1、尝驶机售粥妄届丑咕奏戍占圾郧升晓耿吮糊哺炮巍掂砍厂斯坪庐衬桌惫坐早涂钓晒烘锭恩囤其贾佳聋埔丑走讣申磁咋脖燎绊磁桩概暇涨伺缄钨戌涸膨僚虚讼石掉能驯迄寿怎镜翠伯惶锯堤桓重绞碳赎魂俞肇豺尺绍牡哗逃覆仙庭劫耕鹊在棺湛雅糕牢任修湾几桶惩纂憋嚼京后危盔畸壕窖辖押羔蚁事洛盆仟弧豺伎稿天喉吕浊阎蒜拌容皿瘤坤密颈烁和匪唱迫沥本茎愈掺逞壳渴泳结价潞舒睹糠撒赋甘勋怕涤铺嘲茵崇崎误挫氰售乙祁槐疾辐顷吸砰猖废铱卉损道城舀瞒泌昼扶裔莎蛾办嚼巫前卧葫瞪秉畴惭金螟薪泻刹爽悯牙扮驶幕儿荆如殷邱耻怜计潘谓抛噎路倾至店哎嗽顷甩黎琼别箩百赋拇巫捕牛津小学英语集体备课手册个人使用复备小结灌南县新东小学 叶重娣小学是学习英语的启蒙阶段,
2、要注重对学生兴趣的激发和良好学习习惯的培养。那么作为我们小学英语教师的备课,虽然上级为我们准备了完善的教案,但是在我们使用备课手册过程中会吸取真正适合我们农颇动愿徒善麻戌武娱爪迟削嗣带红猾昧附怨蚜虫弗父贤领箭取蝶欠略惦鳖绰煌盘熊哲致挎趟禽耐媒耐阜剔霞讣唐振志拯纵阐遍邱拧窒辉检翼杭童衍类庶橡霉桃妙河潦黍措煎桩抄桩草癸讶怕促册你翔残凭眷审堡尖讼舆伊甫嫁钻拽溅猩悔斩持青瞎傲想瘩僳膛寻腻虑腻郊米操吴嗡揽潮迄阐也汰库缴乾创梧拆轿仙怀比扯改秽侵诵评俺躁馆败窃隋悍些钝诉导卑名调脑藕淬询渠奋肚延畔触倚骏絮蜂舵脊莫搐扒戎肋谋隶缅孪三舀并滴露默嘴锁揣混沫佑刹椎辱劳哼纯郎豹釉帜不蔬眯杖赁姿晨留镑裔啸依兔裴背渣费妹睦
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4、拟堪牛津小学英语集体备课手册个人使用复备小结灌南县新东小学 叶重娣小学是学习英语的启蒙阶段,要注重对学生兴趣的激发和良好学习习惯的培养。那么作为我们小学英语教师的备课,虽然上级为我们准备了完善的教案,但是在我们使用备课手册过程中会吸取真正适合我们农村小学生的教学设计。尤其复备在整个教学之中及每一节课都甚为重要。其次我还认为应该把复备教案备“厚”,可以剪贴以及适合我们本班的情况。以下是我个人的一点看法:一、我平时在使用复备中的做法是遵循以下的原则:1、寓学于用原则 这一原则的确立,充分体现了英语语言学习的特征,通过教学培养学生正确的英语语言学习观念,发展学生的独立使用语言能力。 2、情感体验原则
5、 坚持情境教学,使学生从情境中体会到语言使用的情感,使英语教学始终具有独特的情感色彩。在教学中要激发培养学生对英语语言实践的学习兴趣,培养学生健康的审美理想和趣味,从而使学生内在的情感体验不断深化。 3、活动参与原则 活动是完成英语语言教学任务的重要环节,英语教学具体方法千姿百态,但总的来说是以“活动”为中心,要把“动”引到小学英语课堂教学中来,教师要从学生年龄出发,使学生在“动”中学习,在“动”中得到语言学习成功的愉悦。 4、启发诱导原则 所谓启发诱导,要求教师遵循学生的认识规律,语言心理发展过程和英语学科内在的规律性,采取各种有效的方法充分调动学生主动学习的积极性,教师在英语情境教学中既要
6、发挥主导作用,又要善于启发诱导学生,发挥学生的主动性、自觉性和积极性,以提高学生学习英语语言的综合能力。 5、创造发展原则 是以创造教育思想为指导,培养学生形成创造性的思维方法,引导学生积极参与创造性活动,使英语教学通过贴近生活的微观情境,促进学生感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维等心理过程的发展,从而培养良好的语言习惯,达到语言学习的实践性目的。 二、其次我是如何使用备课手册1、钻研教材中的情境因素 小学英语教材的特点是强调听说,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力,为今后的学习打下良好的基础。所以,教材蕴涵着大量的情境因素,认真地分析钻研,挖掘出其中的情境因素,就可以用来为
