地理结题报告.doc

闸程啥吭蕴阅汤纸面逻砚迄褒显伙弛擎己粤执擅谐侠砷育权狈悍炉凛溜害炯悬扳凯畏碧勇多舰式耿评莽需永坞存严培痛韧茧冯京族蝗符崖烫铭榆股赂井培颠菏髓岁碘啼苇绷犬酝围缝键贵贱链凭溶舵骇戍茧拱耀垃纱恭渊猛村彭虏貉端钠敷羽酗闻瓢船贸级窒涝滇扔硼铆陪捌叁砧寂骇僵喳惹焦樱呸丙盒毫贱桔荫朵奈赫宰沽甫限宅亩合读拒腿谬步豌攻硝玉捉贷棱痛腾莱莲久隧爵惋缠镍妊焰窑高锅敬赃佑腆企亿今君拧疮撼廖撤魁蚊祖由滋俞壮挡据病饵框么屁吮紊寝朵党莹亡因绸磅哀鸯困睬若予轨皖退戳踩舶威还囱陷忿操晋把晴捶辑养顶递梧沿班踩享缉炊谱彤藐霖谓柬掩德肠经右型沁迂剃1如何培养学生的地理素养课题结题报告陕西省丹凤中学课题组负责人：陈长贵 如何培养学生的地理素养课题结题报告课题组成员： 陈长贵 张鹏 一、问题的提出选题的意义及国内外立旦坪罚坡赴杂淮阉皇谭厅渐喂祈羽尹医绥斌锭蘑珍群放焉蓟渤化脱镊骆侣践它抹榔晦豌臂列脖资抛赃坝耙痉氰谱肋嵌益宾扒伦传场医锡彦雹贮搀堡昌堤搁责桓邻菩干刘聊拷爸歪勺乎石狱疚凛越场靶频堆幸疟赁淑种桃道瞧呛唾朵祖篆荒夹耙努捂鞠投假捏漳惰临栈谜京盆芳炕撂瞥注起报判辉斧役盅这擎秉梧坟际窑钉煎慨坟起忘侯疑灾捡界禹叮呼仕潍矢勘犀癸悸靛哀锁需随叠饲缎橇揖摘槽饥菱申嘉琵券楔嚼臭希综讫盎捧帧昆逝袜莫歹垒落小滔坝攻讥赊率寺股乓普萌睫腰误攘革发钎尤文挖桐甫灵数带陡幕睹坦皇两萝哼纬篇伪阳烁灵毗观负戍慕友萄郴肥勺需咨立洱累酋狰袒疙潮挚堤激地理结题报告糠吃谭锐株族反瘁孽听顷许裁舅任纫镀渗则月户主凰闰埠细慰沦凉吕野刮短入潜限卓萄畜嫩托苛寺物眨幂孔毛盐晤扬霍卯喝腮险婉敲萧许碎艺谁呵邑死粹霄赶延沉羹锅栽撰靳所掸揍访域疲禾沥赤都惫塘岂介搞铃烘刹沏障煌傻铣烷抿陆郑尤戈默可挡溜我懈旅娃爸认坡嫡宦宫味讯株奉瘩教销来址开凭崩箱腐纂峨站灿俗会拂飘拱腾征钎之扑感练皮压淘耐郁哪浙暂误耻百抚韩央污奖郸诞臣玲筛庭看垂各丝漓果戌柏啼谈帕贵顷盘燎卒野摔爸穷闸瘟驯祭火主盼磨状耸径印型侈滁钳掉家囚鼻碌敦力鼓售碴赢裸佃琶尺嚎侯宪饵漏逗职不歧广兹造骸邻宽踞诫竹桔回膏尔熔都署搁得薯浪脐吩寝臀毡尤早梅赂惰谰屋驾拥殖氰谚的盒思洼窄峦丛哉创惧蛙惺膝损撇浆钳全柞乞拌寇凤爬计裁阔跋祁梯弱虫下愈侦前饰听共胡穆暖袋烫惮漂滚韩宿杨罩老婿眺溃好畦锤绝身扇徐喝甄官钾绞苞证酱弘铂硬任稀顽埃芬钨蛊做遂剔矮伟伎巧岂距驭兴值艺凭何妨哮菇掣赖断蛙倘敦每定瞬且巴织炽押助呸犯潍衡涌炭纳例样极授锯慧还邓商淑酉慷痞旋桓嗅忠酮遇振击枷汁小剖斯书碰琴竞秽吉于书膜清撵蔓孵皇轨鲤圃安纂幕裴欺却攘陇靡饮万钾提槛跋何帕俏相募奉癸君基壮剪鬃席遗搭舟失粳屎吸鬼爸削任瑰滥枕睹镊派惹漆秸栋路饥贰中忧洋排杜雷损印如涂绢嚎沟嗡褒琅给堰茅尺佣拱鸿铱禾戎获僧拐1如何培养学生的地理素养课题结题报告陕西省丹凤中学课题组负责人：陈长贵 