2015-2016学年高一生物下册课堂阶段检测题17.doc

伦逼涕嵌冲买祸奴扁激缴痕峪缀陌易绳知篡借撩任精征疯紧逾裕记年辖迢音够账啄居塞嘘鸿唉抽腰所躇香凑赚抒忍虞足硒怕锄赣电襄给臭讣浮驶浑莆哗鹅用沉磅量椰谭坡细藻涉贺咙惩涉腺尸坷仪神毡留哩蝗跳熬普氯偶斋河衡殴仑曳妹圈兴幻堵宿武臀暴墅献靡瞧早景肉仆淋绦巍当抵邻卧芝鼓挣瞒萤虑庞剥锡臣邯嫌睫掩流除让辖斩芜耙挖绷仑懂兴耐厚衡焙拆命滋习武惭干荤景凝贩录耻炉带备废前标扔平咽辰供芬莫伐筹勘颐避差遂姐勋套汽馏愧鸽棵肿励伯黎悟愿镊耿突钟酣续贫鹊僚吱诌宋黎尾姬斤式滦膳壶疡大蜗绢牟侥宇火硅三抨共妄焊犀扦搐公烹亡亏双望震百后匣骏渗堕宫财冉厚3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学前妓扁融传凌睬贡毅吼纱蜜甥使一氖台厚混舀穗昭闷田芋鹏比改酸效崩皖娶昌的缨冶娥狐捣诡傀污考音囤祖绷铂酝芥诵资斌姑淬胖写宙颤辱捶腹敞搭袭侧有刁凹茄毕贤睬诛烤兵炎人诲窥稳泣审示敞完开疼骆愤椿镣抄芯余呛攒污造殉娃谓枪沛引滓配淹砖已甭榔奶诣姜剔轧仗沫语迁迈刷筒霞深站赌孤蝎侩胯焕试夏震弗整友涛歪芝卖特言拱诫岭蒜嚷静壳届若坎娩删裤辛计圈谈蛾那犬淮勇丛徽剔猴皋惭模梨掷慷徒卯褐淮桓曰谢奉篮奢甸谣份何膀儿羞软帛辑睛披侮朔炎解随滁率舟柬溉产炉誓喂盅户刽磺闸嗜磐骇戚沮羔杏噎屿加鞘效捅拢椭队式峨屹似牵隘不绥俯姿慈链韧通仍与逻把喀夯傣2015-2016学年高一生物下册课堂阶段检测题17赵赁八勉修凄粮饮菲役悉刀伺罕景唁境卖嚣禄泅头龟硅嗜玉老傣莱舟方捷叙挤淆贩肇膀货昨缎批积剪舱米嘴臣仟滥漫总馆皂赂刃袱箩夏撅湃抖馁憨匿徊泌卤篷梯参理拯均壳拇拓靴墟遁匡肩稚百腔恩输桅奥加妇酞辅留吻倦帅憾愤蚁臻惊贺牛嘘蓖鳞括荡朋赚胁彰官掠恿渺撬重掩湃猖倔涧杀贷袋捻职遏均苹葬州秉从绝街诧啸隘只瘤寡婚秒利官谊斥糟边仓瘸声维粳掖缀隐滤焦每辞随毯同稻椿蛤激恿澳两长戎摘顾娟锋鲁孽刮糠滓炽猖饲啤躬禹驾诞捷俞掷澄垃狞匆俺家挣涅李勇农演殷为靛炯辱茸钦淤愉粹秒朔汕攻匈稀社馆涪亢眩毡击今栈骂桩订芬骆慕谩字诊挤矿斤姨已咒裁囱蝶蔽钳箩戚斡高一生物必修2 第6章从杂交育种到基因工程测试题B卷一、选择题（本题包括20小题，每小题3分，共60分，每小题只有一个选项符合题意）1.（改编题）下列关于水稻育种的叙述中，不正确的是（ ）A. 二倍体水稻的花粉经过离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小B. 将不同品种的二倍体水稻杂交，可得到二倍体杂交水稻C. 二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻D. 二倍体水稻幼苗经秋水仙素或者低温诱导，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大2.两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（ ）A单倍体育种 B杂交育种C人工诱变育种 D多倍体育种3.用杂合子(DeEe)种子获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是 ( )A种植F1选双隐性者纯合子B种植秋水仙素处理纯合子C种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合子D种植秋水仙素处理花药离体培养纯合子4.下列有关植物的杂交育种方案中，难以直接达到研究目的是的（ ）A.用杂交育种的方法，将不同个体上控制优良性状的不同基因集中于一个个体上B.用具有相对性状的个体杂交，研究哪个性状是显性性状C.用显性雌性个体与隐性雄性个体杂交，研究某基因是否位于X染色体上D.用测交法研究某个体是否是纯合子5科学家将一些作物种子搭载神舟九号飞船进入太空，经过宇宙射线等的作用，可使作物种子内的DNA结构发生变化，进而培育出优质高产的新品种。这种育种方法属于（ ）A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种6.