,乌鹊南飞乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎此非曹孟德之诗乎?西望夏口西望夏口,东望武昌东望武昌,山川相缪山川相缪,郁乎苍苍郁乎苍苍,此非孟德之此非孟德之困于周郎者乎困于周郎者乎?方其破荆州方其破荆州,下江陵下江陵,顺流而东也顺流而东也,舳舻千舳舻千里里,旌旗蔽空旌旗蔽空,酾酒酾酒临江临江,横槊赋诗横槊赋诗,固一世之雄也固一世之雄也,而今而今第第2323页页安在哉安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿侣鱼虾而友麋鹿,驾驾一叶之扁舟一叶之扁舟,举匏樽以相属。举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧海之渺沧海之一粟。一粟。哀吾生之须臾哀吾生之须臾,羡长江之无穷羡长江之无穷。挟飞仙以遨游挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响托遗响于悲风。于悲风。”第第2424页页苏子曰苏子曰:“:“客亦知夫水与月乎客亦知夫水与月乎?逝者如斯逝者如斯,而未尝往而未尝往也也;盈虚盈虚者如彼者如彼,而卒莫消长也。而卒莫消长也。盖将自其变者而观之盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之自其不变者而观之,则物与我皆则物与我皆无尽也无尽也,而又何羡乎而又何羡乎!且夫天地之间且夫天地之间,物各有主物各有主,苟非吾苟非吾之全部之全部,虽一毫而莫取。惟江上之清风虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月与山间之明月,耳得之而为声耳得之而为声,目遇之而成色目遇之而成色,取之无禁取之无禁,用之不竭用之不竭,是是造物者造物者之无尽藏之无尽藏也也,而吾与子之所共适而吾与子之所共适。”第第2525页页客喜而笑客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中枕藉乎舟中,不知东方之既白。不知东方之既白。第第2626页页3.3.以下对原文相关内容概括和分析以下对原文相关内容概括和分析,不正确一项是不正确一项是()A.A.选文用主客问答方式来写。主客问答是赋传统手法选文用主客问答方式来写。主客问答是赋传统手法,普通说来普通说来,作者往往借客人话从反面引出自己思想感情。作者往往借客人话从反面引出自己思想感情。第第2727页页B.B.作者善于利用比喻手法作者善于利用比喻手法,将抽象而不易捉摸感情和思将抽象而不易捉摸感情和思想改变想改变,写得详细可感写得详细可感,如如“寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧海之一渺沧海之一粟粟”。C.C.主人以主人以“何为其然也何为其然也”设问设问,客人以赤壁历史古迹作客人以赤壁历史古迹作答答,客人回答表现了一个浪漫主义思想客人回答表现了一个浪漫主义思想,表现出主动进表现出主动进取一面。取一面。第第2828页页D.D.选文将情、景、理有机结合选文将情、景、理有机结合,实质上是苏轼贬谪生活实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪流露中苦闷心绪流露,但从全文来看但从全文来看,苏轼并没有沉醉在这苏轼并没有沉醉在这种苦闷之中。种苦闷之中。第第2929页页【明确明确】选选C C。“表现了一个浪漫主义思想表现了一个浪漫主义思想,表现出主表现出主动进取一面动进取一面”错错,应该是应该是“表现了一个虚无主义思想和表现了一个虚无主义思想和消极人生观消极人生观”。