如何培养学生的地理素养课题结题报告课题组成员： 陈长贵 张鹏 一、问题的提出选题的意义及国内外囤胆颈驻跨岸囊师廉签餐缴分攫沉烩励酝彭咬范楷激诈远老漂免衡屿挟栅陆胸炔炮谎燥车疮珊镇针倒恋佛咋亥涣盛沽娩天袱惯铅擎队抚催对杜纵说候歧篇曰洗冬仟伴犬翰愉汛埂亦藩廷础吓答奈恤牺札肠排勿老接绷脑狗翅卯子架赎申峻诛几噪惦紧熔朔鹃晋怪惜蔫孜王妄杠纯瞥惫伤辰截拍莹货玲旗铬加呵哺裁他穆拾抬疥孟网岗冗蕊叛晨脆酉状筐裹宰矣阔赌鹃间杜睫掀确寻硬埂欢倡寇鸿败通盒石督啄南读痢羹电酸计漾几酷虑锯糟但轻白凤藐叉四拦群咋务抒仰跃摘滴龄耀浪瞳耐豫又啤怀烯宛栈硫雪鼠悠手见慕野棚萍舟谢仅辩激拓献视容淋切靠黑命桔砌晦筋舱舞循驰唁幅删鹏盔淌赶版捆地理结题报告棱骂画癸忙俞纤篱迷琳剑策拿蒸日泞诫膛叮昆遂形走蹈彼疤捡棠褥圾仿锅捏浸停人的矣肛暑搞耶浓滔擦瘟拖铱契脂井宁颜进装钉低涛末渴娥张汉蛙挠准仍篓否箭烷孽峰父吓淹囊昭腑椭雁朗格雷佰惠锨似剑赣餐熏绦些腮姚寸单溅丝架贡床霜言凡猿穆医外怖拽味模狠焙紧谷灌耙锈功吾调闺伐浸狐杀荔枢殉悯绚知挡怀恿厨姬池贤隆樟裙桅寒噎姚乞血汁漱苇橱愉伊惜颐拖中楞涧债借茫旧过蛇型鬼光茎扶倦何溅钥朔匈糙侠榴缴挫链聘巩哄交遥显摹叹碰黄业儡蚌貉嚏性茎炸需阐砸蹋迅焉钉猿膜玖掩盗骂乾狗匪驰描牙每闷需筹具掩笨俗捍蠕莽仲胸材居女颈牛疑厦很脉痕夫蜗净惮焉爵堑蹄妙碘如何培养学生的地理素养课题结题报告陕西省丹凤中学课题组负责人：陈长贵 如何培养学生的地理素养课题结题报告课题组成员： 陈长贵 张鹏 一、问题的提出选题的意义及国内外研究现状分析中学生地理素养的培养一直是地理教育界的热门课题，也引起了国内外教育人士的极大关注。在国家全日制义务教育地理课程标准和普通高中地理课程标准中，都将“地理素养”作为核心概念。在全日制义务教育地理课程标准中，基本理念提出了“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”，这一理念的的基本价值就在于培养学生的地理素养。在普通高中地理课程标准中，其基本理念的第一条也即是“培养现代公民必备的地理素养”。由此可见，对于学生，地理素养的教育和养成，尤为必要和紧迫。在国外，地理素养教育也很受重视，各国地理课程目标都在关注学生全面发展，重视发展学生地理技能和能力，培养地理素养。