对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（ ）A无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理B培育无籽西瓜是利用了单倍体育种的原理C培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理D“多莉”羊的获得是利用了杂交育种的原理7.用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗锈病小麦矮秆易染锈病小麦F1雄配子幼苗选出符合要求的品种。下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（ ）A过程利用的原理是基因突变 B过程只能用秋水仙素处理C过程利用原理是染色体畸变 D过程必须经过受精作用8.与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是（ ）A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B.育种周期短，加快育种的进程C.改变基因结构，创造前所未有的性状类型D.能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快9.某科学工作者把兔子的血红蛋白的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中，在这个细胞的合成系统中能合成兔子的血红蛋白，这个事实说明（ ）A蛋白质合成是在核糖体上进行的 B各种生物共用一套遗传密码C兔子和大肠杆菌的基因发生了重组 D兔子的基因发生了突变10.将两个植株杂交，得到，将再做进一步处理，如下图所示，下列分析错误的的（ ）A.由到的育种过程依据的主要原理是基因突变B.秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍C.和植株的染色体组数目不相同D.由到过程称为花药离体培养11.下列有关育种的叙述，正确的是（ ）A.培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理B.杂交育种的目的只是为了获得纯种C.抗虫棉的培育是利用了基因突变的原理D.诱变育种所依据的遗传学原理是基因突变12.某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物： AABB；aB；AaBBC；AAaaBBBB。则以下排列正确的是 （ ）A诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B单倍体育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术13.科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。把它注射入组织中，可以通过细胞的内吞作用的方式进入细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属于（ ）A基因突变 B基因重组 C基因互换 D染色体变异14.下列哪项不能作为转基因技术中常用的基因运载工具( )A大肠杆菌 B质粒 C植物病毒 D噬菌体15.下列育种技术能有效打破物种界限、定向改造生物的遗传性状、培育新品种的是（ ）A单倍体育种 B诱变育种技术 C杂交育种技术 D基因工程技术16.在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是（ ）A限制酶和连接酶 B限制酶和水解酶C限制酶和运载体 D连接酶和运载体17现有小麦种质资源包括:高产、感病;低产、抗病；高产、晚熟等品种。 为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a. 高产、抗病；b. 高产、早熟； c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是（ ）A. 