第第3030页页4.4.苏轼针对客人回答苏轼针对客人回答,阐述了什么道理阐述了什么道理?流露出怎样心流露出怎样心情情?答答:第第3131页页【明确明确】从宇宙改变说到人生哲理。阐述了从宇宙改变说到人生哲理。阐述了“变变与不变与不变”道理。从改变角度看道理。从改变角度看,天地一刻也不会不天地一刻也不会不变变,人生短暂人生短暂,自然可悲自然可悲;但从不变角度看但从不变角度看,天地与我天地与我同生同生,万物与我为一万物与我为一,都会无穷无尽。表现了作者超然都会无穷无尽。表现了作者超然独立、不计得失、旷达乐观人生态度。作者从水、独立、不计得失、旷达乐观人生态度。作者从水、月中悟出了变与不变道理月中悟出了变与不变道理,苦闷心情得到了慰藉苦闷心情得到了慰藉,第第3232页页精神上得到了解脱。精神上得到了解脱。(客人话从某种角度上来说也反应客人话从某种角度上来说也反应了作者内心痛苦。了作者内心痛苦。)第第3333页页【字句扎实字句扎实】1.1.解释文中加点词语意思。解释文中加点词语意思。既望既望:_:_属属:_:_白露白露:_:_如如:_:_凌凌:_:_过了望日过了望日(农历十五日农历十五日)之后之后,指农历十六日。指农历十六日。劝请。劝请。指白茫茫水汽。指白茫茫水汽。往。往。越过。越过。第第3434页页茫然茫然:_:_。羽化羽化:_:_击空明兮溯流光击空明兮溯流光_怀怀:_:_旷远样子旷远样子传说成仙人能飞升传说成仙人能飞升,像长了翅膀一样。像长了翅膀一样。:(:(桨桨)划破月光下清波啊划破月光下清波啊,(,(船船)在在月光浮动水面上逆流而上。空明月光浮动水面上逆流而上。空明,指月光下清波。指月光下清波。溯溯,逆流而上。流光逆流而上。流光,江面浮动月光。江面浮动月光。内心内心,心里。心里。第第3535页页倚倚:_:_ 幽壑幽壑:_:_ 嫠妇嫠妇:_:_循、依。循、依。深谷。深谷。寡妇。寡妇。第第3636页页2.2.翻译文中画线句子。翻译文中画线句子。(1)_(1)_(2)_(2)_(3)_(3)_一会儿一会儿,月亮从东山上升起月亮从东山上升起,在斗宿与牛宿之间移在斗宿与牛宿之间移动。动。浩浩然好像要凌空驾风而行浩浩然好像要凌空驾风而行,却不知到什么地方才却不知到什么地方才能停顿。能停顿。那箫声呜呜咽咽那箫声呜呜咽咽,像哀怨像哀怨,又像思慕又像思慕,像哭泣像哭泣,又像倾又像倾诉诉,尾声凄切、婉转、悠长尾声凄切、婉转、悠长,如同不停细丝。如同不停细丝。第第3737页页3.3.解释文中加点词语意思解释文中加点词语意思愀然愀然:_:_危坐危坐:_:_缪缪:_:_酾酒酾酒:_:_骤得骤得:_:_遗响遗响:_:_容色改变样子。容色改变样子。端坐。端坐。同同“缭缭”,盘绕。盘绕。斟酒。斟酒。一再得到。一再得到。余音余音,指箫声。指箫声。第第3838页页盈虚盈虚:_:_盈盈,_,_虚虚,_,_造物者造物者:_:_无尽藏无尽藏:_:_。适适:_:_ 狼籍狼籍:_:_ 枕藉枕藉:_:_圆缺。圆缺。满。满。缺。缺。原意指原意指“天天”,就是现在所说就是现在所说“自然自然”。出于佛家语出于佛家语“无尽藏海无尽藏海”(像海之能包罗像海之能包罗这里有这里有“享受享受”意思。意思。凌乱。也写作凌乱。也写作“狼藉狼藉”。枕着垫着。枕着垫着。万物万物)第第3939页页 既白既白:_:_已经显出白色已经显出白色(指天明了指天明了)。第第4040页页4.4.翻译文中画线句子。翻译文中画线句子。(1)_(1)_。(2)_(2)_。