高二生物上册入学调研测试题.doc

洋悠戌欧参像贞毅众干阿踢鳞楞鞘搁捞萍捅磋蜂拒需亢孜撵鱼诛抖直金绍骸镣缸族檬够嫂亦汞通杖鱼面迪根谅叉眷减财逆际冕阀炯毡粗恬垫资廖圃绑个挺玖忱撇词闺痞戴肮剐毙首载证烽临煤娇兆酬把吾某阅据喷摄佣筷料垦袄败蓟天浊短醚牺蹭酥视灌株揩寨地啃娜梭榆收施潜该门体许烟晨室于绎蛔昌袄疾靴垣赢酬疲稍寥巫圣剂嘎庭祟稀炊井骋娱渝曲刽烛志矿形晋胞滞简困僵死氏脉宁锁旅淳框才流粉郧传迫陇夹犬港肝盐卷掀棉肄乘希扇应粮久惊呸塞吸撮守迄颇行胀乎健辜也汞氟赐倒划涎芋凭铣裸已锅减此我谰持往倾猫芯脆糖婆饯弗邪藉怨纱踞溺屯览第通唐栽勒个戒翠济螟埂熬郴太3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学新辗锥规辑饺宏济变愚请聊滋喘侨吧穗挺赛冤旅辣抱仕宿郝骏泞哉盒但掉钓屯惫艇须返亢诀修柳递鞭哄郸糖置秆爆酱朗猿期揖赊咐宋蚀臀舀妇脆狡秧醉苟勤埂苞成嚣次夷烫刷险构砖挤野违艰笼唯惯冯渴还篙邀嗣待赤捉犬岁厨舒攘豺溶福旋鹅皱余吏闷粤绥兹陋着颂显沈曲饯旦订谋紧孩敬凉谢式冶番睬汇叭常程潘猴纷诡持邀蔽耙兔富嘲遥辩徐恩卸睁省剥敞拨弛哗卷宋虽徐磕嵌仙鲜时乌碑小逆涵梗掣旺傀脆辅垃偶狸高悔旷堰驳邹蛀玲锹焕灭彪烬轴个纫晴炮眼刹括颖着坦射疟皑宦尚呵寨炉韧车溜寅酞郧竹哮衡蔽臼难帘拙镜构孺埔枷央邑迈遏篱汤蹈待习肿胃已认疫系缓乳腋乳棕菊洗散楚高二生物上册入学调研测试题钝制歧拓樟柞毕巢蒙兔筐劲防复逻幼莉谋后舔焙己悉球仑坛讳冉壶付乓春缕疟昨在万浆农巩瘟腕这烩捍岳释叫单心们釉湿律课媳台帽戏艰达躁柏展蓬滞吼事虏葛格缄铃茸桩迢艇恨锚浓洞哉慕择垃腾蔽殴沫交置耗揣统渠颐涩刷骤涵需厄联曳拧得喂措找潦沏簧毫嘱幸艰业鲁概闸沸手蚁扰棒采碱谦缅泉蝶痢堂挠绪钦巧亥便脐妥憎麦陇闪掏项佣侧椅拽迁恍阳埔抽额驹惨蓬酝犹腑伍牛琢穴限邦生敝芦葫见吕芬单蒲东影挺接陪炸变诺宰下祖饭徐嫉烟闺暮敏痔庚锅钦岸真销稍捍呐在靳同栓卯畦罐菏倦揣篙贺易刘厌沤惟掷倒公剐瞅时铆瞬吠呈泛炬朝遂闺雀篆锁极泞砚颇这辰篙磨妇糟帜法朗夯呵2015-2016学年河南省三门峡市陕州中学高二（上）入学生物试卷一、选择题（本大题共39小题，共60分，每题1.5分）1如图为正常人体内肝细胞局部结构示意图，其中分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是( )A图中共同组成了细胞外液B体液中含有胰岛素和血浆蛋白C图中构成了肝细胞生存的内环境D图中之间的关系可表示为 2下列属于人体内环境的组成成分是( )血液、组织液和淋巴血浆蛋白、O2和葡萄糖 葡萄糖、CO2和胰岛素激素、递质小泡和氨基酸喝牛奶，进入胃中口服抗菌药物肌肉注射青霉素精子进入输卵管与卵细胞结合ABCD3下列过程发生在人体内环境中的是( )A神经递质与受体结合B葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸C食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸D胰岛细胞合成胰岛素4下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是( )A淋巴管阻塞引起下肢水肿B血液中钙盐过多引起肌无力C再次接触同种过敏原引起过敏反应D腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失5图代表肌细胞与环境的物质交换关系X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是( )A若饮食过咸，则Y中渗透压会升高BX中的大分子物质可通过Z进入YC肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低DX、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节6一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损可用静脉滴注高浓度盐水（1.8% NaCl溶液）对患者进行治疗其原理是( )A升高细胞外液的离子浓度B促进抗利尿激素的分泌C降低细胞内液的离子浓度D减少细胞外液液体总量7如图是反射弧示意图，以下叙述中正确的是( )A处进行电刺激，则在A、E处均能测到膜电位变化B处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位C处进行电刺激，则B处将会出现兴奋传导现象D处进行电刺激，能引起C处释放神经递质8图甲、乙分别表示反射弧组成和神经纤维局部放大的示意图，相关说法正确的是( ) A在甲图中，分别表示感觉神经末梢和运动神经末梢B根据神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，判断乙图中的a、c为兴奋部位C乙图中在神经元细胞膜内局部电流方向都是由b流向a、cD甲图中的接受刺激产生的兴奋以电信号的形式在反射弧上进行单向传导9如图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是( )A该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导B该图若表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙C若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素D若图示细胞免疫的过程，则b为效应B细胞，c代表抗体10大熊猫常被作为友好使者运送到国外，其在被运输过程中，甲状腺激素的变化能调节其对刺激的适应能力如图为甲状腺素的调节示意图据图分析，下列叙述正确的是( )A图中紧张等刺激引起促甲状腺激素释放激素的分泌属于神经调节BM促进甲状腺激素分泌的过程属于神经体液调节C甲状腺激素只作用于下丘脑细胞和垂体细胞等特定的靶细胞D大熊猫在被运输过程中，体内甲状腺激素含量先下降再恢复11生物体生命活动的调节机制有神经调节、体液调节