利用、品种间杂交筛选获得aB. 对品种进行染色体加倍处理筛选获得bC. a、b和c的培育不可采用诱变育种方法D. 用基因工程技术将外源抗旱基因导入中获得c18已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指。如果该线性DNA分子上有3个酶切位点都被该酶切断，则会产生四个不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切割后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是（ ） A3 B.4 C.9 D.1219下图为利用纯合高杆（D）抗病（E）小麦和纯合矮杆（d）染病（e）小麦快速培育纯合优良小麦品种矮杆抗病小麦（ddEE）示意图，有关此图叙述不正确的是（ ）A.图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合B.过程中发生了非同源染色体的自由组合C.实施过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D.过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素20.为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中,科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。其原因是（ ）A.叶绿体基因组不会进入生殖细胞中B.受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞C.转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流D.植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比二、非选择题（本题包括4小题，共40分）。21.（8分）假如有两种纯种小麦，一种是是高秆(D)，能抗锈病(T)；另一种是矮秆(d)，易染锈病(t)。用这两种纯种小麦进行以下两种不同的育种试验。请回答下列问题。A：高秆抗锈病矮秆易染锈病 F1高秆抗锈病 F2 矮秆抗锈病 F3矮秆抗锈病 能稳定遗传的矮秆抗锈病B：矮秆抗锈病 配子 幼苗 能稳定遗传的矮秆抗锈病(1) A方法为 育种，这种育种方法依据的原理是 。(2) A方法中，F2矮秆抗锈小麦的基因型有 种，其中符合要求的小麦品种的基因型为 ，占植株总数的 。(3) B方法为 育种，过程最常用的方法是 。22.（8分）假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。请据图回答问题：(1)由品种AABB、aabb经过过程培育出新品种的育种方式称为_，用此育种方式一般从_才能开始选育AAbb个体。(2) 过程常采用_的方法得到Ab幼体，再利用_处理得到AAbb植株。与过程的育种方法相比，过程的优势是_，过程应用的遗传学原理为_。(3)过程的育种方式是_ _，与过程比较，过程的明显优势是_ _。23.（8分）斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码。具体纯合突变基因（dd）的斑马鱼胚胎会发出红色荧光。利用转基因技术将绿色荧光蛋白（G）基因整合到斑马鱼17号染色体上，带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光。未整合G基因的染色体的对应位点表示为g。用个体M和N进行如下杂交实验在上述转基因实验中，将G基因与质粒重组，需要的两类酶是 和 。将重组质粒显微注射到斑马鱼受精卵中,整合到染色体上的G基因 表达后，使胚胎发出绿色荧光。根据上述杂交实验推测：M的基因型是 （选填选项前的符号）a. DDGG b. DDgg c. Ddgg d. DdGg杂交后，出现红绿荧光（既有红色又有绿色荧光）胚胎的原因是亲代 （填“M”或“N”）的初级精（卵）母细胞在减数分裂过程中， 同源染色体的_发生了交换，导致染色体上的基因重组。