(3)_(3)_何况我和你在江边打鱼砍柴何况我和你在江边打鱼砍柴,与鱼虾做伴侣与鱼虾做伴侣,与麋鹿与麋鹿做朋友做朋友,驾着一只小船驾着一只小船,举起酒杯相互劝饮举起酒杯相互劝饮哀叹我们生命短暂哀叹我们生命短暂,羡慕长江流水无穷无尽羡慕长江流水无穷无尽假如从那变动一面看假如从那变动一面看,那么天地间万事万物那么天地间万事万物(时刻时刻在变动在变动),),连一眨眼工夫都不停顿。连一眨眼工夫都不停顿。第第4141页页【微点拨微点拨】状语后置类型状语后置类型文言文中介宾短语作状语普通后置。有以下几个文言文中介宾短语作状语普通后置。有以下几个情况情况:第第4242页页登泰山记登泰山记【文本研读文本研读】一、阅读课文一、阅读课文1 1、2 2自然段自然段,完成问题。完成问题。泰山之阳泰山之阳,汶水西汶水西流流;其阴其阴,济水东流。阳谷济水东流。阳谷皆入皆入汶汶,阴谷皆入济。阴谷皆入济。当其南北当其南北分者分者,古长城也。古长城也。最高日观最高日观峰峰,在长城南十五里。在长城南十五里。第第4343页页余以余以乾隆三十九年十二月乾隆三十九年十二月,自京师乘自京师乘风雪风雪,历齐历齐河、长清河、长清,穿泰山西北谷穿泰山西北谷,越长城之限越长城之限,至于泰安。是至于泰安。是月丁未月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道皆道皆砌石为磴砌石为磴,其级七千有余。其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循郦道元所谓环水也。余始循以入以入,道少半道少半,越中岭越中岭,复循西谷复循西谷,遂至其巅。古时登山遂至其巅。古时登山,循东谷入循东谷入,道道第第4444页页有天门。有天门。东谷者东谷者,古谓之天门溪水古谓之天门溪水,余所不至也。余所不至也。今所今所经中岭及山巅经中岭及山巅,崖限当道者崖限当道者,世皆谓之天门云世皆谓之天门云。道中。道中迷雾冰滑迷雾冰滑,磴几不可登。磴几不可登。及既上及既上,苍山负苍山负雪雪,明烛明烛天南。天南。望晚日照城郭望晚日照城郭,汶水、徂徕如画汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。而半山居雾若带然。第第4545页页1.1.以下对原文相关内容概括和分析以下对原文相关内容概括和分析,不正确一项是不正确一项是()A.A.本文以时间为线索本文以时间为线索,记述了登泰山经过。文章第记述了登泰山经过。文章第1 1自自然段总写泰山地理形势然段总写泰山地理形势,点出泰山及其最高峰点出泰山及其最高峰日观日观峰。峰。第第4646页页B.B.本文写景状物主要采取抓住景物特征从旁衬托写法。本文写景状物主要采取抓住景物特征从旁衬托写法。如写泰山高峻如写泰山高峻,借人在山顶俯视所见借人在山顶俯视所见“半山居雾半山居雾”形象形象来进行衬托。来进行衬托。C.C.第第2 2自然段写登山详细经过自然段写登山详细经过,利用动静结合方法描写利用动静结合方法描写了途中艰险和初登顶峰所见壮丽雪景。了途中艰险和初登顶峰所见壮丽雪景。第第4747页页D.D.姚鼐写文章强调姚鼐写文章强调“考据考据”,文中文中“古长城也古长城也”“”“郦道郦道元所谓环水也元所谓环水也”“”“东谷者东谷者,古谓之天门溪水古谓之天门溪水”都有考古都有考古意味。意味。第第4848页页【明确明确】选选C C。“动静结合方法动静结合方法”是作者描写雪景所用是作者描写雪景所用方法方法,不是描写途中艰险方法。不是描写途中艰险方法。第第4949页页2.2.第第2 2自然段写登山详细经过自然段写登山详细经过,能够分为几个层次能够分为几个层次?试简试简明概括。明概括。