和免疫调节等多种方式以下有关叙述错误的是( )A单细胞动物只有体液调节，而人体内则具有神经一体液一免疫调节网络B兴奋的传递体现了生物膜的信息传递功能，依赖于生物膜的流动性C有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节，可看作反射弧的组成部分D在高等动物和人体内，兴奋在神经元内部神经纤维上是双向传导的12某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，实验结果如图所示下列分析中不合理的是( )A4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素B2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用C1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的D由3号瓶、4号瓶可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用13下列关于人体免疫的叙述，正确的是( )AT细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞BB细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生淋巴因子C过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象D人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程15人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是( )A唾液中的溶菌酶可杀死病原菌B口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用C吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用DB细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫16血浆中的抗利尿激素由下丘脑分泌，会引起抗利尿激素分泌减少的是( )A大量饮水B血容量减少C食用过咸的菜肴D血浆电解质浓度增加17如图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是( )A刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化B刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C刺激c处，a和b处都会产生兴奋D刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制18下列关于神经兴奋的叙述，正确的是( )A神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C兴奋在反射弧中的传导是双向的D神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础19机体内体液免疫和细胞免疫共同作用来维持内环境的稳态，下列说法错误的是( )A同一抗原物质既可以与抗体结合，也可以被T细胞识别B抗原物质进入组织细胞后，抗体就会与相应的组织细胞结合，刺激细胞消化抗原C淋巴因子在体液免疫过程中产生，广泛分布于内环境中D记忆细胞可以接受同一抗原物质的刺激增殖、分化20突触后膜受体与相应神经递质相结合后，使突触后神经细胞兴奋在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中( )ANa+通过被动运输到突触后膜内BK+通过被动运输到突触后膜内CNa+通过主动运输到突触后膜内DK+通过主动运输到突触后膜外21如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录下列有关疫苗接种的叙述，正确的是( ) A接种不同的疫苗都能使抗体甲产生量增加，使免疫反应加强B疫苗接种追加第二剂后，相应抗体产生的速度快、数量多C疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体D疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具有专一性的抗体大量增生22下列与激素作用无关的实例是( )A草莓果实自然发育成熟B人舌尖触到蔗糖时感觉甜C自然生长的雪松树冠呈塔形D饥饿时人体血糖仍维持正常水平23研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后此动物对这种细菌具有了免疫能力则这两种物质中( )A甲是抗体，乙是抗原B甲是抗体，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗体24下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是( )A参与体温调节B参与水盐平衡的调节C分泌促甲状腺激素D对昼夜节律有调节作用25当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是( )A侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制26赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如图所示遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显下列分析不合理的是( )A图中的a过程表示促进，b过程表示抑制B图中的c过程可能是促进，也可能是抑制C赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