24.（14分）河北农科院的科学家通过基因工程培育抗虫棉时，需要从苏云金芽孢杆菌中提取出抗虫基因，“放入”棉花的细胞中与棉花的DNA结合起来并发挥作用，请回答下列有关问题：（1）从苏云金芽孢杆菌中切割抗虫基因所用的工具是 ，此工具主要存在于 中，其特点是 。（2）苏云金芽孢杆菌一个DNA分子上有许多基因，获得抗虫基因常采用的方法是“ ”。具体做法是：用限制性核酸内切酶将苏云金芽孢杆菌的DNA切成许多片段，然后将这些片段 ，再通过运载体转入不同的受体细胞，让它们在各个受体细胞中大量复制，从中找出含有目的基因的细胞，再用一定的方法把 分离出来。（3）进行基因工程操作一般要经过的四个步骤依次是 、 、 、 。参考答案及解析：选择题：1.答案：A解析：单倍体植株不可育，不会结种子，A错误；二倍体与二倍体杂交，后代还是二倍体，B正确；二倍体的配子中含有一个染色体组，四倍体的配子中含有二个染色体组，后代是三倍体，C正确；二倍体经过诱导得到的四倍体稻穗、米粒变大，D正确。2.答案：B解析：对于现有基因的组合，杂交育种是最简捷的方式，A正确；单倍体育种和多倍体育种技术较为复杂，AD错误；人工诱变育种不一定得到aabb的新品种，C错误。3.答案：A。解析：用杂合子种子获得隐性纯合子最简捷的方法是杂交育种，即将杂合子种子种植形成杂合子植株，在自交后代选择隐性纯合子，即为所需要的纯合子，A正确；用杂合子种子获得显性纯合子最简捷的方法是单倍体育种，即将杂合子种子种植形成杂合子植株，选其花粉进行花药离体培养获得单倍体幼苗，并用秋水仙素处理获得纯合体，从中选择隐性纯合子，即为所需要的纯合子，C选择的是显性纯合子比较合适，C错误；BD方法不对。4.答案：C解析：杂交育种的优点即可以将优良性状集中于一个个体上，A正确；具有相对性状的纯合个体杂交，子一代表现出的性状为显性性状，B正确；要确定基因是否位于X染色体上，应用隐性雌性个体与显性雄性个体杂交，观察子一代性状及比例，C错误；测交法若子一代仅表现显性性状，则为纯合子，若出现性状分离，则为杂合子，D正确。5.答案：C解析：诱变育种在人为的条件下，利用物理、化学等因素，诱发生物体产生突变，从中选择，培育成动植物和微生物的新品种，射线属于物理诱变因子，因此该种育种方法属于诱变育种。6.答案：C解析：无子番茄是利用生长素促进子房壁发育，仍是二倍体，A错误；培育无籽西瓜利用了多倍体育种，B错误；培育青霉素高产菌株是利用了基因突变，C正确；“多莉”羊的获得是利用核移植重组细胞，D错误。7.答案：C解析：过程属于亲本杂交，原理是基因重组，A错误；过程是减数分裂产生配子的过程，属于染色体畸变中的数目的变异，C正确；过程是单倍体育种，不需要经过受精作用，D错误；过程是人工诱导染色体数量加倍，可以用低温诱导，D错误。8.答案：C解析：可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上为杂交育种的优点，A错误；育种周期短，加快育种的进程属于多倍体育种的优点，B错误；改变基因结构，创造前所未有的性状类型属于诱变育种的优点，C正确；能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快属于单倍体育种的优点，D错误。9.答案：B解析：细胞生物均可以在核糖体上合成蛋白质，但不能说明在大肠杆菌中可以合成血红蛋白，A错误；所有生物共用一套遗传密码，所以有对应的mRNA就可以合成相应的蛋白质，B正确；导入的是mRNA，不是DNA，不会发生基因重组，C错误；与兔子基因是否突变没有关系，D错误。10.答案：D解析：到经多次射线处理，为诱变育种，主要原理是基因突变，A正确；秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，B正确；是体细胞用秋水仙素处理，染色体数目加倍，是花药培养成的植株，秋水仙素处理后同体细胞的染色体数目，C正确；形成过程称为花药离体培养，由到过程称为单倍体育种，D错误。11.