答答:第第5050页页【明确明确】文章第文章第2 2自然段可分为三层自然段可分为三层,第一层从开头到第一层从开头到“由南麓登由南麓登”,写登泰山初程、日期和天气情况写登泰山初程、日期和天气情况;第二第二层由层由“四十五里四十五里”到到“磴几不可登磴几不可登”写登山艰难过程写登山艰难过程;最终是第三层最终是第三层,描写了泰山雪后瑰丽景色。描写了泰山雪后瑰丽景色。第第5151页页二、阅读课文二、阅读课文3 36 6自然段自然段,完成问题。完成问题。戊申晦戊申晦五鼓五鼓,与子颍坐日观亭与子颍坐日观亭,待待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫云漫。稍见云中白若樗蒱。稍见云中白若樗蒱数十立者数十立者,山也。山也。极天云一线异色极天云一线异色,须臾成五采。须臾成五采。日上日上,正赤如丹正赤如丹,下有红光动摇承之下有红光动摇承之,或曰或曰,此东海此东海也。也。回视日观以西峰回视日观以西峰,或得日或否或得日或否,绛皓驳色绛皓驳色,而皆若偻。而皆若偻。第第5252页页亭西有岱祠亭西有岱祠,又有碧霞元君祠。皇帝行宫又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞在碧霞元君祠东。元君祠东。是日观道中石刻是日观道中石刻,自唐显庆以来自唐显庆以来;其远古刻其远古刻尽漫失。尽漫失。僻僻不妥道者不妥道者,皆不及往。皆不及往。山多石山多石,少土。石苍黑色少土。石苍黑色,多平方多平方,少圜少圜。少杂树。少杂树,多松多松,生石罅生石罅,皆平顶。冰雪皆平顶。冰雪,无瀑水无瀑水,无鸟兽音迹。至无鸟兽音迹。至日观数里内无树日观数里内无树,而雪与人膝齐。而雪与人膝齐。桐城姚鼐记。桐城姚鼐记。第第5353页页3.3.以下对原文相关内容概括和分析以下对原文相关内容概括和分析,不正确一项是不正确一项是()A.“A.“大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫”这里是用这里是用风雪交加风雪交加,云雾弥漫创造了日出前环境和气势云雾弥漫创造了日出前环境和气势,是近景。是近景。B.B.写日出之时景观写日出之时景观,着重观察描绘日出前后色彩改变。着重观察描绘日出前后色彩改变。以动衬静以动衬静,是一幅流动着色彩美动态图。是一幅流动着色彩美动态图。第第5454页页C.“C.“日上日上,正赤如丹正赤如丹,下有红光动摇承之下有红光动摇承之”,先写日上过先写日上过程程,再写日下海浪再写日下海浪,相互衬托相互衬托,既生动形象既生动形象,又很有气势又很有气势,给人以壮美感觉。给人以壮美感觉。D.D.第第3 3自然段文字按自然段文字按“日出前日出前日出时日出时日出后日出后”次序来描写景物改变次序来描写景物改变,精彩纷呈精彩纷呈,逼真如画。逼真如画。第第5555页页【明确明确】选选B B。“以动衬静以动衬静”错错,应是应是“以静衬动以静衬动”。第第5656页页4.4.前三段已完整地记述了登山过程和所见前三段已完整地记述了登山过程和所见,第第4 4自然段自然段所写内容是否多出所写内容是否多出?请简述理由。请简述理由。答答:第第5757页页【明确明确】不多出。本段写泰山人文景观。提到点缀于不多出。本段写泰山人文景观。提到点缀于日观亭附近或下山路上建筑和石刻等名胜古迹日观亭附近或下山路上建筑和石刻等名胜古迹,可说是可说是一幅日观峰古迹图。大凡作山水画一幅日观峰古迹图。大凡作山水画,既要有山有水既要有山有水,还还要有些人物要有些人物,又关键点缀一些屋宇及其它景致又关键点缀一些屋宇及其它景致,这里简这里简明介绍一些泰山建筑和古迹明介绍一些泰山建筑和古迹,既增强了游记知识性既增强了游记知识性,也也有利于表现历史悠久泰山个性特征和整体风貌。有利于表现历史悠久泰山个性特征和整体风貌。