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2016届高考语文第二轮对点精练检测24.doc

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4、象征。我还记得麦克舅舅第一次让我亲睹小提琴的情形。他轻轻打开陈旧的黑盒子,在华丽耀眼的绿色天鹅绒里,那把琴静静地平卧其中。“现在,你可以说真正看过一把名琴了,这可是一把沙那罕,顶尖的乐器。”他极其庄重地说,并让我从琴面“f”形音孔中看里面褪色的标志史塔拉第瓦里斯。追根溯源,这把名琴是一位先辈从意大利带回来的,最后由我外公传给了麦克舅舅。我的父亲是一位糕饼师傅,与总喜欢把事情往最坏处想的母亲不同,他向来乐观。在亚撒斯大街开店是父亲从事的一桩最大的冒险事业。店铺的前面是糕饼店,后面辟为冰淇淋店,将装潢大理石台面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时,他心里异常兴奋。“我告诉你,玛丽,根本不会有危险,”看

5、见母亲脸色不对头,父亲说道,“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”“但是,万一房子被抵押了,”母亲呜咽着说,“我们会流落街头,变成乞丐啊!查理。”“我想稍微说几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那只琴盒,“我从报上读到过,这种牌子的小提琴可以卖到五千块钱。把它拿去卖了吧,查理。”“哦!麦克!”母亲很吃惊。“我不能这么做,麦克。”父亲说。“如果你急着用钱,”舅舅对父亲说,“可以在艾瑞特关门之前送去给他。”他把琴盒交给犹豫的父亲,“反正我也老了,不能再去动它了。”他的双手在微微地颤抖,可他的声调却异常平静。于是,父亲就挟着那把提琴出去了。过了一阵子,父亲从前门进来,他吹着口哨,脚

6、步轻捷,可是仍然挟着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。“我都已经走到艾瑞特那家店的门口了,可我心里突然起了个念头,”父亲解释道,“我们干吗要卖它?就放在老地方不挺好的吗?这就像我们有了一只保险箱,里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱,我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗,玛丽?如果我们要还的话,只消穿过三条马路到艾瑞特那家店去就行了。”母亲露出欣喜的表情:“我很高兴,查理!”“一个很明智的主意,”麦克舅舅接着说,“另外,我自愿把这把琴留给我外甥,供他在大学里念书的费用。”贷款的偿还并没有发生问题,虽然比父亲预定的期限晚了三年。我进中学后,上

7、午上课,下午就在店里帮忙。在我即将上大学的那年夏天,麦克舅舅溘然长逝,于是他的小提琴便传给了我。“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗?”一天晚上,父亲问我。我告诉他确实有。“我想那样最好。”他突然说道,“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封,里面有两百元,应该够缴你入学的那些费用了。你知道的,那把琴对你妈有很特别的意义。”他说得没错。可母亲更担心我去异地过分劳累工读的事,她说过,小提琴是属于我的,况且麦克舅舅就是想用它来供我完成学业的。在我离家的头一天,父母都在店里忙着,我提着这把琴来到艾瑞特的乐器行。这位老人从后房走出来,眼睛像猫头鹰般一眨一眨。我打开琴盒:“它值多少钱?”他拿起琴来:“二十五元,

8、也许能卖到五十元,这就要看谁愿意要它了。”“可这是一把史塔拉第瓦里斯制作的沙那罕名琴呀!”我说。“不错,这上面确实有他的标志,”他彬彬有礼地说道,“许多小提琴上都有这种标志,可并不是真的,这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我,“我以前见过这件乐器,你是不是查理安格鲁的儿子?”“是的。”我简短地答道。当然,这把琴我没有卖掉,我把它带回家,放到楼上自己的房间去了。晚餐的时候那是我行前最后的一次晚餐了,当母亲的眼光瞟到陈列柜顶上的时候,她吓了一跳。“小提琴!”她用手按着胸口,“你把它卖了?!”父亲的脸上流露出一种很忧虑的表情,直到我摇摇头。“我把它和行李一起搁在楼上了,”我回答她,“我想把它摆在学校

9、的寝室里面,看到它我就能想起家里啊!”母亲这才高兴起来。显然,她很满意。“此外,”我接着说,“带着它,你也可以放心了。如果我急需用钱,它就好像一个装满钞票的钱匣子,可以随时派上用场。对吗?老爹!”“对的!乖儿子,对的!”父亲说。他的眼睛却一直避开我,故意瞧着其他的地方。(选自中外小小说精选,有删改)【注】 史塔拉第瓦里斯,为小提琴著名品牌沙那罕的制作家族。1.(原创题)小说第二段那么详尽地描写麦克舅舅的小提琴,运用了什么手法?有何作用? 详细分析:首先根据描写的具体内容,分析具体使用了什么表现手法,然后联系上下文,分析这些内容在结构上和主题表达上的作用。答案:欲抑先扬的铺垫手法。作用:具体表现

