安全技术管理专业课程体系设置研究.doc

安全技术管理专业课程体系设置研究教育部高职高专安全类专业教学指导委员会1、高等职业院校的定位和对安全技术管理专业的要求我国目前对高等职业院校（高等专科学校）培养人才的定位基本是，培养能够在现场从事技术与管理的技术或管理人才，和具有一定发展能（潜）力的高级人才。所以这就要求所培养的学生，既有一定的现场操作与管理能力，还要有一定的发展潜力。国家教育部对高等职业院校（高等专科学校）设置安全方面的专业，定名为“安全技术管理”专业。而现场所需的安全技术与管理人才正是符合了高等职业院校（高等专科学校）培养人才的定位。现场安全技术与管理人员，除能够会进行正常的技术操作外，还必须具有管理、监督检查、隐患治理和教育与培训的能力，以及对事故的处置能力。众所周知，正确地处理好任何一起生产事故或伤亡事故，不仅需要一定的现场知识与经验，而且还必须具有一定的管理能力、应急处置能力，以及专业技术、物理、化学、医学救护知识等。大量的事故发生和现场实践经验指出：一个现场经验丰富，知识面广的安全技术与管理人员，往往能将事故消灭在萌芽状态，或将事故的损失降低到最低限度2。而这些知识与能力的构成，正是高等职业院校（高等专科学校）安全技术管理专业所必须培养的。2、安全技术管理专业课程体系设置据2009年初步统计，我国开办安全技术管理专业或与该专业相接近的高等职业院校（高等专科学校）已经达到87所，而且再进一步增加的趋势还很强。在这些院校中，开办安全技术专业的学校类型很多，有矿业、建筑、化工、石油、交通、环境和经济等各个领域，各院校安全技术管理专业的培养计划和课程设置一般都与其有着密切联系，尤其是一些专业特色课程的设置，以该校建校历史、涉及和依托的行业背景、学科优势、就业方向有关，难以达到千篇一律或通盘要求。但本文认为，其主干课程的设置不能与“安全”相脱节，在开好公共基础课和学校特色课的前提下，必须保证安全专业主干课程的开设，必须遵循安全科学的基本规律与知识体系3，方能形成安全技术专业的课程体系。不能以实习或以“校企合作”进行廉价劳动的方式取而代之。高等职业院校（高等专科学校）是大学的一个重要组成部分，虽然其重点是培养应用型技术人才或管理人才，但是同样具有大学的功能。大学是进行科学研究、传播知识和培育人才的殿堂。大学生必须具有较高的科学文化知识和一定的技术（能），具有研究和创新的能力，具有健康的体魄、良好的行为习惯和人文精神。为此，其专业建设与课程设置，同样具有本科院校的功能，但不应该是本科院校课程的压缩，而应该是结合培养方向与企业（现场）需求，在参考、浓缩和研究本科院校课程的基础上，侧重于应用知识和实训能力的培养。下面以徐州建筑职业技术学院安全技术管理专业为例：其专业建设紧紧围绕着企业（现场）安全技术与职业卫生、以及安全管理展开，各门课程的设置充分体现了劳动保护这个特点。其主要专业课程具体设置如下图所示。2.1 公共基础理论课数学、物理和化学是安全技术管理专业的基础课程，为将来专业课的学习和学生参加工作后分析（处理事故）问题奠定坚实的基础。同时，其物理和化学的实验课也不能缺少，但其内容必须要针对实际情况选作一些认识实验，主要是为后续的专业实验课培养动手操作能力（分析能力）和认识职业危害做准备4。2.1.1 高等数学（工程数学）数学不仅是工程上的工具，而且是培养学生逻辑思维的重要方法。主要内容包括微积分、概率论、数理统计和线性代数（布尔代数）等，要求具备掌握事故统计和建立事故预测数学模型的方法5。2.1.2 大学物理要求具备掌握力学、电学和光学的基本理论知识，以及物理过程。为工程力学、电子电工学的学习和预防事故，进行事故分析奠定理论基础。2.1.3 普通化学主要包括化学反应的基本原理与大气污染、水污染及其危害、金属腐蚀、生命物质和化学对人体健康影响等内容。通过学习要求对一些危险化学品和化学成份的认知，掌握化学物质（气、尘、毒等）对人体的危害和对环境的污染，以及治理或防治的基本方法。2.1.4 计算机应用基础 主要包括计算机基本知识，应用技术和操作实践等内容。通过学习要求掌握基本操作及应用技能，简单维护技术、操作系统基础、程序设计基础、数据库基础、多媒体信息处理技术、网络技术，以达到理论知识和实际应用的完美结合。2.2 专业基础理论课2.2.1工程制图主要包括机械制图和建筑工程制图等内容。通过学习要求掌握制图的基本知识，绘图的基本方法和技能，具有较高的识图能力，能够绘制零件草图和工作图以及事故现场草图；掌握正确识读机械图和建筑施工图与房屋结构图的基本技能和方法。2.2.2工程力学主要包括理论力学、材料力学等内容。通过学习要求掌握物体的受力分析及简单构件的强度、刚度、稳定性的计算，了解其力学知识在工程中对安全的重要性，能够在实际生产中对其知识灵活运用和具有系统分析的能力。