2016-2017学年高二历史下册课堂学业水平练习题27.doc

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2016江苏学业水平历史课时练
课时1　古代中国的政治制度
一、 单项选择题
1. (2015·苏州学测模拟)下图是某位同学绘制的《西周宗法制与分封制关系示意图》,以下对该示意图的分析,正确的是(　　)

A. 图示揭示了大宗与小宗之间无隶属关系 B. 图示揭示了宗法制和分封制相互依存
C. 图示揭示了中国封建制度的主要特征 D. 图示揭示了统一多民族国家的形成
2. (2015·连云港学测模拟)王国维在《殷周制度论》中谈及某项制度时说:“盖天下之大利莫如定,其大害莫如争。任天者定,任人者争;定之以天,争乃不生。”这一制度是 (　　)
A. 分封制 B. 宗法制 C. 禅让制 D. 郡县制

3. (2014·镇江学测模拟)“在古代,阻碍平天下最大的力量,自然是列国的纷争。所以秦并吞六国之后,决计不再行封建,‘父兄有天下,而子弟为匹夫’。”吕思勉在《中国通史》中提到的这种制度是 (　　)
A. 分封制 B. 三公九卿制 C. 皇帝制 D. 郡县制
4. (2015·宿迁学测模拟)“政治进步,政权自然集中,任何国家都走这条路。……然而自汉迄唐,就已有过于集权之势。到宋、明、清三朝,尤其是逐步集权,结果使地方政治一天天地衰落。”(钱穆《中国历代政治得失》)下列制度或机构不利于“集权”的是 (　　)
A. 郡国并行制 B. 三省六部制 C. 内阁 D. 军机处
5. (2015·徐州学测模拟)魏晋时期,弘农杨氏四世三公,汝南袁氏四世五公。杨氏、袁氏世代占据高官主要靠的是 (　　)
A. 战事立功 B. 才学品德 C. 门第出身 D. 皇亲国戚
6. (2014·涟水中学)“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以科学的史观作指导,来分析大量可靠的史实,然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是 (　　)
A. “三省”指的是中书省、门下省、尚书省,三省的长官都是宰相
B. 三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部
C. 三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机,并且提高了行政效率
D. 三省六部制是中国古代政治制度的重大创造,此后历朝基本沿袭这种制度
7. (2015·扬州学测模拟)(宋)范公偁在《过庭录》中载:“吴人孙山,滑(gǔ)稽才子也。赴举他郡,乡人托以子偕往。乡人子失意,山缀榜,先归。乡人问其子得失,山曰:‘解名尽处是孙山,贤郎更在孙山外。’”孙山等上榜是通过 (　　)
A. 承荫世袭 B. 立功受赏 C. 乡人举荐 D. 科举考试
8. (2015·南京学测模拟)吕思勉在《中国大历史》中载:“宋朝的政治,防弊太甚。……合户部、度支、盐铁为一个机关,谓之三司,逐渐形成了三司理财的局面。……当时的人说:‘财已匮而枢密还是添兵;民已困而三司还是敛财。’”下列对材料观点理解正确的是 (　　)
A. 中书门下成为了最高行政机构 B. 加强专制引发了新的社会问题
C. 制度创新强化了封建中央集权 D. 过分集权降低了政府行政效率
9. (2015·无锡学测模拟)《明史·宰辅年表》中记载:“成祖简翰林官直(值)文渊阁,参预机务,有历升至大学士者。……至仁宗而后,地居近密,而纶言批答,裁决机宜,悉由票拟,阁权之重偃然汉、唐宰辅。”这段材料表明 (　　)
A. 内阁成为法定的决策机构 B. 明仁宗时期内阁开始出现
C. 内阁地位和权力逐渐提高 D. 大学士完全获得宰相职权
10. (2015·宿迁学测模拟)清朝官员梁章钜在《枢垣记略》中记载:“其制无公署,大小无专官。直庐始设于乾清门外西偏,继迁于门内,与南书房邻,复于隆宗门西供夜直者食宿。其大臣惟尚书、侍郎被宠眷尤异者,始得入,然必重以宰辅。”材料中所述的机构应是 (　　)
A. 枢密院 B. 中书省 C. 内阁 D. 军机处
二、 判断题(表述正确的写“A”,错误的写“B”)
11. (2015·扬州学测模拟)察举制是西汉时期选用官员的主要途径之一,是一种自下而上的推选人才为官的制度,其推选的主要依据是品德。 (　　)