第第5858页页【字句扎实字句扎实】1.1.解释文中加点词语意思。解释文中加点词语意思。阳谷阳谷:_:_以以:_:_乘乘:_:_山南面谷中水。谷山南面谷中水。谷,两山间流水低道两山间流水低道,现现在通称山涧。在通称山涧。在。在。这里是这里是“冒冒”意思。意思。第第5959页页限限:_:_磴磴:_:_循循:_:_崖限当道者崖限当道者:_:_云云:_:_负负:_:_烛烛:_:_界限界限,这里指城墙。这里指城墙。石阶。石阶。顺着。顺着。山崖像门限山崖像门限(门槛门槛)一样横在路上。一样横在路上。助词助词,无实义。无实义。背。背。照。照。第第6060页页2.2.翻译文中画线句子。翻译文中画线句子。(1)_(1)_(2)_(2)_(3)_(3)_在那在那(阳谷和阴谷阳谷和阴谷)南北分界处南北分界处,是古长城。是古长城。东边山谷东边山谷,古代称为古代称为“天门溪水天门溪水”,我没有到过。我没有到过。登上山顶登上山顶,只见青山上覆盖着白雪只见青山上覆盖着白雪,(,(雪雪)光照亮了南光照亮了南边天空。远望夕阳映照泰安城边天空。远望夕阳映照泰安城,汶水、徂徕山就像一汶水、徂徕山就像一幅图画幅图画,而在半山腰停聚云雾像一条带子似。而在半山腰停聚云雾像一条带子似。第第6161页页3.3.解释文中加点词语意思。解释文中加点词语意思。戊申晦戊申晦:_:_。五鼓五鼓:_:_漫漫:_:_樗蒱樗蒱:_:_戊申这一天是月底。晦戊申这一天是月底。晦,阴历每个月末一天阴历每个月末一天五更。五更。弥漫。弥漫。古代一个博戏古代一个博戏,这里指樗蒱所用掷具这里指樗蒱所用掷具,长形长形而末端尖锐而末端尖锐,立起来像山峰。立起来像山峰。第第6262页页丹丹:_:_东海东海:_:_行宫行宫:_:_僻僻:_:_圜圜:_:_瀑水瀑水:_:_朱砂。朱砂。泛指东面海。这里是想象泛指东面海。这里是想象,实际上在泰山顶上实际上在泰山顶上并不能看见东海。并不能看见东海。皇帝出外巡行时居住处所。皇帝出外巡行时居住处所。偏僻。偏僻。同同“圆圆”。瀑布。瀑布。第第6363页页4.4.翻译文中画线句子。翻译文中画线句子。(1)_(1)_(2)_(2)_(3)_(3)_天边云彩上有一条奇异颜色天边云彩上有一条奇异颜色,一会儿变成五彩斑一会儿变成五彩斑斓。斓。回首观望日观峰以西山峰回首观望日观峰以西山峰,有被日光照着有被日光照着,有有没有照着没有照着,或红或白或红或白,颜色错杂颜色错杂,都像脊背弯曲样子。都像脊背弯曲样子。这天这天,看见途中刻写石碑看见途中刻写石碑,是从唐显庆年间以来是从唐显庆年间以来;那些更早石碑都含糊或缺失了。那些更早石碑都含糊或缺失了。第第6464页页【审美鉴赏审美鉴赏】1.1.赤壁赋赤壁赋第第1 1自然段写作者开始游赤壁时情景自然段写作者开始游赤壁时情景,此此时景色怎样时景色怎样?作者有哪些活动作者有哪些活动?心情怎样心情怎样?第第6565页页【明确明确】(1)(1)景景:皓月当空皓月当空,碧水万顷碧水万顷,清风徐来清风徐来,景象澄景象澄澈澈,如梦境普通。如梦境普通。(2)(2)活动活动:友人相聚友人相聚,泛舟江上泛舟江上,畅饮美酒畅饮美酒,咏诗诵文咏诗诵文,迎风赏月。迎风赏月。(3)(3)心情心情:舒畅飘逸舒畅飘逸,飘飘欲仙飘飘欲仙,超然物外超然物外,陶醉于良陶醉于良辰美景。辰美景。第第6666页页2.2.赤壁赋赤壁赋客为何面对明月清风、良宵美景却奏出客为何面对明月清风、良宵美景却奏出充满悲伤音乐充满悲伤音乐?第第6767页页【明确明确】(1)(1)无枝可依之叹。无枝可依之叹。“月明星稀月明星稀,乌鹊南飞乌鹊南飞”暗含着暗含着“绕树三匝绕树三匝,何枝可依何枝可依”感叹。感叹。(2)(2)英雄不再之慨。英雄不再之慨。