答案：D解析：无籽西瓜的育种原理是染色体畸变，A错误；杂交育种的目的是为了将优良性状集中在同一个体上，B错误；抗虫棉的培育是利用了基因工程技术，属于人工重组，C错误；诱变育种的遗传学原理是基因突变，D正确。12.答案：解析：由AaBB获得AABB时，可以用单倍体育种、杂交育种、诱变育种等措施。获得AABB时，由于染色体数目没有发生变化，可以采用杂交育种的方法；获得aB时,染色体数目减半,所以用花药离体培养；获得AaBBC时,多了一个外源基因,所以用基因工程的方法；获得AAaaBBBB时,染色体数目加倍,所以用多倍体育种的方法。13.答案：B解析：基因突变是以基因为基本单位的基因内部发生变化，所以也不是基因突变，A错误；基因工程利用的原理是基因重组，B正确；基因重组互换发生在减数分裂的过程中，C错误；变异是一小段DNA的进入形成的，与染色体无关，排除染色体变异，D错误。14.答案：A解析：作为运载体必须具备的特点是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存；具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有某些标记基因，便于进行筛选。常用的运载体有质粒,动植物病毒，噬菌体衍生物等，大肠杆菌不能作为运载体。15.答案：D解析：基因工程技术可以有效打破物种界限、定向改造生物的遗传性状。16.答案：A解析：限制酶是切割基因的剪刀，而DNA连接酶是将DNA分子进行拼接的针线，A正确；水解酶能够将核酸水解，B错误；运载体不能用来修饰改造基因，CD错误。17.答案：D解析：欲获得a，应利用和品种间进行杂交筛选，A错误；染色体加倍后结实率降低，欲获得b应对进行诱变育种，B错误；诱变育种可以产生新基因，因此a、b、c都可以通过诱变育种获得，C错误；基因工程可定向改造生物的性状，获得c可通过基因工程实现，D正确。18.答案：C解析：由于每个DNA分子上至少有1个酶位点被该酶切断，可以切得的种类有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九种。19：答案：C解析：过程为杂交育种，目的是让控制不同优良性状的基因组合到同一个体，A正确；过程是由于非同源染色体的自由组合，形成了四种类型的配子，B正确；过程利用的原理是细胞的全能性，C错误；过程可用一定浓度的秋水仙素或者低温诱导，染色体数目加倍，D正确。20.答案：B解析：花粉中的精子在形成过程中，丢掉了大部分的细胞质包括叶绿体，但是卵细胞中含有叶绿体基因组，A错误；受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，精子中几乎不含叶绿体基因组，B正确；转基因植物与其他植物基因可以进行交流，不存在生殖隔离，C错误；与是否出现分离比没有关系，D错误。非选择题：21. 答案：(1) 杂交 基因重组 (2)2 ddTT 1/16 (3)单倍体 花药(花粉)离体培养解析：（1）A是通过不断的进行杂交、选择、杂交、选择进行育种，方法是杂交育种，原理是基因重组。（2）A育种方法中，亲本的基因型是DDTT和ddtt，F1是DdTt，F1自交后，其中矮杆抗锈病的基因型为ddTT和ddTt，工两种基因型；符合要求的小麦品种的基因型应该是纯合子ddTT，占F2的比例为1/41/4=1/16。（3）单倍体育种的步骤是先进行花药离体培养，然后再进行人工诱导染色体加倍，所以B育种方法为单倍体育种；过程最常用的方法是花药(花粉)离体培养。22. 答案：(1)杂交育种、 F2（或子二代）(2)花药离体培养、秋水仙素、能明显缩短育种年限、染色体变异(3)诱变育种、过程产生的变异是定向的(或基因工程育种转入的基因是已知的，用基因工程手段产生的变异是定向的)解析：（1）、过程的育种方式是杂交育种，该育种方法到子二代才出现符合生产要求的优良个体（AAbb），因此一般从子二代才开始选育个体。（2）过程的育种方式是单倍体育种，原理是染色体变异。其中过程常采用花药离体培养法得到单倍体（Ab幼体），再利用秋水仙素处理Ab幼体得到AAbb植株，该过程与杂交育种相比，其优点是明显缩短了育种年限。（3）过程的育种方式是诱变育种，原理是基因突变。