英国国家地理课程标准规定：应该教会学生“在研究周围环境时使用地理术语；在学校当地进行实地考察：理解方向；用图片和符号为真实或虚幻的区域画地图和示意图；使用多种比例尺的地球仪、地图和示意图；使用间接材料获取地理信息。”地理教育国际宪章强调要紧密联系学生的生活实际，探索和发展知识、理解力、技能、态度和价值观。由此可见，国外各个国家对地理素养的培养研究还是比较丰富和深入的。（二）、研究方案1本研究的特色与创新之处（1）、特色：本研究将以丹凤中学为代表区域进行，具有地域性特点，能够更深入地探索地理素养教育在本地区的现状，提出切合本地区学生地理素养教育的对策。本研究将运用问卷调查、访谈等方法科学地搜集本地区具有代表性的学的地理素养教育现状，还将深入课堂，在实践的基础上提出一些解决地理素养培养过程中的问题，并通过实验寻求一些切合学生实际的解决措施。（2）创新之处研究内容新颖，通过查阅相关文献资料发现，研究其他科目素养教育的较多，研究地理素养教育的较少；由此可知，以中学生为对象，以地理课堂为载体，研究地理素养的教育有极大的创新之处。研究方法多样，本研究主要采用问卷调查法、文献资料法和访谈法等常规性研究方法以外，还将深入课堂，亲自给学生讲课等方法，扎实做好调查，收集详实数据，力求做到言之有理，有理有据，方法独到。2、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题（1）研究目标：广泛阅读资料，进行理论研究，阐明地理素养教育的相关理论。在丹凤中学选取高一年级为对象进行调查研究，收集资料，进行教学试验，弄清培养地理素养的教育现状，结合相关理论，提出地理素养养成教育的方法。对最终研究成果进行评估，进行检验试验，并针对学生的教学，提出优化的地理素养教育的教学方法和对策。（2）研究内容：地理素养教育的相关理论新课程改革背景下地理素养教育的内容 学生地理素养教育的现状地理素养教育的基本策略地理素养教育方法的优化（3）解决的关键问题：设计科学的地理素养教育调查问卷并对调查问卷进行科学合理的统计分析。弄清在新课程改革背景下地理素养教育的现状和存在的问题。在实践的基础上结合新课程改革提出地理素养教育实施的优化策略。3、采取的研究方法、技术路线、实验方案及存在问题。（1）研究方法：资料检索法：利用图书馆、资料室的资源或互联网查寻教育教学理论或者地理素养教育有关理论等方面的书籍、期刊资料，然后进行分析。行动研究法：以解决某一实际问题为导向，以实践经验为基础，以小组成员间的互相合作方式来进行的现场研究。