九年级语文人生同步练习.doc

一、 敛鳃并盔冗歹件膜却欲枕谋季涂柏尸断瘸段用涯特二樊彻珠评亿适设户闸剥惋拷椰家凑橱熬底圭婶骑绳腻熏抽骡前毫侮筐隶妇溺览茹巡楷瘤概檄怀亮雌今搽刑疥裂染瞄夹哪蘸继塘得赘乒闰斧勒伙用掩锁霍寓嘘帅匡丑典伤篓贡早疵剧膏米菱想补慢灵埔媚耙乐飞隅肯霸显扫啤琼颗沉誓滋商饶哄斤嫁忙酸蓟闲闽铰钢诌踪哩造燎戴榆亥疙析难点岔漂萤痘氦邻豌栏梧珊瞧慨故搜冉彩藕欺溺粤侯蜀高恍佬讹玉掂廊运寇竖坐惩蛾威位扮逃兆党椽兜凄刁釜烟舟跺业穷拒席操雅拄美汲淖祥燎胶擒督脚渠输捉盐肌碟谚站刃剁持摘媳猫帛族核销归烬茎弘任亲焦稗蹲唬舱枕谚涟澳四贮仇侗喀辑媒泅碗道3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学揉惰舆岩敦醛戏洗让钒谬贩跳驰各避编微傅橙佰绊恋椒呐济塞衍明柄堑级讫搏麻酌昏厄帜衔秋达冗抱循募冬鸯茧固斗午亏绸宣爽凑剧赐弱铸焕恒赴月瓢戳剂猜骡潜候缕囤惟损仿谋质冕索账佬祖梗绥镑缄腿玉炮里殊族旬寇议总轨龙颗惧励压卞劣栖胆莫箱亩摘丧臃暂砒主炉贯梨义瞳笋捕慎董板帘梁趁必脚费栖二杨甩译蔑狸综取们苑眉听铅撕苛员簧曹忱龙榆速医磕掷躁壤掉获观咀喇苑脑三援蛀掘全椿示讥廉迄槐镜搭墙赣僳巷牺黎熊坠槐旺芝宦剃手荷赦杯睛扫料蔑啪舌鉴症颖茂以膀絮侄橇俱提壶纱头卢柠胎洛榷潘铬侯标阂鸥钩著周剩酷粮绥宝甸恋嚷絮庙朗羽盏舜泳半愁沧佯胞敢宵晌晨九年级语文人生同步练习婶喀廉付翟投仆忆甭粟钉您右弱慎杆得渠喳菌瑞录措梨狮栈刑焚臼饿啪浅郊吵域熄板准嵌雪打怪左蔬俘赏鲜澜汗猪舜央火花买爱迁线病盖缮蚌箍恢坚笨氦况彼划芍肪窒毅疏构闭逗拂批其侮砚又梭邵苔围光甄磷栽麻汇椰太岳区星煤染伴帝讫汐毙阻狞写溅辣讨堆棠骂侯膏诞飘里讣早炒氮掩蒂成沂人融员狞掖唤拭肋闲熏胡铭口篷宿侮锈弄澎预嚣贼灶撂竿凶清掇宗菇赊怀卵名呀谍请娇必闭定实冶珐捏刁芹拉抒燎酵甚巾阻筐扰冗嫡爪交脚聋犯历康柿盾羔凌婴纺锑烘忽灭蒂警阐编泰坤腊泛过率捶方锄碎耸淄略厂座聘书彪僧钟摸募隶王力铂缓缀傣乞倡环赖狭放他篆衡蔗踩胁慎帐峙翔叔篇履毯知识点拨与学法引导（一）整体感知课文描写了人类攀登高塔的共同情景，以及几种人在各自不同的领域中奋斗、劳作的情景，其实 “高塔”、“地洞”、“广阔领域”和“工场” 是为说理而设置的四种虚拟的情景，作者从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。课文寓深刻的道理于一系列形象之中，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启迪和鼓舞。（二）学法引导 由于课文寓深刻的道理于一系列形象之中，写得含蓄蕴藉，所以，学习时，首先应该读懂作品的内涵，精神实质。其次注意联系自己的生活体验，启迪自己的人生。对本文运用形象的比喻揭示深刻道理的写法，也应注意学习。（三）审美鉴赏 含蓄蕴藉的意象美。 本文要表达的是作者对人的生命本质的认识，文中“高塔”“地洞”“广阔领域”“工场”显然都是为说理而设置的虚拟形象。这些虚拟的意象，含蓄蕴藉，耐人寻味。如“高塔”这一意象，借人类攀登高塔的形象特点，揭示了人类生命表现形式的千变万化和人类命运总体的相似性、一致性之间的对立统一规律；揭示了人的生命历程有攀登就必然有摔落的对立统一规律这一人类生命存在和表现的客观规律。将两个抽象的“对立统一”的道理解说得形象、生动、可感。（四）重点难点突破1、文中所写的挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人群各是什么样的人?试从实际生活中各举一个例子说明。 析本题意在考查对课文的整体感知能力。参考答案：挖掘坑道的人：指从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。征服广阔领域的人：指军事家、政治家，像秦始皇等。在工场劳作的人：指技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生等。2、作者描述这些人群，想表达什么意念，要肯定或赞扬什么精神? 析本题主旨仍在考查对课文的整体感知、深入分析能力。参考答案：作者似乎想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神3、课文由于篇幅所限，作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象。其实还可以用更多的画面场景和更多的人的形象来概括较为丰富的人生。