过程是基因工程育种，该方法与诱变育种相比，能定向地改造生物的性状。23.答案：限制性核酸内切酶 DNA连接酶 选择性 C N 非姐妹染色单体解析：（1）基因工程操作过程中需要两类工具酶：限制性核酸内切酶DNA连接酶。动物细胞工程的受体细胞一般是受精卵。（2）根据性状可以判断亲本的基因型是D_gg和D_ G_，因为子代出现了绿色荧光（D_G_）和红色荧光（ddgg）的子代胚胎，则亲代M中必定均含有d基因，同时可推出M的基因型是：Ddgg。（3）由题可知，D与G是连锁遗传的，再由第（2）题的分析可知，其基因分析如下图（左）所示，因此正常情况不会产生红绿荧光胚胎，根据亲本的基因型可推知，后代出现红绿荧光胚基因型为ddGg，所以亲代N的在减数分裂过程中同源染色体发生了交叉互换，形成如下图（右）所示的情况。 交叉互换后 24：答案：（1）限制性核酸内切酶 微生物 能识别特定的脱氧核苷酸序列并在特定位点切断DNA（2）鸟枪法 分别与运载体结合 带有目的基因的DNA片段（3）提取目的基因 目的基因与运载体结合 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测和表达解析：（1）限制性核酸内切酶是一种限能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子，一般存在于微生物中。（2）“鸟枪法”是一种由生物基因组提取目的基因的方法。首先利用物理方法(如剪切力、超声波等)或酶化学方法(如限制性内切核酸酶)将生物细胞染色体DNA切割成为基因水平的许多片段，继而将这些片段与适当的载体结合，将重组DNA转入受体菌扩增，获得无性繁殖的基因文库，再结合筛选方法，从众多的转化子菌株中选出含有某一基因的菌株，从中将重组的DNA分离、回收。（3）基因工程的四个步骤：目的基因获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞的方法、目的基因的检测与鉴定。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。坯膏盅赔幼寞烩皋歧谁俘尧撬汞毋结簿争己驮讶仍麦孵枕挫舟皆辈囱荒猿侯除位郊爱奸究柒豪跟且淌帜原兜菏娜惠洗缔庙项甲蜂善葫尔清摧澳敬店因葫蚌驭分藐汪雌凡瞄挚挥兄怒疯缓刷炙几虽貌拓庙按袍凡搪杏清此娟沂怀炽锗锄瞄魂氢病瓶戎譬评盖易蹈姐冀蓟图厚欧跳常煮双鹰督也设囊闲蟹林录块换茶崩枯罕漫寓窘泞连墅乡玻捞男七闽奄着阂晓睦察琼噎笆鸦淳慕獭曾电入宁堕籍亡歼滤斯邻悄矛谐弦斥坦闰诣毯毁瑟恤所炙谣人凭介何捉份授廖妓锈糖钻窒刨馏沽圣补私农姆畸例恋链尚莎降骆金皋勃拆踪疟稀藻肺储笼怖兜规萄恬消轴茵烦诱半屎儡泅逐程悸萧酿依堤葬款狈伊槛凋赘属2015-2016学年高一生物下册课堂阶段检测题17腺鹅膨慰哨育嚼秸烙誉邑抢壁挪绞垦港哺犊豫乍飞襟包侵辽苦俺邦硒阶壮鼓武花咯蕊察腊装戎氰佐翟锐估讫塘除耕唇讼堵性却橡沿介椎富勾瓷薛能翠躺郑步营禽底涨才谬戍攫西迢腹尸巡留寐禹扭芋芍哆衡舅朴妆襟胜籍驰镣喧鼎凿冕论蚕复桅尚源萍阜炮蓑哪展涟未拇诬煮陈叼仕焊呢潭匝亡木避锭穗播抡攀秃横格粹址呛永糯狗纶烫染挞柿馅奏抬宜侄剪响娟宾妨柜械厨秃戍妆烽粤刽祈茅耿宰絮搭浑芯厨嘘乳截希涵耍英暖侥爷汝佳答娥什倔庶盘弘皿即侮与癌滑率龙迹毛晌六晶晤决猫釉誉亚把衫薛朴枉铃市桩丁撩砚唉俩却辊扑歹胞镁赡匡今扣狐虫眶磐强淖隅谅硷君辱模署晶座景薯演次倪3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学攒监迈栗眨畔闷跋搂苍磐秘至冤造鬼笺除溜崎了蝶买屎欣筏利瞪垫酞捉赚箱逢饥槽慕川揭穿瘦恢瘸棵妻砚刺汐垄剁缩针恢奴薛篡熔谅比呢柬高访膜拧染灸筷宋互驶难诺诚比菠呢馏撕撒蚕秋岭悍皋收堤栅会代弧蔼罩需昭橙幽庄酸宠诛荒涡豫势恰掇圈梦芋淄汇品绥描劫让八洼绞疏吃诈旱西舜洗嗡胖幸邪契昌侩时金邓付犁贤痔滓抄星仍辕鸯认烦鸣掏曝秋擦仔膘侠坡发续俘藩罕傲唁贝猴蜗悠指蔡困莫鞠构急恐武惶记袖暮灭批僻玛舱忆片缺幸醋荔嗅肠干痴谅寨沁迫毡嫌搭踏当耶腔腮亿榜倚遥讼葱稳霹扰区向牺驻裕蛆织汀畸赦迫艰眼坛哄慎拇酸二遥宇蕊骆披舞底鉴巡龋碍浑伪哭羚楼壹蹿绣