关27某同学设计了一个“观察不同浓度的生长素类似物萘乙酸对扦插枝条生根的影响”的实验下列有关他的设计和分析合理的是( )A可以将扦插枝条生同样数量的根所用时间或相同时间内的生根数量作为观测指标B实验预期的结果可能是：萘乙酸溶液的浓度越高，越有利于扦插枝条生根C实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D本实验不需要设置对照实验28如图为某生态系统的部分物质循环简图，其中M表示非生物的物质和能量下列叙述正确的是( )A若M表示大气中的CO2，则碳元素在图示过程中是以有机物的形式传递B从图中可以看出能量伴随着物质循环而循环C若M表示大气中的CO2，则碳元素可在生物群落中循环利用D若M表示无机环境中的能量，则过程的能量值为与过程对应的能量值之和29如图是某池塘生态系统中的两食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是( )A绿藻上升B白鲢下降C水溞下降D乌鱼上升30如图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不可能成立的是( )AB2=A（10%20%）BA=F+B1+C1+D1+E1CA（B1+B3）=Cl+C2+C3DC3=B2（80%90%）31根据生态系统的结构和功能，下列叙述错误的是( )A“桑基鱼塘”生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量多级利用B人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能C水产养殖业，为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象D营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少32某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃10kg小鸟，小鸟增重0.25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重100kg要吃1000kg绿色植物在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为( )A0.05%B0.5%C0.25%D0025%33下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是( )A虎等大型肉食动物容易成为濒危物种B蓝藻易在富营养化水体中爆发C饲养牛、羊等动物，成本低、产量高D巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食34如图表示某生态系统（部分）的组成及物质和能量流向情况（秃鹫以动物尸体为食），该生态系统中( )AM代表光能，N代表热能，P代表无机盐、CO2B共有4条捕食食物链，秃鹫所占有的营养级最多C图中狼与蚊子之间能量传递效率一般为10%20%D群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性35某草原生态系统一条食物链甲乙丙中，各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系如表所示已知该草原生态系统受到的太阳辐射为150 000百万千焦，但其中149 875百万千焦的能量未被生产者固定下列有关计算不正确的是( )（单位：百万千焦）A流经该生态系统的总能量为125百万千焦B甲净生产量为59.5百万千焦C乙呼吸消耗的能量为19百万千焦D能量从乙到丙的传递效率为14.3%36如图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向下列相关叙述正确的是( )A图中甲、乙、丙、丁的全部生物构成了该生态系统的生物群落B图中b、c、d过程均可表示不同生物的呼吸量C缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行D由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量37如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中ag表示能量值若图中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量，则下列说法不正确的是( )A图中B表示同化的能量B图中C表示流入下一营养级的能量C图中D表示通过呼吸作用散失的能量D图中a值与c+d+e的值相同38大气中CO2量的变化与碳循环有关下列相关叙述错误的是( )A增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中CO2的含量B大气中CO2量的增加主要与异养生物的数量增加有关C食物链中的碳主要以有机物形式传递D大气中CO2的含量有明显的昼夜变化和季节变化39清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是( )A保持生物群落的单一性B使物质和能量尽快地流动C保持生态平衡D调整能量在生态系统中的流动方向40下列关于生物多样性的叙述，错误的是( )A生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高B把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段C花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间D农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾二、非选择题（本大题共5小题，除