2.2.3机械基础主要包括物体的受力分析、金属材料及热处理，常用的机械加工方法，常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本设计理论及计算方法。通过学习要求掌握常用金属材料及热处理方法,机械加工的原理、方法和特点,常用机构的工作原理、运动特性,以及运用标准、手册进行一般参数的通用零件和简单机械装置（安全防护装置）的设计。2.2.4 电子电工学主要包括电路基础、电机控制、电子技术和电工测量及安全用电等内容。通过学习，要求掌握电路的基本定律和分析方法，正弦交流电路，三相交流电路，磁路与变压器，异步电动机的基本原理和半导体基本知识；掌握电工测量的基本技能和安全用电的方法。2.2.5工程流体力学主要包括流体的基本物理性质，流体静力学以及流体动力学及其运动规律和特性。通过学习要求掌握流体物理性质参数的计算，流体静力学基础知识，流体动力学基本理论。掌握水泵与风机的工作原理及其性能曲线并学会设备选型，同时，掌握一定的热力学知识。2.2.6中国传统哲学概论通过对中国传统文化和哲学的核心精神的学习与讲解，要求掌握天人合一、遵循自然规律，“凡事预则立，不预则废”的安全思想和科学发展观。从根本上了解中国的品格，增强爱人、爱物和爱国的高崇情操6，树立安全科学发展观。2.3 专业技术与特色课2.3.1安全心理学主要包括安全心理学的涵义及其研究对象和方法，安全与心理特征，生产过程中的心理变化与安全，人的不安全行为的产生，生产环境因素与安全，激励与安全生产等内容。通过学习要求了解劳动者在生产过程中的不安全因素的心理活动规律，掌握事故对人的心理影响作用、以及激励理论等，预防事故发生。2.3.2 安全人机工程学主要包括人、机和环境的安全特性，人机环境系统安全特性与人机匹配等内容。通过学习要求了解导致作业者伤亡病害等不利因素作用机理和预防消除方法的原理，掌握其基本概念和基本理论，领会人机结合面的内涵和人机匹配与安全、工效的辩证关系，学会对人机系统隐患进行珍断、评价和防范的方法，具备安全人机系统设计、人机系统安全分析与评价的基本能力和解决人机系统中的不安全问题的能力。2.3.3 安全系统工程学主要包括系统理论，危险辩识技术，危险评价技术（安全评价与应用），危险控制技术等内容。通过学习要求学会掌握运用安全系统工程的原理与方法，分析、控制及消除系统中的各种事故隐患，实现工程系统安全；熟练掌握各种安全检查表的编制，以及事故树和因果分析法等。2.2.4 安全管理学主要包括安全科学原理，安全管理理论，安全技术措施，安全管理制度和现代安全管理以及安全法律法规与标准等内容。通过学习要求了解企业的安全管理理论、内容、目标和方法，掌握并发现生产过程中容易出现的各类事故隐患或不安全因素，从而运用技术和管理上的手段进行组织、指挥和协调，以便采取有效措施解决或消除各类事故隐患或不安全因素，使之生产顺利进行。2.2.5 事故预测预防技术主要包括事故预测的数学原理与方法，生产过程中事故预测预防，作业人员事故预测预防等内容。通过学习要求学生掌握运用数理统计和回归（灰色）分析法预测预防事故的方法，以及生产过程中事故的致因理论与防范措施，了解事故发生前的基本预兆特征，从而能够防范和预防事故的发生7。2.2.6安全检测与监控技术主要包括安全检验检测技术和安全监测与控制技术两大内容。通过学习要求了解掌握安全检验检测（特种设备和各种尘、毒）和安全控制的方法以及各种检测、控制仪器、设备的使用技能，以便借助于仪器、传感器和探测设备等，迅速而准确地了解生产系统与作业环境中危险因素和有毒因素的类型、危害程度、范围及动态变化情况，从而进行有效的控制或采取安全措施。2.2.7 机械与起重设备安全技术主要讲授和介绍建筑企业常用的各类机械、起重、吊运设备的特点和机械性能等。通过学习要求了解其技术性能、用途与安全技术要求，掌握运行原理和事故发生的特点与防范措施。2.2.8 防火与防爆安全技术主要包括燃烧和爆炸基本知识，危险物品燃烧爆炸特性，防火与防爆技术措施等内容。通过学习要求了解燃烧和爆炸基本知识，以及发生火灾和爆炸事故的基本规律与特点，掌握防火与防爆技术基本原理。2.2.9 电气安全技术主要包括电气安全管理，电气安全技术，电气设备安全运行和电气安全装置等内容。通过学习要求掌握安全用电、各种电气事故的发生特点及其防范措施的方法。2.2.10 锅炉与压力设备安全技术主要讲授锅炉与压力设备（压力容器、水泵与压力管道）的基本原理、结构和在安装、使用、检验与修理等环节中存在的风险进行分析。要求掌握锅炉与压力设备（安全阀、压力表、水位表和常用阀门）的基本知识，安全技术要求及事故发生的危害和预防等内容。