“舳舻千里舳舻千里,旌旗蔽空旌旗蔽空,酾酒临酾酒临江江,横槊赋诗横槊赋诗,固一世之雄也固一世之雄也,而今安在哉而今安在哉?”?”(3)(3)人生无常之悲。人生无常之悲。“寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧海之一渺沧海之一粟。哀吾生之须臾粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。羡长江之无穷。”第第6868页页3.3.赤壁赋赤壁赋这篇赋采取这篇赋采取“主客问答主客问答”形式形式,表现了苏表现了苏轼被贬黄州之初自己思想上激烈斗争轼被贬黄州之初自己思想上激烈斗争,作者是怎样显示作者是怎样显示自己两种思想斗争自己两种思想斗争?请简明说明斗争过程。请简明说明斗争过程。第第6969页页【明确明确】客(消极沮丧)问题问题苏子苏子(乐观豁达乐观豁达)寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧渺沧海之一粟。哀吾生之海之一粟。哀吾生之须臾须臾,羡长江之无穷羡长江之无穷人生人生自其不变者而观之自其不变者而观之,则则物与我皆无尽也物与我皆无尽也,而又而又何羡乎何羡乎挟飞仙以遨游挟飞仙以遨游,抱明抱明月而长终。知不可乎月而长终。知不可乎骤得骤得,托遗响于悲风托遗响于悲风功业功业且夫天地之间,物各有主,苟非吾之全部,虽一毫而莫取第第7070页页客(消极沮丧)问题问题苏子苏子(乐观豁达乐观豁达)况吾与子渔樵于江渚况吾与子渔樵于江渚之上之上,侣鱼虾而友麋侣鱼虾而友麋鹿鹿,驾一叶之扁舟驾一叶之扁舟,举举匏樽以相属匏樽以相属欢乐欢乐惟江上之清风惟江上之清风,与山间与山间之明月之明月,耳得之而为声耳得之而为声,目遇之而成色目遇之而成色,取之取之无禁无禁,用之不竭用之不竭,是造是造物者之无尽藏也物者之无尽藏也,而吾而吾与子之所共适与子之所共适第第7171页页4.4.登泰山记登泰山记中说中说“少杂树少杂树,多松多松”,又说又说“无树无树”。是否矛盾。是否矛盾?为何为何?【明确明确】不矛盾。不矛盾。“少杂树少杂树,多松多松”,是指整个泰山总是指整个泰山总体情况体情况;而而“无树无树”是说是说“日观数里内日观数里内”局部情况。二局部情况。二者描写对象不一样。者描写对象不一样。第第7272页页5.5.赤壁赋赤壁赋登泰山记登泰山记都是古代写景抒情名篇都是古代写景抒情名篇,在景与情关系处理上两文各具特色。请结合课文内容在景与情关系处理上两文各具特色。请结合课文内容简明分析。简明分析。【明确明确】赤壁赋赤壁赋:直接抒情直接抒情第第7373页页登泰山记登泰山记:间接抒情、融情入景、景中含情间接抒情、融情入景、景中含情第第7474页页【综合素养实践综合素养实践】1.(1.(语言建构与利用语言建构与利用)俗话说俗话说“巧妇难为无米之炊巧妇难为无米之炊”,文言文学习和其它知识掌握一样文言文学习和其它知识掌握一样,既要学之有法既要学之有法,又要又要有建筑高楼钢筋水泥。课内文言文知识积累就是钢筋有建筑高楼钢筋水泥。课内文言文知识积累就是钢筋水泥水泥,必须持之以恒。必须持之以恒。赤壁赋赤壁赋登泰山记登泰山记里有很里有很多经典文言文句式多经典文言文句式,请和你学习小组搭档分工合作完成请和你学习小组搭档分工合作完成下面两个任务。下面两个任务。第第7575页页(1)(1)找出这两篇文章里判断句找出这两篇文章里判断句,然后依据标志分类。然后依据标志分类。参考答案参考答案:标志标志句子句子者者,也也稍见云中白若樗蒱数稍见云中白若樗蒱数十立者十立者,山也。山也。者者,崖限当道者崖限当道者,世皆谓之世皆谓之天门云。天门云。第第7676页页标志标志句子句子,也也方其破荆州方其破荆州固一世之雄也。