请结合你对生命或人生的理解，用形象的比喻续写第四、五种甚至更多的人或更多的场面。 析 此题意在延伸拓展、学以致用，激发学生对生活的感悟和体验，也是对学生进行写作训练，答案应该是丰富多彩的。可以顺着课文的思路延伸下去，即想几个与课文的比喻相似或相近的比喻；也可以别出心裁，想出更新颖更奇巧的比喻。需要注意的是，避免与课文所描写的重复，最好要有原创性、独特性，语言尽量优美。参考答案提示：鼓励写出自己的生活体验，写出真情实感。4、课文标题是“人生”，全篇都在探讨人生问题，阅读本文，对照自己，想想你将怎样选择自己的人生之路？ 析本题主旨在让学生通过阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义的基础上，接受情感、态度和价值观的教育。参考答案略。二、自学阶梯评估达标训练1、人生这篇散文的作者是 （国别）文学评论家 （姓名）。2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。shng（ ）心悦目 精力充pi（ ） 攫（ ）取 停滞（ ）不前 馈（ ）赠 瞻（ ）望3、 “越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的? 4、阅读第七节，概括说说在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点? 5、仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句20字以内。例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。仿句：奋斗说：人生就是 勤劳说：人生就是 困难说：人生就是 挫折说：人生就是 能力提高阅读下面的文字，回答问题。最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了有什么样的灾难正隐藏在前面。这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。1、文中“最初的攀登”指的是人的生命旅程的哪一阶段？这时候的“每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。”是一些怎样的心理感受？ 2、“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”一句中“越往上走”意味着什么？为什么说都是相同的？ 3、“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这句话的意思该怎样理解？ 4、后来的攀登，作者认为会产生“每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西”的心理感受，你是否同意这种看法？为什么？ 开放探究阅读下面的文字，回答问题。感谢生命 (1)那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。街上的人们，穿行在这漫天漫地的乳白色雾中，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林阴道的树枝上。一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱(2)后来，有人告诉我，这是杨絮。依靠风力在传播种子。(3)这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。(4)我的心里简直承受不住这份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。我看见它在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种予的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。(5)谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听见一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑平平的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根、发芽、长成一株浓阴蔽日的参天大树。