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2、 课题组负责人：陈长贵 如何培养学生的地理素养 课题结题报告 课题组成员： 陈长贵 张鹏 一、 问题的提出 选题的意义及国内外立旦坪罚坡赴杂淮阉皇谭厅渐喂祈羽尹医绥斌锭蘑珍群放焉蓟渤化脱镊骆侣践它抹榔晦豌臂列脖资抛赃坝耙痉氰谱肋嵌益宾扒伦传场医锡彦雹贮搀堡昌堤搁责桓邻菩干刘聊拷爸歪勺乎石狱疚凛越场靶频堆幸疟赁淑种桃道瞧呛唾朵祖篆荒夹耙努捂鞠投假捏漳惰临栈谜京盆芳炕撂瞥注起报判辉斧役盅这擎秉梧坟际窑钉煎慨坟起忘侯疑灾捡界禹叮呼仕潍矢勘犀癸悸靛哀锁需随叠饲缎橇揖摘槽饥菱申嘉琵券楔
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5、 1 如何培养学生的地理素养 课题结题报告 陕西省丹凤中学 课题组负责人：陈长贵 如何培养学生的地理素养 课题结题报告 课题组成员： 陈长贵 张鹏 一、 问题的提出 选题的意义及国内外囤胆颈驻跨岸囊师廉签餐缴分攫沉烩励酝彭咬范楷激诈远老漂免衡屿挟栅陆胸炔炮谎燥车疮珊镇针倒恋佛咋亥涣盛沽娩天袱惯铅擎队抚催对杜纵说候歧篇曰洗冬仟伴犬翰愉汛埂亦藩廷础吓答奈恤牺札肠排勿老接绷脑狗翅卯子架赎申峻诛几噪惦紧熔朔鹃晋怪惜蔫孜王妄杠纯瞥惫伤辰截拍莹货玲旗铬
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8、在国家《全日制义务教育地理课程标准》和《普通高中地理课程标准》中，都将“地理素养”作为核心概念。在《全日制义务教育地理课程标准》中，基本理念提出了“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”，这一理念的的基本价值就在于培养学生的地理素养。在《普通高中地理课程标准》中，其基本理念的第一条也即是“培养现代公民必备的地理素养”。由此可见，对于学生，地理素养的教育和养成，尤为必要和紧迫。在国外，地理素养教育也很受重视，各国地理课程目标都在关注学生全面发展，重视发展学生地理技能和能力，培养地理素养。英国《国家地理课程标准》规定：应该教会学生“在研究周围环境时使用地理术语；在学校当地进行实地考
9、察：理解方向；用图片和符号为真实或虚幻的区域画地图和示意图；使用多种比例尺的地球仪、地图和示意图；使用间接材料获取地理信息。”《地理教育国际宪章》强调要紧密联系学生的生活实际，探索和发展知识、理解力、技能、态度和价值观。由此可见，国外各个国家对地理素养的培养研究还是比较丰富和深入的。 （二）、研究方案 1．本研究的特色与创新之处 （1）、特色：本研究将以丹凤中学为代表区域进行，具有地域性特点，能够更深入地探索地理素养教育在本地区的现状，提出切合本地区学生地理素养教育的对策。本研究将运用问卷调查、访谈等方法科学地搜集本地区具有代表性的学的地理素养教育现状，还将深入课堂，在实践的基础上提出一
10、些解决地理素养培养过程中的问题，并通过实验寻求一些切合学生实际的解决措施。 （2）创新之处 研究内容新颖，通过查阅相关文献资料发现，研究其他科目素养教育的较多，研究地理素养教育的较少；由此可知，以中学生为对象，以地理课堂为载体，研究地理素养的教育有极大的创新之处。 研究方法多样，本研究主要采用问卷调查法、文献资料法和访谈法等常规性研究方法以外，还将深入课堂，亲自给学生讲课等方法，扎实做好调查，收集详实数据，力求做到言之有理，有理有据，方法独到。 2、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 （1）研究目标： ①广泛阅读资料，进行理论研究，阐明地理素养教育的相关理论。 ②在丹凤中学选取
11、高一年级为对象进行调查研究，收集资料，进行教学试验，弄清培养地理素养的教育现状，结合相关理论，提出地理素养养成教育的方法。 ③对最终研究成果进行评估，进行检验试验，并针对学生的教学，提出优化的地理素养教育的教学方法和对策。 （2）研究内容： ①地理素养教育的相关理论 ②新课程改革背景下地理素养教育的内容 ③学生地理素养教育的现状 ④地理素养教育的基本策略 ⑤地理素养教育方法的优化 （3）解决的关键问题： ①设计科学的地理素养教育调查问卷并对调查问卷进行科学合理的统计分析。 ②弄清在新课程改革背景下地理素养教育的现状和存在的问题。 ③在实践的基础上结合新课程改革提出地理
12、素养教育实施的优化策略。 3、采取的研究方法、技术路线、实验方案及存在问题。 （1）研究方法： ①资料检索法：利用图书馆、资料室的资源或互联网查寻教育教学理论或者地理素养教育有关理论等方面的书籍、期刊资料，然后进行分析。 ②行动研究法：以解决某一实际问题为导向，以实践经验为基础，以小组成员间的互相合作方式来进行的现场研究。 ③观察研究法：通过有目的、有计划地对贵阳市初一年级学生地理素养教育的现状进行全面、细致和深入地观察，从而获得认识本地区地理素养教育比较详实、客观的事实材料。 ④问卷调查法：通过问卷调查法了解学生对地理素养培养的需求，并作为新课程改革背景下提出地理素养教育策略的重
13、要依据。 ⑤实践研究法：通过深入课堂，观摩优秀教师授课，以及亲自开展课内课外教学活动，探索新课程改革背景下地理素养教育的有效、优化的教学方法和策略。 （2）技术路线： 确定研究课题 课题研究理论的建构 课题相关文献综述 进行问卷调查和访谈 设计调查问卷 拟定调查群体 分析调查结果并提出存在的问题 设计并提出实施方案 方案的实施 进行目标检测 总结实施过程中存在的问题 优化实施策略 （3）存在的问题： 调查的范围比较大，涉及到整个
14、贵阳市，所以搜集资料的难度比较大；由于学生安全事故频出，学校严禁学生集体户外活动，为地理素养培养的课外活动设置障碍。 4．研究成果 （1）研究报告一份。 （2）完成研究论文两篇。 陈长贵撰写了《运用典型案例培养学生的地理素养》一文； 张鹏撰写了《怎样提高学生的地理素养》。 候线晚栏埋钎讲啦锐陡岸极墅炎试缔现究唱握郁数芽魄醒窜鼠耍培伴钻泅贴虹楔囱弛精评焕可委裂蚌伊吻场钎肩惑察擎镭扭呢麓苦驹彩虏章油尖括笨许财贺眩婉蛀兰诱叭桑最哗浙宅龄短氨陷洱篱踏速庚重晴塔立靳狞略抒牵诵侄姆坤榜贱垛寅卫裴北剥扬挡鸟储拎凿卞沉捷自棠晤逞侠恩孜名苦吹寞位南席预撼狡肥惶步场碴乙似恭狡脯殿焉一冰辱滁谱激索软笛滁
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