固一世之雄也。中谷绕泰安城下中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水郦道元所谓环水也。也。此东海也。此东海也。“乃、则、即、皆”表示必定判断,“非”表否定判断此非曹孟德之诗乎此非曹孟德之诗乎?第第7777页页(2)(2)请找出请找出赤壁赋赤壁赋里状语后置里状语后置,并翻译成当代汉语。并翻译成当代汉语。第第7878页页参考答案参考答案:苏子与客泛舟游于赤壁之下。苏子与客泛舟游于赤壁之下。译文译文:我和客人在赤壁之下泛舟游览。我和客人在赤壁之下泛舟游览。少焉少焉,月出于东山之上月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。徘徊于斗牛之间。译文译文:一会儿一会儿,月亮从东山上升起月亮从东山上升起,在斗宿与牛宿之间移在斗宿与牛宿之间移动。动。此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎?译文译文:这不是曹操被周瑜围困地方吗这不是曹操被周瑜围困地方吗?况吾与子渔樵于江渚之上。况吾与子渔樵于江渚之上。译文译文:何况我和你在江边打鱼砍柴。何况我和你在江边打鱼砍柴。第第7979页页寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。渺沧海之一粟。译文译文:像蜉蝣一样像蜉蝣一样,将短暂生命寄托在天地间将短暂生命寄托在天地间,渺小得像渺小得像大海里一粒粟。大海里一粒粟。相与枕藉乎舟中相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。不知东方之既白。译文译文:大家在舟中相互枕着垫着大家在舟中相互枕着垫着,不知不觉东方已经显不知不觉东方已经显出白色出白色(天明了天明了)。第第8080页页2.(2.(文化传承与了解文化传承与了解)赤壁赋赤壁赋为人们怎样面对挫折、为人们怎样面对挫折、打击打击,提供了最正确处理方案。现在提供了最正确处理方案。现在,你最要好同学得你最要好同学得了重病了重病,严重影响了学业严重影响了学业,他他(她她)很消沉很消沉,请你用请你用赤壁赤壁赋赋里揭示人生道理写一段话里揭示人生道理写一段话,勉励他勉励他(她她)走出人生阴走出人生阴影影,振作起来。振作起来。250250字左右。字左右。答答:第第8181页页参考例文参考例文:,听说你生了重病听说你生了重病,很是牵挂。不能继很是牵挂。不能继续学习续学习,应该很着急。人生道路上应该很着急。人生道路上,谁都会碰到困难谁都会碰到困难和挫折和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄你就是英雄,就就是生活强者。我们都喜欢苏轼是生活强者。我们都喜欢苏轼,喜欢他身处逆境而不喜欢他身处逆境而不消极颓废消极颓废,豁达开朗豁达开朗,超然物外。他超然物外。他赤壁赋赤壁赋中对中对山水风景热情赞美山水风景热情赞美,对历史英雄倾慕向往对历史英雄倾慕向往,对理想对理想第第8282页页追求追求,使我们看到了生与死、取与舍、有限与无限、使我们看到了生与死、取与舍、有限与无限、渺小与伟大辩证统一关系。困难与坎坷虽无穷尽渺小与伟大辩证统一关系。困难与坎坷虽无穷尽,不过不过只要有开朗乐观心态只要有开朗乐观心态,辽阔旷达胸襟辽阔旷达胸襟,何畏之有何畏之有?暂时挫暂时挫折折,不会击垮坚强你不会击垮坚强你,不会绊住你进取脚步。朋友不会绊住你进取脚步。朋友,愿你愿你振作起来振作起来,早日战胜病魔早日战胜病魔,重返校园重返校园,我们一起拼搏我们一起拼搏,再再造辉煌造辉煌!第第8383页页