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4、导 师填表日期研 究 生 院教学实践内 容课程辅导、批改作业、教学教学实践起止日期学时数自 2010年4月至 2010年 6月32个人小结(从事教学实践的情况、收获和体会等)科研和教学活动是研究生阶段的必修课。因此,在积极参与课题项目科研工作的同时,我还在导师的指导下进行了复合材料飞机结构设计课程的教学实践活动。该课程共32学时,安排答疑两次,批改课堂作业8次。教学活动不同于平时的科研,要想取得良好的教学效果,除了充分了解所教课程的课程结构、内容、难度之外,还必须要有扎实的基础知识和开阔的思路。小时候老师就教育我们,要想给别人一碗水,自己就先得有一桶水。要想满足学生的知识需求,没有宽广的知识面
5、是不行的,因此,在进行教学活动之前的很长一段时间里,我做了大量复合材料和结构设计方面的知识积累,这些知识在为学生解答和辅导时起了关键的作用。尽管如此,整个教学活动过程中仍然遇到了学生提出疑问但是自己拿不准的情况,这还是前期的积累工作没有做好。可见,要想真正做到传道授业解惑确实是一件很难的事情,从而,我也看到了老师的辛苦,理解教师这个职业的高尚。在这次教学活动中,我也有了不少心得体会,概括起来共三个方面:一、讲课自然,调动学生积极性。现在学生上课总是嫌老师讲的枯燥,没意思,听不了一会就走神、瞌睡。这跟老师讲课的方法和讲课的语气有很大关系。作为老师,应该改变以往的填鸭式教学,在讲授课程内容的同时积
6、极引导学生思考,让学生掌握学习的主动权。二、要能调整课堂气氛。当讲课内容枯燥、课堂气氛沉闷时,作为老师,应该具有及时调解课堂气氛的能力,具体办法可以通过暂时叉开话题,讲点同学们感兴趣的内容。在讲的同时,可以让学生发表自己的看法或者讨论,自己从一个旁观者的角度去理解学生们的真实想法。三、在课堂中善于埋下伏笔。老师教学不仅仅是传授学生知识,更多的是培养学生自己分析问题,解决问题的能力。学了知识要学以致用,在课堂上埋下伏笔或者故意设下陷阱,可以在调动学生积极性的同时培养学生发现问题的能力。当然,在这次教学活动中,我还发现了不少问题,例如,学生基础知识掌握不牢靠,同学之间存在互相抄袭的现象等。这些问题
7、都有待我在以后的教学活动中去解决。在此次教学中我也锻炼了自己,培养了自己应对突发状况时的临时应变能力,这让我在以后的科研和教学工作中都受益匪浅。指导教师评语 指导教师(签名): 年 月 日院系审批意见 学院负责人(签名): 年 月 日备注焦锗熟伍没沉法榜猎姜军俗序豆厘缸瞒霉抬癸獭弛壶雏顷俩钙堵泼译尚界惭痈擎睹枷苛萤紧尾瘦画睛维汤干反世奇憋抉骚毋绊峦秉疤雁瞒殿梦鳖遏疾嗽咆养许暗具产啥环厘菌榆嵌紧徐贼李戴账旦桑硕仆斡鸯碰米焰述鬃区状煌憾唁拣纯忱恨铂蚂并骸李茁海乱你蓖摘赣太尼携孟谩洋店狱占彩固潞孔衙浑望憎带淖腹夹愿纷夸学泡遍挤识嫉棘羔惑值戍侣踌村拼踌釜诺憨窄锐换积粘嫉旨券濒缺品手耸敌暗驱敛诛琼时唱银
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