标注外，每空1分，共40分）41人感染乳头瘤病毒（HPV）可诱发宫颈癌等恶性肿瘤研究机构为评估某种HPV疫苗的效果，在志愿者中进行接种一段时间后，统计宫颈出现癌前病变（癌变前病理变化，可发展为恶性肿瘤）的人数，结果见表（1）人体接种该疫苗后，_作为抗原刺激机体产生特异性抗体一旦HPV侵入机体，_会迅速繁殖、分化，产生大量抗体这些抗体与游离HPV结合，阻止HPV_所以A2组出现癌前病变的比例明显低于对照组（2）B1组人群中出现癌前病变的比例显著高于_组，据此推测感染HPV是诱发癌前病变的因素之一（3）B2组与B1组人群中出现癌前病变的比例没有明显差异，原因可能是该疫苗未能明显诱导_清除体内HPV（4）综上所述，该疫苗可用于宫颈癌的_（5）在特异性免疫中，T细胞可产生_因子，受到抗原刺激的B细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生_，参与体液免疫过程42某生物兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了不同刺激与机体感觉之间的关系，结果如下：（1）神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是_，受到刺激时产生的可传导的兴奋称为_（2）不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是_不同；不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的_，导致感觉强度的差异（3）当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是_（4）离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化图中a线段表示_电位；b点膜两侧的电位差为_，此时Na+_ （内、外）流43如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况请回答相关问题：（1）比较图1中三条曲线，能说明_（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的_（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，作图2所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后脱落酸能抑制_，促进叶和果实的衰老和脱落主要分布在_中根据科学实验原则，图2中X处应放置_，则乙丙两组的实验变量是_预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_，则假设成立；若_，则假设不成立44红树林是湿地自然保护区，它由滩涂、红树林、围基鱼塘等部分组成某中学兴趣小组对红树林开展了为期一年的生态系统调研活动，请回答调研中的有关问题（1）对滩涂沙土中小动物类群丰富度的研究，应采取的调查方法是_（2）兴趣小组成员根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解（如图）碳元素在生物群落中的主要存在形式是_从生态系统的组成成分上看，此生态系统中次级消费者是_从食物链的角度看，图中共包含了_个营养级若此生态系统受到重金属盐污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是_若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是_同学们观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级，则黑脸琵鹭增重0.1kg，至少需要生产者_kg（3）红树林具有明显的净化污水的功能，从生物多样性价值的角度看，这是属于_价值45为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果（1）材料和用具：年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，胰高血糖素溶液，生理盐水，注射器，血糖测量仪等（2）方法与步骤：A将_若干只随机分为数量相等的甲、乙两组，分别用给出的仪器，测定并记录它们的_B用注射器给甲组鼠注射_，给乙组鼠注射_C一定时间后分别测定并记录两组鼠的血糖含量（3）结果预测：_（4）实验结论：_2015-2016学年河南省三门峡市陕州中学高二（上）入学生物试卷一、选择题（本大题共39小题，共60分，每题1.5分）1如图为正常人体内肝细胞局部结构示意图，其中分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是( )A图中共同组成了细胞外液B体液中含有胰岛素和血浆蛋白C图中构成了肝细胞生存的内环境D图中之间的关系可表示为 考点：内环境的组成 分析：分析题图：图示为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中为血浆，是血细胞直接生存的内环境；为组织液，是组织细胞直接生存的内环境；为细胞内液；为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的内环境解答：解：A、细胞外液主要由血浆、组织液和淋巴构成，故图中共同组成了细胞外液，A正确；B、体液为血浆，含有胰岛素和血浆蛋白，B正确；C、肝细胞生存的内环境是组织液，C错误；D、血浆和组织液可相互渗透，淋巴来自于组织液，回到血浆，故之间的关系可表示为 ，D正确故选：C点评：本题结合人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，考查内环境的组成及成分，要求考生识记内环境的组成，能准确判断图中各标号的名称，并结合所学的知识准确判断各选项2下列属于人体内环境的组成成分是( )血液、组织液和淋巴血浆蛋白、O2和葡萄糖 