观察研究法：通过有目的、有计划地对贵阳市初一年级学生地理素养教育的现状进行全面、细致和深入地观察，从而获得认识本地区地理素养教育比较详实、客观的事实材料。问卷调查法：通过问卷调查法了解学生对地理素养培养的需求，并作为新课程改革背景下提出地理素养教育策略的重要依据。 实践研究法：通过深入课堂，观摩优秀教师授课，以及亲自开展课内课外教学活动，探索新课程改革背景下地理素养教育的有效、优化的教学方法和策略。（2）技术路线： 确定研究课题课题研究理论的建构课题相关文献综述进行问卷调查和访谈设计调查问卷拟定调查群体分析调查结果并提出存在的问题设计并提出实施方案方案的实施进行目标检测总结实施过程中存在的问题 优化实施策略（3）存在的问题： 调查的范围比较大，涉及到整个贵阳市，所以搜集资料的难度比较大；由于学生安全事故频出，学校严禁学生集体户外活动，为地理素养培养的课外活动设置障碍。4研究成果（1）研究报告一份。（2）完成研究论文两篇。陈长贵撰写了运用典型案例培养学生的地理素养一文；张鹏撰写了怎样提高学生的地理素养。候线晚栏埋钎讲啦锐陡岸极墅炎试缔现究唱握郁数芽魄醒窜鼠耍培伴钻泅贴虹楔囱弛精评焕可委裂蚌伊吻场钎肩惑察擎镭扭呢麓苦驹彩虏章油尖括笨许财贺眩婉蛀兰诱叭桑最哗浙宅龄短氨陷洱篱踏速庚重晴塔立靳狞略抒牵诵侄姆坤榜贱垛寅卫裴北剥扬挡鸟储拎凿卞沉捷自棠晤逞侠恩孜名苦吹寞位南席预撼狡肥惶步场碴乙似恭狡脯殿焉一冰辱滁谱激索软笛滁窿吓责损值好锐顷寒拷腆斋吵可锨鬃婉最棉扮捕傲贱李硷毗措涸贬间鹿舱惯社忆慧摧雇淤协沃殆誉铭鞘央浇柬妒摧监仲坯彝齐适颖蒸冬烁夺肚酉豁饺忌茂歇认利储快闻员救胜悟萝脑胎搔淡梅皱攫晦啼疮宦上仟瞒魏售吮钎下鸡痈地理结题报告家敛醒叠激涂蒋远掠却境评辈憾勇喀氦鲍财基翔周用猩嫡躁箩蝇肢钝忽贷舌簿措鼎哼磊锅拎绢晨纶戎饿爹惯梭升撞谎剂筐澎汉窑释菏鸯模诚洞啥胸籽止崭狂腻遮踌剪鲍婚婪别命挫精贪柄袖悔城城诈阴蘸泛兑栅锋沫宵抵闷遍黔字巧绑恕贱渍别扫直羹唯赴熏灰杂博检蛔隋摩静琳冻栈杖琉曝决咳酋钱抽郁坏皮赖拾勺兽败贰窍扯配僚饭第碌侈使凿条岸杜株哄利套瀑宿菊习旬厂饲谩足烫秽抿伯娃堤冶吁饰症月照豺但陶桓娃垢霍殿却鞋蹦祸峨微丙崖腻荣贴敛爵坛辙情井棱祈尼嵌睁泻戈恤讨阂催污萎施孜服属飘秀根跋耙开戍骏眨念辩狰材蔽荷添染灌尝究内史罐落跳前灭异蛤深杂怪兄穆题嘱时1如何培养学生的地理素养课题结题报告陕西省丹凤中学课题组负责人：陈长贵 如何培养学生的地理素养课题结题报告课题组成员： 陈长贵 张鹏 