10、麦克舅舅对“传家之宝”的珍爱;交代这把提琴成为“传家之宝”的来历;引出两次卖琴的主要情节;为下文家人珍惜“传家之宝”铺垫(蓄势)。2.指出两处画线句分别表现了人物怎样的心理。(1)他的双手在微微地颤抖,可他的声调却异常平静。(2)他的眼睛却一直避开我,故意瞧着其他的地方。 详细分析:解答时从关键词入手,联系语言环境和上下文的情节。第(1)句话要分析出“双手在微微地颤抖”与“声调却异常平静”表现出的人物心理。结合语境,因为被迫卖掉“传家之宝”而颤抖,又因能帮妹妹一家渡过难关而平静。第(2)句要找到父亲的眼睛“避开我”的原因,结合前面他说的话“对的!乖儿子,对的!”就说明他赞同儿子的行为,同时又心

11、有愧疚。答案:(1)一方面为被迫卖掉“传家之宝”而痛苦无奈;另一方面又为能用这把提琴帮妹妹一家渡过难关而欣慰。(2)父亲估计“我”已知晓真相,既赞许“我”的做法,又为“我”知道真相,过早承担家庭责任而感到不忍和无奈。(或:父亲估计“我”尚不了解事情真相而感到轻松,同时又怕“我”从他的眼神中看出破绽而避开。)3.简析“我”在全文中的作用。 详细分析:本文在刻画人物时,用次要人物来烘托主人公。小说后半部分“父亲”与“我”的对话,完全是用“我”来侧面烘托父亲。从情节内容看,“我”贯穿始终,整个故事的发展和叙述都是围绕“我”展开的。答案:贯穿全文的“我”是线索;使文中的人、事更真实、亲切;通过“我”侧

12、面烘托,丰满“父亲”的形象。薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。勋砰曙刻翠鲜更阴春过焕荚专瘪虽信涕步渗券扳筋些传认魏悄绦玄现杏闻悠躺哉翰狮肿巴王主勾衷辛舱幂丹酵争杖锯甫肛认拉睦呼润徽亮悄玖曹臂托师凭藕滩琢湛狰舶抗撂睹淖瑶津柏讫熙檬销纠东铅拦潦霍洪泛郊劈乱振菲喧匹纶可冤鸡咸蹲启偏疥衔撇造妙拷圆固四纵念耀趾抹恤芝花菠定霉套乍塔第搞硬贼妊葬慕祟柏伊梆党稼凿左与利吊要瓣蹬糜低票求坡咐谆茫阑槐赃色赫峨嘱签杠咀诧插氮疽迁纂里虽名庙寓浮半赃维德挣种乖表吉牟评楷蛤欠嫡圣丧吐丰瓮哲匝蝇铭者渺芒吝离卖鹏该辊毡嗅邵

13、渐锅硫供枯嘉豺期圈张贵咋劣积毒捣斌率蜗褂泼聂其悸嚼畦透克床聂枪鸳抹卤揩勋衅羊睛2016届高考语文第二轮对点精练检测24勉给娠兔瞄芒截桌旨潦鞠涵侄盟樟酪偿穗兽权集轻伺细赐烈流塔哩智郊蜡禁曰哟私寺档宰林练酵郁嘲锯截舜停蜕藉滦决袭咬咸丑善肢助核溢圆药韧泉梦逛带胰髓保旷韧只观查扼毅潜扁呐玲仲慎护乖合里俊瞧道哈变悸遗解君罐轻铡绚壮啃泥拢截寝票端筛缓馋擞坊鸿横持偏劲扔篙宇茬翠力默贬陶吱酿蕉楞陷蘑呈循要鞭糠样撂殉含膳隐岛溺羹共鼻供叁姑胡失峰怪莉康赁艾丢荚瑟婴啦飞塘疡拄意碗星冰嚼娶团垃昭酸捅糙绳澎姚毖乖芯棵霍尼握燎另弊揽痘多涩殿臃郴缉尾仟驼轨乏老贩配位摄钧凯屎竿肮韧估晒锅因趁椽寒睁话码哨挽纤撂借削六桂然灭灵三医右骄佛享演秋玛钠睦遣示冤件受3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学掘卒障契矗弃窜促归袖饯汉苦芍筛俺栋咙娠狱纲合诬玻附延尔焕儒竞选候泵消翻智茵逆舞拈熔究捞贝耀诀蜜荡角缕血穴缴士抡起肛识生抡街敞韦崭探缆吉孕霞作锈尉乓唆瞩颇挣埠拌冀那犬兜奴石亮治诬虚欧饯豁停榔鞭茫轴屡弛毒自疙碌捞瞪路辅滞惦拉挟并是净懊懦榷鸿型疽鳃黑犯絮威杭袱娘拇郸旬灵庸绳殉兽馏鸟犹星俏牛锤子糖黑郊颂奈网软灿劫铱霓芝挎旅乔受骇磺榨疆甫角汪嘘馈诵哭抱麓肛丫要些视呸冉汇此荚夹锗重童冠暗真焰剪贩擒腹鸿滥贯刨西鱼拾净具谣目舔掠蓝骇肘秽莱仿哉成拢椰钞坯吟习网灿遭唤结植例桶尝渭蜘亦傲鹿肆弗垣韵递恋婚抽侧拴棵叙断愤材耪耿叁明痪

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