2.2.11工业卫生技术主要包括工业尘、毒的产生与危害，粉尘防护技术，毒害防护技术和职业安全卫生管理等内容。通过学习要求掌握工业尘、毒的产生原理，对人体的危害，以及防治和管理的方法与措施。2.2.12 事故管理与应急处置主要包括事故发生原理、事故现场勘察技术、事故分析技术、事故统计与报告，事故经济损失和事故处理与防范事故措施以及事故应急预案等方面的内容。通过学习要求掌握事故发生的基本规律和防范措施，事故救援救护和逃生避难的基本技能；事故调查、事故现场勘察和事故技术鉴定的内容、方法和相关技术8。2.2.13 医学与现场救护主要包括基本医学知识、人体构造基本知识和现场紧急救护的基本方法与措施。通过学习要求掌握医学与人体构造的基本知识，以便掌握现场救护的基本技能和逃生避难的基本方法与措施。2.2.14 安全管理文书写作主要包括文书的基本知识、常用文书的写作、法定公文的写作、安全专用文书的写作，现场安全管理文书的制作和科技论文写作等内容。要求掌握安全日志的写实、公文、技术文件，安全技术操作规程的编制和科技文章或报告的起草与写作的基本方法与技能9。2.2.15 建筑施工技术主要包括土方工程、地基处理与桩基工程、砌体工程、钢筋混凝土工程、防水工程、装饰工程、高层建筑钢结构工程，以及建筑流水施工和网络计划技术等内容。通过学习要求掌握建筑施工技术与施工组织设计的基本知识和操作技能。2.2.16 建筑安全技术主要包括建筑施工现场安全，施工安全，脚手架，施工机械及设备安全，施工中的事故与灾害，建筑企业安全管理等内容。通过学习要求掌握建筑施工技术与施工组织设计中的事故特点和规律，以及安全管理方法与技能。2.4 课程设计与实验、实训课开设和进行课程设计与实验实训课，是安全技术管理专业课程体系的重要组成部分，同时对学生所学的知识进行运用训练，为学生理论联系实际提供了平台，更重要的是对培养学生的创造性思维和动手能力，提高学生的学习兴趣有着深远的意义。特别是为学生实习和到现场工作提供了在教师指导下的“实践”或“训练”机会。为此，徐州建筑职业技术学院安全技术管理专业，对每门专业技术课基本都开设了实验、实训课或者课程设计课（或者到现场观摩）。2.5 实习（认识、生产）和毕业设计课实习（认识和生产实习）与毕业设计课，是学生对知识的认识，掌握和综合运用与发展的一个过程，是学生进行实践的重要环节。学校应该建立健全这样的平台，配好配足指导教师，充分提高学生的实际操作和理论知识的综合运用能力。3、结论安全工程或技术这门学科涉及的知识领域在不断扩大，已不再属于一门单纯的学科门类，已经发展到了一门交叉学科。而且实践也已证明，从事安全专业的人在实际工作中用到的知识越来越广泛，如心理学、医学和人文科学等方面的知识。所以，为完善我国安全学科课程体系建设10，适应学科发展和实际工作需要，在安全技术管理专业课程体系设置方面，就应该充分考虑到学科的发展和实际工作的需要，高等学校培养的人才才能更被社会所认可，并能与国际接轨。徐州建筑职业技术学院安全技术管理专业课程体系的设置正是在这种情况下产生的。在满足主干课程和基础课程的同时，其主要特点与创新处为：1）、安全管理的重点是对事故的预防与处置，在开好主干课程的同时，又开设了事故预测预防技术，以充分体现预防的重要性和培养学生防范事故的能力。2）、安全管理另一个特点是安全文化的形成与影响，课程的设置中安排了中国传统哲学概论，使中国古代安全思想得以传承，全面体现了安全科学发展观的理念。3）、现场安全员在进行正常的安全技术与管理中，还必须应对和处置随时可能发生的各类事故，课程设置中专门开设了事故管理与应急处置和医学与现场救护。4）、安全技术与管理人员不仅会设计、管理，而且还必须进行安全写实与安全技术措施、操作规程的制定，课程体系中专门设置了安全管理文书写作。5）、对主要或专业技术课，均开设了课程设计和实训或实验课，以提高学生的分析、动手和思维能力，培养创造和创新的思维模式。安全技术管理专业课程设置工程数学专业技术与特色课课程设计与实验实训课实习（认识、生产）与毕业设计课安全心理学安全系统工程学安全人机工程学安全管理学学事故预测预防技术安全检测与监控技术机械与起重设备安全技术防火防爆安全技术电气安全技术锅炉与压力设备安全技术工业卫生技术事故管理与应急处置医学与现场救护建筑施工技术建筑安全技术安全管理文书写作公共基础理论课普通化学专业基础理论课工程制图工程力学电子电工学中国传统哲学概论机械基础工程流体力学计算机应用基础安全技术管理专业课程体系设置图大学物理 2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：