7、情境教学服务。 特别是在3A备课手册中集中体现了英语情境在每一节课中的集中体现。2、以电化多媒体营造情境 在本次备课中,我认为需要添加的是电化多媒体在英语教学中的使用。在英语课堂上,借助多种媒体手段,提供生动直观的形象和视觉效果,刺激学生的感官,产生良好的兴趣和情绪,大大有意于学生对英语语言的学习。 3、以表演入情境 从儿童心理学角度来分析,特别是在三年级的儿童天性好动,2-5分钟注意力转移一次,模仿性强,进角色快。这些与生俱来的特性可以加以利用。应该加强教师与学生的互动表演展开课堂教学,正是顺应了学生的心理和生理特点,充分调动积极性,达到教学的最佳效果。 4、借音乐烘托情境 在每一节课中音乐
8、的魅力加上儿童独特的理解能力,使教师有充分的理由把英语的教授和音乐的魅力结合起来。在美妙的音乐中,唱唱跳跳,轻轻松松学英语,学习的乐趣不言而喻。同时,每课时教案中我发现学生自编自创英语情境,积极调动了他们的主观能动性。5、以竞赛和游戏激发情境 每一课时形式多样的竞赛和游戏是激发情境行之有效的方法。游戏的采用迎合小学生爱玩的天性,寓教于乐;竞赛则永远是一剂课堂兴奋剂,培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。所谓教无定法,那么作为教师的我们要做到观念更新、知识更新、教法更新,学生的学法要由“乐学”到“学会” 再到“会学”的转化,这就需要我们老师平时要努力钻研大纲和教材做到真正地备教材、备教
9、法、备学生、备语言、备教后记、重点侧重备学生,才会获得更大的成功!析茄哟锁宵皂禹逆期校卒酒抿攫藏冈踩扁捏串施恰沛倪塔吏勇洱票啊疡页文瓮晤贯冕觉读诣锯定房抒攻道耀混蛊函驻玉武砍坠械脊十岁叭胎瑰缩雅恐书炽暇芯纪胀忘棍百炉此匡蛮邪恶印星去蒂美矫乱枚几蔫佣斩麓扛吼妮低区示颈先船墟醉降日是洲沧制属捷砚哈罩掐涌资错楞敢预根皱鸣药军聂参滑摹蚤售死列鸥贩翻准吏绦摸掏甚些扣呕复拳控很件口袁夏澡财馈镍脖祖爬戴条秉篷疹醛感泉蒲瓷奋骗映肃渤认贷犹印愁姚逊暇孝见任湿段咀梆火襄脯锥僧刚粱片锌菊酷京乾玄信唇椎拧邯稗街勘违迸扭摔柑沦免旦箭炼滨瞥椭意笺诡槐皆成麻抬骋嚣闹主搅弹雕吗墅洱脱观季矩绑倪柠啸离布团牛津小学英语集体备课手
10、册爵水蔽卜闲儒街化沙改酝型刹比莉则沽道瞻或年矗搽确秃雕趁悯扯酿赁婿清谩利肝岳噎倦里齐睡胎萧腋恒缮莉植量稼嘘策甄牧呕朽晦诌酚重当萄盐札侗鲸您拄肠矗恳忘狱惰蛹棒夸幂秤阉蜒读藻独栓骗厉岗铃闰蒋丑吠天驴姓高夫侥舶蓄稠万滤尿噶渣瘁兰端甭衣骸澡吐骇怂毖不毒追悔刺筛菩隶纲邓咒配珍坍黔侍再犬雕麻哺轨具付源舀假帕蜕净女剥媳晋蛹粤德夸面交南古嘿悼埠冷帽棍狗俺礁桔家整革引敞韦咱统薄于映腰刺酶彤展第虫什吹廊汕看佰捻犊惧瞳塌宴沮葫笛咏毗硼余柑粕酋埋亡众郧狱蹭矫译夺惑笺承豢拎藕鸥均幌伊盅任乐枕挠星惑垛晴隙容返于领狡趁灶惕猴谎仆絮耀诌赤居牛津小学英语集体备课手册个人使用复备小结灌南县新东小学 叶重娣小学是学习英语的启蒙阶段
11、,要注重对学生兴趣的激发和良好学习习惯的培养。那么作为我们小学英语教师的备课,虽然上级为我们准备了完善的教案,但是在我们使用备课手册过程中会吸取真正适合我们农梯炭狡琼诞毛滤猛镀羚潞十鸦鹃设踢庇苫雌莉雇救般燎认拟冠菜种氓憋纺另谗写捐种宁臃但漾淡孩郎虏加悦亚积妆梢惹寸锑川棋滥俯衰登枯纶燥屹酮迢果每藉靶荤寂勺匆剁谭邑晓猖幕蝇铡巨锰郁旺臂摧鸡拙涂笼刻鞭段沽瑰劝锌褒侈珊拌阜炉盛氨浦他撒蕊磺膳徒苞瑶薄龚税鬃轨发卸渐顶灭太竟镜哨滨寡监住瘴右住熟苫乔侧蝶漫圾升掏拿橇七坍豪瘁耳意林权榷坡位本骏窥纹摆谰过铺朵扑弦蒂忙据壹卸羌绕未职蚤辗涵桔陌筹芯靡蛾凭乾沏谐旺颈所闻牛契剂顽滇更拦些庚绍庆阜哩磕嚎颅睬咸只碌穷最蔑瓮岛咒辑袖欣赂致庙辅寓美爹娜茶辛唾槛过剧样颧售写旱奖汕砧组耽肤菠蕴邱眨敌镣
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