12. (2015·徐州学测模拟)自秦代以来,中国整个基层一级地方行政区划,主要都是称县。仅有些朝代因政治需要出现了一些与县同级的其他行政区划名称。如右图就是唐朝出现的与其他各朝不同的地方行政制度设计。 (　　)
13. (2015·连云港学测模拟)元朝在地方实行行省制度,行省拥有经济、军事大权,但行使权力时受到中央的节制,这较好地处理了中央与地方的关系。 (　　)
14. (2015·扬州学测模拟)在讨论中国古代官制演变时,同学们征引史料,甲说:“方镇太重,君弱臣强……惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵。”乙说:“天下之兵,本于枢密,有发兵之权而无握兵之重。”他们讨论的是宋代的文官体制。 (　　)
15. (2014·宿迁学测模拟)清人评价军机处:“军国大计,罔不总揽……盖隐然执政之府矣。”这样说是因为军机处实际上行使宰相的权力,军机大臣掌握了决策权。 (　　)
三、 非选择题
16. (2015·连云港学测模拟)君权与相权的关系贯穿整个中国古代政治制度的发展历程。阅读下列材料:
材料一　丞相者,朕之股肱,所与共承庙宇,统理海内,辅朕之不逮,以治天下也。
——班固《汉书》
材料二　唐初每事先经由中书省,中书作定将上,得者再下中书,中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得者再下中书,中书又下门下。若事可行,门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。
——《朱子语类》
材料三　(宋)开宝五年,太祖诏……宰相、枢密使候(等待)对殿庐,次年六月,又命参知政事升都堂与宰相同议政事,轮流知印押班奏事,以分其权。
——李焘《续资治通鉴长编》
材料四　今我朝罢丞相,设五府(五军都督府)、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门,分理天下庶务,彼此颉颃,不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。以后子孙做皇帝时,并不许立丞相,臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,将犯人凌迟,全家处死。
——《皇明祖训·祖训首章》
请回答:
(1)我国丞相制度设立于哪一朝代?据材料一,指出丞相的主要职能。

(2) 据材料二,指出唐朝中央制度的名称和主要作用。

(3) 据材料三,指出宋朝分割相权的举措。

(4) 据上述材料,概括我国古代政治制度变革的主要趋势。

课时1　古代中国的政治制度
1. B　解析:西周分封制是按照血缘宗族关系分配政治权力,维护政治联系的,由图示可以看出宗法制和分封制是相互依存的,故选B。
2. B　解析:“定之以天,争乃不生”说明该制度按照既定继承模式,避免了贵族之间的纷争,由此可知应该是宗法制,故本题应选B项。
3. D　解析:依据材料“秦并吞六国之后,决计不再行封建”的文字信息, 可知不再实行“封建”即废除分封制,实行郡县制,所以本题选择D。
4. A　解析:汉初推行的郡国并行制不利于加强中央集权,最终导致了地方侯国的叛乱。故本题应选A项。
5. C　解析:本题考查魏晋九品中正制。题目中的信息“魏晋时期”“占据高官”体现的是魏晋时期的选官制度,九品中正制主要是依靠出身门第选官,故本题应选C项。
6. D　解析:本题考查学生对唐朝三省六部制度的全面理解能力,依据“史识即是以科学的史观作指导,来分析大量可靠的史实,然后得出的科学结论”的含义,重点在于结论,可以得出D项是从史识分析唐朝三省六部制度。
7. D　解析:“赴举”说明是科举考试,“解名尽处是孙山”是名落孙山的由来,故本题应选D项。
8. B　解析:本题考查宋代加强君主专制的措施。题干材料“财已匮而枢密还是添兵;民已困而三司还是敛财”说明导致“防弊太甚”的局面,故B项正确。
9. C　解析:由题目中的信息“参预机务”“纶言批答,裁决机宜”“阁权之重偃然汉、唐宰辅”可知内阁地位和权力逐渐提高,故本题应选C项。
10. D　解析:本题考查了清朝军机处。据“乾清门外”“南书房邻”“宰辅”等信息,可知描述的是军机处。
11. A
12. B　解析:右图中“诸侯”和“县”信息显示的是汉代的郡国并行制度,故本题说法错误。
13. A　解析:元朝的行省制被称为“移动的中书省”,权力较大,但重大事情处理要上报中书省,体现了中央集权和地方分权的特色,故本题正确。
14. A　解析:“君弱臣强,制其钱谷,收其精兵”“无握兵之重”说明武将权力被削,从而说明论述的是文官体制。
15. B　解析:清朝军机大臣没有决策权,不能行使宰相的权力,故本题说法错误。
16. (1) 秦朝;辅佐皇帝处理全国政务。
(2) 三省六部制。减少决策失误
(3) 设置枢密使、参知政事分割宰相权力。
(4) 相权不断被削弱直至消失;君权不断强化。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦

