上海行健职业学院课程考核方式改革实施办法(1)..doc

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课程考核方式改革实施办法

根据《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》“深化教学改革，优化人才培养过程”的要求，积极开展考试改革，推进素质教育，提高教学质量，培养创新人才已成为新一轮教学改革的重要内容之一，考试制度的改革也势在必行。因此结合我校实际情况和实现应用型人才培养的目标的要求，深化课程考试方式改革，提高教学水平和教学质量，培养高素质创新人才，特制定本办法。
一、 考试改革的指导思想
以学校办学思想和人才培养目标为指导，严格遵循高等职业教育教学规律，坚持知识、素质和能力协调发展的原则，深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。结合各专业课程的自身特点，积极开展考试方式的改革，改变过去考试评价单一的模式，将教学过程考核与期末考核有机结合，将考分分解到课程教学的整个过程，重视学生个性化的发展和创造力的培养，使考试真正起到检验学生学习效果的作用，并以考试方式的改革推动教学内容的创新、教学手段与方法的变革和学生学习能力的培养，从而促进职业教学水平和人才培养质量的不断提高。
二、 考试改革的基本目标
积极开展考试改革，丰富考试形式，将课程考核贯穿到课程教学的全过程，在原有课程考试考核学生对基础知识、基本理论和基本技能掌握情况的基础上，突出对学生分析问题和解决问题能力、动手能力的考察，重视学生实践能力、创新意识和学习能力的培养，促进学生个性发展，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，创建一套“以考核知识的应用、技能与能力水平为主的，平时的形成性考核与期末的总结性、鉴定性考试并重的，由多种考核方式构成、时间与空间按需设定的多次考核综合评定成绩的课程教学考试模式”从而推动人才培养模式的改革，全面推进素质教育，提高教育质量，培养社会需要的具有创新精神和创新能力的高素质人才。
三、 考试改革的基本原则
考试改革既要解放思想、开拓创新，又要科学分析、实事求是，应本着一切从课程的自身特点和培养应用型人才的实际需要出发，有利于提高课程教学质量，有利于促进学生自主学习，有利于形成良好学风、考风，有利于培养学生创新精神和动手能力、创新能力，有利于促进全体学生全面发展和个性发展相结合的原则。
四、 考试改革的基本方案
（一）考试改革将在各专业课程中选取部分课程进行试点，考试模式简称为过程性考核。试点课程应选择文、管、工等专业具有代表性的课程。在试点的基础上，认真总结经验，稳步推进，然后在全校各专业推广实施。2011年下学期，各专业要启动1—2门专业课程进行考核方式的改革，该课程课时数不少于40课时。
（二）选择科学合理的、丰富多样的考试方式。如:闭卷考试、开卷考试、口试、成果性考试（调研报告、实训项目报告、作品、课程小论文等）、计算机及网上考试等。具体采用何种方式考核，由教师根据各门课程特点做出方案，但不得少于2种考核方式。每次考核时间和监考任务由任课教师安排在课外时间进行，教务处再派一位监考教师。
（三）课程考核次数及其成绩评定方法：将课程考核分成若干次的项目、任务、模块等单元的考核，不少于4次考核，每次考核应该包括课堂出勤、课堂表现、课堂测验、作业、实训技能等内容。根据课程的不同性质（公共基础课、专业主干课）、自身特点和培养目标要求，灵活设置几次考核在课程考核总成绩中所占的比重。
（四）单独设置的实训课程以项目或任务等单元设计考核方式，但要突出考核学生实践动手能力，最后一个项目考核原则上是该课程的综合设计项目，培养学生的创新精神和动手能力、创新能力。
（五）实施考试方式改革的课程，任课教师应事先（学期初）告知学生课程每次考核方式及最终成绩评定方式；课程全部结束后，任课教师应认真总结课程考试方式改革的经验，及时完善考核方案，提高教学效果。
（六）如果有其他考核改革创新方式，可以单独制定新方案报教务处审批。
本轮课程考试方式改革计划自2011年2月启动，至2013年1月结束，按年度分批实施。
第一批，2011年2月，以专业技能性较强的课程为重点，每专业启动1-2门的专业课程的考试方式改革项目，力争在工学结合课程考试方式面实现重大突破。
第二批，2011年9月-2012年1月，每学期每专业启动1-2门的专业课程的考试方式改革项目。
第三批，2012年9月至2013年1月，继续推进每专业1-2门专业课程的考试方式改革项目，同时，教务处启动2-3门公共基础课程的考试方式改革项目。
五、 考核与激励
各教学系对本系实施考试改革课程的考题内容、考试方式、考试分析报告等情况进行审查，并对考试改革方案的科学性、执行情况和教学效果进行评价，形成评价分析报告。学校将组织相关专家对各教学单位实施考试改革课程的评价分析报告及相关原始材料进行不定期检查，并对学生满意度进行评估。
学校对实施课程考试方式改革取得优秀效果的课程，将安排专项经费予以支持。
六、 考试改革的申报审批程序
考试方式改革的课程由各教学单位负责组织实施，并制定出课程考试改革的具体方案，课程考试改革方案与课程建设及培养目标的结合情况、课程考试的创新之处等，经所在教研室讨论通过，所在教学系主任审核签字后，上报教务处。课程考试改革方案经教务处审核后实施。
各教学系应认真组织、积极推进考试改革工作，加强对改革课程的申报审核、过程督查及结果评价工作。

教务处
2011年2月修订

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