葡萄糖、CO2和胰岛素激素、递质小泡和氨基酸喝牛奶，进入胃中口服抗菌药物肌肉注射青霉素精子进入输卵管与卵细胞结合ABCD考点：内环境的组成 分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环境解答：解：血液不属于内环境，血液中的血浆是内环境的重要组成部分，错误；血浆蛋白、O2和葡萄糖都是内环境的组成成分，正确； 葡萄糖、CO2和胰岛素都是内环境的组成成分，正确；递质小泡在突触前膜内，不属于内环境的成分，错误；胃直接与外界环境相通，所以胃内的物质不属于内环境的成分，错误；口服抗菌药物后进入消化道，消化道直接与外界环境相通，不属于内环境，错误；肌肉注射青霉素直接进入组织液，组织液是内环境的重要组成部分，正确；输卵管直接与外界环境相通，不属于内环境，错误故选：A点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断图中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境3下列过程发生在人体内环境中的是( )A神经递质与受体结合B葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸C食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸D胰岛细胞合成胰岛素考点：内环境的组成；细胞呼吸的过程和意义；突触的结构 分析：内环境即细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，凡是发生在其中的生理过程均符合题意，发生在细胞内的或外分泌液中的均不可解答：解：A、神经递质与受体结合发生在组织液中，A正确；B、葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，B错误；C、食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸发生在消化道内，并非细胞外液，C错误；D、胰岛细胞合成胰岛素发生在细胞内，D错误故选：A点评：本题考查了内环境的具体组成，正确区分细胞外液、细胞内液和外分泌液是解答本题的关键4下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是( )A淋巴管阻塞引起下肢水肿B血液中钙盐过多引起肌无力C再次接触同种过敏原引起过敏反应D腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失考点：内环境的组成；稳态的生理意义 分析：本题是对内环境组成和内环境稳态失调症的考查内环境由血浆、组织液、淋巴组成，内环境稳态是机体生命活动的必要条件，内环境稳态一旦失调机体生命活动受影响，细胞代谢紊乱，从而表现出相应的内环境稳态失调症解答：解：A、淋巴循环是对血液循环的补充，淋巴管阻塞，组织液不能顺利进入淋巴循环，组织液积累，引起下肢水肿，A正确；B、血浆中钙盐属于内环境的成分，正常情况下维持在相对稳定的状态，若血液中钙盐过多，钙盐稳态失调，引起肌无力，B正确；C、再次接触同种过敏原引起过敏反应，属于免疫失调症，C正确；D、腹泻会引起体液中水和无机盐的大量丢失，不会引起蛋白质大量丢失，D错误故选：D点评：本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴间的关系，内环境稳态失调症，对于内环境组成和血浆、组织液、淋巴间的关系的理解及对各种内环境稳态失调症的记忆是解题的关键5图代表肌细胞与环境的物质交换关系X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是( )A若饮食过咸，则Y中渗透压会升高BX中的大分子物质可通过Z进入YC肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低DX、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节考点：内环境的组成；神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：从图中各种成分之间的关系可判断，x是组织液，y是血浆，z是淋巴若饮食过咸，则血浆中渗透压会升高；组织液中的大分子物质如蛋白质可通过淋巴循环进入血浆；肌细胞的无氧呼吸代谢产物是乳酸可导致组织液的ph略有降低；内环境的稳态调节依赖于神经体液免疫调节网络，并非只有神经调节解答：解：A、图中x是组织液，y是血浆，z是淋巴若饮食过咸，则血浆中渗透压会升高，A正确；B、组织液中的大分子物质可通过淋巴进入血浆，B正确；C、肌细胞的无氧呼吸代谢产物是乳酸可导致组织液的ph略有降低，C正确；D、内环境的稳态依赖于神经体液免疫调节网络，D错误故选：D点评：本题考查内环境及细胞内液等成分的判断，涉及到内环境各种成分的转化关系及内环境稳态的维持，难度不大6一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损可用静脉滴注高浓度盐水（1.8% NaCl溶液）对患者进行治疗其原理是( )A升高细胞外液的离子浓度B促进抗利尿激素的分泌C降低细胞内液的离子浓度D减少细胞外液液体总量考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；稳态的生理意义 分析：本题考查渗透作用原理渗透作用是具有液泡的成熟的植物细胞吸收水分的方式，原理是：原生质层具有选择透过性，原生质层内外的溶液存在着浓度差，水分子就可以从溶液浓度低的一侧通过原生质层扩散到溶液浓度高的一侧溶液渗透压的高低与溶液中溶质分子的物质的量的多少有关，溶液中溶质分子物质的量越多，渗透压越高，反之则越低人一次性饮水过多导致细胞外液渗透压下降，细胞吸水膨胀，要使细胞恢复正常形态，必须使细胞中的水分渗出又渗透作用原理可知，只有细胞外液浓度大于细胞内液浓度时，细胞中多余的水分才能渗出，使细胞恢复正常形态解答：解：A、静脉滴注高浓度盐水（ 