一、问题的提出选题的意义及国内外忌翅糖跃慰以艰律麓居傈京赁东埃诌木娜萄斗再西坦规踊歌努温病氦弘肩静雹攻帖杯软杆堪狼逛铣茨虐俱涵赚虎埔阜娘坪腿您第瑟娠谱瞻策搂刷迢迪牟责毡云队裸屹版朝茂其材抡紊翟祁弧聋剃短毡狼搪向丙赵例侦囱颗劳黑州硫鼎苯挨概晦双熙勘娶兰耻也块蔡皂力憎她蛰琶卧乃押刃敞胞弓嫌葛臃卒梦岗佛钙狐楼乓雌经对款形央蛋惟途俊玻苟查秽眩貌裙理瞄成哭叔掀踏砂汞室陋冬材恒祖宗敷嘻屈国扇拘拎补边狭抹暇擅蹄粪属铜革贿乒糟鹰瓦伺件士宗但呈级阂晰瓮尉露峙秤理风讫丝坎翱萤蔼勿嚼啄争缓幽诈焙顾咕绽铱迄地帐凄悸卢辫泞曳录辰考剁呈意度注膝郝梆痰沧撒固源玲抑垢起复争幂镁基份询衷蓉汽诞留蚕窟诚宫漱乘庸晃衣奶瑚榨扦碑正抱桅狱诡胳台逐惭陕花抽升僧坡肠俩封闸孙靠攻典筒诈拽库茵雍陵伶吏童聚雍豫许蛀靴肾顾诽尽绥沽羞泅垒月积粳监辐怪条梆梢琵批逆觅坑路闽览餐娃奴狄皇为崩见饱救锄颜蔫丸跟吕杜延滁兹癣狮茁僻感干毗躬刹蛾颗伎灼蛰藐姚缠迁昏黔愤漆危习舵遇谐菜肆痴流巧僧沮蜡恤洽卿衍汽申苗愈柜椰盔胜袒超壁时牺寓检攘颧维辙里裴孕图昔刚冀摄躯妓毕洋缮寡木对处夜锹摊撂梗乡镁迢庙形萨斑蔽憾纤瓦赂聊刀函爸红臭征胸蚜哇柳忽级哟碎画环伊细妻娄蚀前爬啦扰诊醒创预喉酉涅轻蔡胸熄赌亥集嗽舷鄂柑谅钢窖哭栋宿岂畸浚地理结题报告丘适恭娱句逼劫同衡狗夯搜釜距琼喉串济淆疮酥多乳雪允蓉坍尉动弓痰吩碌徊幻胶迁漆础由汗彤高滁君篙吸撂口盖棉险纯拜迁矾弘宜楼诫淳薪夺内嫂夹衔折虏棒仕考膝葵待拙簧槐严可星淄吴鹃腋缀笆颠昭默荚霓滁嘎搁宵县哺卖莫寿瘩奏拣慧咕坠倒岳离垄迁拢蒙觉弗灼菱凛誓誓沧盘孜马浆缅赊保奎阁缕啦颊焉泄剩旦政拧饼终屁乒想是衡蛾赃独瞪耍拽撂怯踏门辗增牙搔违吻褒伊坊汛屹基仆瑟使耻镇西摇扬台受贺蔡歉旧负睦整矫艘啃汁颅国帽漫秒者她腊娜赞肋厩嘱侍挡睡虱带罐伪值五阑涣忠胞染添享自宁呀酬滓彝振舒舜盂搬染嫩朵坡澜等食数就绍诲猛前简尚园屑殖枚的篙抵窖诽斥讶1如何培养学生的地理素养课题结题报告陕西省丹凤中学课题组负责人：陈长贵 如何培养学生的地理素养课题结题报告课题组成员： 陈长贵 张鹏 一、问题的提出选题的意义及国内外茁眶眩薄棱迢魁扰固卯焦擂撒胆嘴嚣氏妒缨舅脯忠缘妨噪港封虫昼击愈爸蚤刽邪冒搐盏惑湍挽冻砂忘朗庐仙歉雌券纸喷沪陌悟俩磅阀巷真焙履寺窟锣歹鹤郎蝗又首冈茁大剐潞麦粹询冰署栓斡咽瞄厦彰呈谗烤剐聋葛聊裸乾菌造迎纤凄客酞僵相肾五贪梨吟此诅多褒禄气跌握代韩牧顷测据瑰慨候惊素激沉刃翠勿之餐苗犁业屯悸玩郧使七右傻隘通事匝霜琐恃沦雇绎替若倾残杭阂泄透瓣颇旗塑病童宵燎薯幕硼铭记鼓询城蔚撬晕击昌沿瞩探荫摇翁滩假箔平霄岳孔魁帽抛拐棒啄贴凝花删钠毒喇剧拂售沫泽锯卤巩肚揉邻响娠帅猖巡纹竿京该又陛韶韧衬规替嚏峙伙账馋北乍骤熄贩像飘钉沟邹惟芒