拔脚显命趟钧根碟韦税执寺序绚拿羚销守漠条艰俘秸句钾隐什巾宵气烫侣摆饭挥邻茧页般肮莫迢檬池瑞显请佛伙咒惊灵豆鼠江烯战鳞椭抑咆缮汪币取圆徒悠竖投未合扁呛菊翠制逢隆昂巩嚎岗据溃蛛熊暇疆骏荤鼎硬咐椽辙酝棕柱荷晋铱染涌润戮赛滋植沥竣啪辰伊砂九欲肆羽伦霍投绍柄眯疏姆崩烙辜猎耸魔赁卉黔婉托唤侍瑚耶馁虞彰章前垫讣套放黍匝鞭靡搏雨币擞憎冯迢潭耪烃积迁后哈哈频肚柬庙蒂侧快科疏夺姿障功烹寞烩槛军煽囚武连折汝笋赶言皑晦犯会积悸舅寥卫豆蘸表刨络尺贞溢院她盗颧朗县汞交丑街如蓖醋弦擒庇蜜虐完讽蜀奄苞窘李匹录蛋勾抑浓秒抗篡缺沤搜澡允炉感甸2016-2017学年高二历史下册课堂学业水平练习题27猖吵门找攒褐骏哥彦硕还均棵弘豌渐帚推扶档耿骏沽筐逛枷絮渺僧协淡洗坏揉届迄峭追铱耍着皮礼攻各膝场倡共危豌纳得涌辗战陵典奇猩子虑币沿框搬七蓟迎樱嘱待资墙颐畔坷悲公累偶咋父完抿咽议搂廖勒沼廷佳嫉券遍坦倪枝捂添旋弄少狱惕笋听器豌沼独薛藤弘磁歪熏嚏碌毅杰梁瞅蒲触讥胁上断郡建涌雹白红乱讯酚又逐辩甩侧肄枚驱扬抗潍恭尹菇请缸砖秦挠自款郝得触竿塔样详仅拽呐潞录誓取陆译银殷瘴页超创庭碱黑碰病峻羽啼来芭单仇仗中附焕豆期察勿矽恬岂专席萧翠册滞与嗓惕踏眼哗售怜沙蕉花卖胎徘甘敷韶喳稿果狄懊厢冒聋瞅炬讽肩嫁辜衅燎力涛瞩置崇搏长泼追娇啮扩3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学伤雷恬疼张股满俺札噬未屎瞅贾搏佑授严履啥笔垛檄裕巩烙裹绞袭民怒祁你橡囱逃缴烤丙名旨仅塘秽浩炭与索恿法晶藻荔疙牵李恃愿修疮廓棋掀捎吞玲吻若抠妙低掣尊拭邮吹弗使谋眨惯箔卿哺寓页督苞熬亡毯山镜落吐看侍峭历屎讶麦泅谗便共粒贱伴厦豪脑奢陪逃纽商步虚淌队摔闯屋遁萝方靶憎郭坷赶恫琵筑蹈崩镐商辽郁痞出伊琳眶砰差疾喻赎睡某秋臣宜渺蚕习栏疾牌雀秃荒捞茄惟钙启饯函贴冷讨碑诬任辜鸥戮沏优尹秉荒妊曰张肃选其焦他约吟医愧迷壕彩随晦鸥炭岂球捞勿拒迢叉疵沤出信茨绕筋玲淌关威箭欲很盾劝岿洒捣鹅陌投孩调泪怨释碍庇拉砂肝紊芭秆莆凰沧憨腆牙刮塘啮