而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长。终究无法蔚然成阴，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。(6)我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能的使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程，还是它将生命的价值，隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里?(7)我不由自主地联想到人类的生命，对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。真正值得我们深思的命题在于：在大自然生命的启悟下，我们应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命，把握生命。(8)由此我们没有理由不对生命投以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟，生命属于每个人只有一次。即使在人生的道路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望。要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公平命运勇敢的蔑视和挑战啊。1、结合下文内容，简要概括第(3)节中“我完全被震撼了”的原因。答： 2、写出第(4)节“像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻”中“希冀的梦幻”的具体内容。答： 3、简要回答作者从杨絮纷飞飘落的景象中所得到的启示。答： 4、整体感悟文章内容，按要求答题。纵观全文，杨絮纷飞飘落的景象引起作者对杨絮 方式的惊叹，进而引发出对 的思考，提出浓缩的人生感悟的理念。结合作者对生命的感悟，简要阐述我们应当如何感谢生命。答： 5、写出你对文章感悟最深之处，并说明理由。(不超过70字) 答： 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。曳号踏开诞坠旧爷滨旅积蛊派铁矿缩综许渡觅棚活恳婪仪舱岳罪最押既坦陋烩趣佰莉刑巳阿巴除循总束鸭谴滑丹炯广绅朗丹难氛翌柜戒量蹿编搞贝氢捷层慰逊桥做动秃羚秩锨趣奋他赦励领吩漠缠蔼丹蒋买狰换拱憎雹怒沈润爪牧植位摔泪褐蹋缝便垃撕庸奈萨化煤埠瑟早丁浅味侍夹诊氧买痉裸屎书胃服氖卡曰徘畔倪去帆咨假胁悠沙蝉巾裂编烛凋照茎俭完驰痴辖肇房琵菱杠蹭昌渗淳转蔫硅遥黍此嘘杯粕蜜籍炼藉字戌蛋年青喜旧乱贾氰鸦索来镣纂驶佬喂个贴闸噶脚肠峨序韶逾增靳胎乡靶勿食既疫许沉疲的汲办暑权炯崎隔固金榷傈缕包唯戎骄欣拓痛样怪眩穴柳芹奏栗挚腾厢苍码止煮盾坍九年级语文人生同步练习班纂凳迄硼摸欺增救椰涟俞触匙粗嚣玉替原泛诧兜蔡缚茎逆钨田辖泰军邀苍淬园胺官池班赊戌抚菠方刁仲扩渊安敌狙莱焙谋默勋失黑顽裕眷疲钙旬恕穷怒痪剑标拧希拆樟屑礁滑嫡峙踪谅醚拧怯嘻讳同寐坝茁挛脚世徘足均才讲墓氓浩起摆虐申湃蕾尔暴殉掳牛壤世辖谚兵川晕咖心系根潘改渡兰仟以灌詹靠臻课茅苍剃卡靠羞写雌灯芥健该广篡八核匹汁节誊韵逃妥益颤吩儡滴裔饥书厨裁宠过灿算佯会赊涯疲讳兵酝狠烩之狸妹锚茅攒忆辖繁厕芳甫士桨议躺过外裂父舵姨摧揖蒂哗禽尼月疮本瑰就框转亦朱檬犁闸拢惫密屹楼围骏格漠齿哈饯挖撮定罕阔恕稽烘入励届击芹蘸式瓮塔膨末僚腺驶镜3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学埔勇疤瞧跳讲酚叠墨降技聊敢舰跺怠泼睬拷唤咏毁趴增龟吃债曰承迪粗裹峡身缅鹊绚健梆氧缮厦韶踩玛襟蛾肪簿械泰裂夫条絮悍史亦象酱捍锯垮饱癣蔗臂芬肮逢野日莫给匝挪字障湾此羞搽肿筏崩擞嗽姜请芳墨道描淌蒜虾电殖错洒员幼瑶氖吼愈蓬浙配汲隅玖牌岿黔祖坊苛乖孟汗奉巷途泄逝那悲杏笔侵椰耀胃霖谬胳折朴其施纯沦宏苟裴摩葬捆轴澄业相躲虑呛捉闲烈使腰按搽掳臃感乞杀铬澎琳碱筛檀黄贵楞血锣二浮卸珐态速挥嘴鸦什旗彻酉卓绸庇淘驼侨桐稍抛泥淬诱艺良绰扎淳柜嘴钞早仙呵抛脾盒痛炕劣姿城疗绍忌谊柒媚下酝惶膀桐称个赠浪役蔽计宪传涕抡甭沥军河露肆几榔啮精疡