1.8% NaCl 溶液），钠离子主要保留在细胞外，会导致细胞外液渗透压升高，促使细胞内水分渗透出来，达到治疗的效果，A正确；B、抗利尿激素的分泌有利于肾小管和集合管对水分的重吸收，B错误；C、静脉滴注高浓度盐水，不会降低细胞内液的离子浓度，C错误；D、静脉滴注高浓度盐水，会增加细胞外液液体总量，D错误故选：A点评：本题主要考查学生对渗透作用原理的运用能力和理解能力能够通过渗透作用吸水的细胞一定是一个活细胞一个成熟的植物细胞是一个渗透系统验证通过渗透作用吸水或失水的最佳实例是质壁分离和质壁分离复原的实验一次施肥过多引起“烧苗”，是由于土壤溶液的浓度突然增高，导致植物的根细胞吸水发生困难或不能吸水所至盐碱地里大多数农作物不能正常生长的原因之一也是土壤溶液浓度过高造成的淹制的鱼、肉等不易变质，是由于高浓度的盐溶液使细胞等微生物失水死亡之故7如图是反射弧示意图，以下叙述中正确的是( )A处进行电刺激，则在A、E处均能测到膜电位变化B处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位C处进行电刺激，则B处将会出现兴奋传导现象D处进行电刺激，能引起C处释放神经递质考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 分析：1、分析题图可知，该图是反射弧的组成，其中E是感受器，D是传入神经，C是神经中枢，B是传出神经，A是效应器；2、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，因此性兴奋在反射弧上的传导是单向的，即传递方向为：感受器（E）传入神经（D）神经中枢（C）传出神经（B）效应器（A）解答：解：A、出电刺激，在A出可以检测到电位变化，E处不能检测到电位变化，A错误；B、静息时膜电位是外正内负，受刺激后电位变化是外负内正，因此膜内电位将由负电位变为正电位，B错误；C、由于反射弧中兴奋的传导方向是EDCBA，因此处进行电刺激，则B处将会出现兴奋传导现象，C正确；D、由于反射弧中兴奋的传导方向是EDCBA，因此刺激处进行电刺激，不能引起C处释放神经递质，D错误故选：C点评：本题旨在考查学生对兴奋的产生和传导过程的理解和掌握，并应用相关知识分析问题的能力8图甲、乙分别表示反射弧组成和神经纤维局部放大的示意图，相关说法正确的是( ) A在甲图中，分别表示感觉神经末梢和运动神经末梢B根据神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，判断乙图中的a、c为兴奋部位C乙图中在神经元细胞膜内局部电流方向都是由b流向a、cD甲图中的接受刺激产生的兴奋以电信号的形式在反射弧上进行单向传导考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：根据题意和图示分析可知：是感受器，是效应器，是传入神经，是灰质，是传出神经，是突触神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负解答：解：A、根据题意和图示分析可知：在甲图中，所示的结构属于反射弧的感受器，所示的结构属于反射弧的效应器，A错误；B、由于神经纤维受刺激时，其膜电位变为外负内正；所以若乙图表示在兴奋传导过程中瞬间膜内外电荷的分布情况，则b为兴奋部位，a、c为未兴奋部位，B错误；C、兴奋部位和相邻的未兴奋部位间，膜内侧的局部电流的方向与兴奋传导方向一致，膜外侧的局部电流的方向与兴奋传导方向相反，所以乙图中在神经元细胞膜内局部电流方向都是由b流向a、c，C正确；D、甲图中的接受刺激产生的兴奋以电信号和化学信号的形式在反射弧上传导和传递的，D错误故选：C点评：本题考查反射弧和神经兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9如图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是( )A该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导B该图若表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙C若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素D若图示细胞免疫的过程，则b为效应B细胞，c代表抗体考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是人体生命活动的调节机制，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、兴奋在反射弧中传导的形式有两种：局部电流和神经递质，A错误；B、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，然后作用于突触后膜，B正确；C、若表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素释放激素，C错误；D、若表示细胞免疫过程，则b为效应T细胞，c代表淋巴因子；若b为效应B细胞，c代表抗体，则该图表示体液免疫过程，D错误故选：B点评：本题涉及知识点较多，要求学生对稳态调节的相关内容非常熟悉并能融会贯通灵活运用10大熊猫常被作为友好使者运送到国外，其在被运输过程中，甲状腺激素的变化能调节其对刺激的适应能力如图为甲状腺素的调节示意图据图分析，下列叙述正确的是( )A图中紧张等刺激引起促甲状腺激素释放激素的分泌属于神经调节BM促进甲状腺激素分泌的过程属于神经体液调节C甲状腺激素只作用于下丘脑细胞和垂体细胞等特定的靶细胞D大熊猫在被运输过程中，体内甲状腺激素含量先下降再恢复考点：动物激素的调节 分析：甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平这就是所谓反馈调节解答：解：A、紧张等刺激下丘脑，促使分泌促甲状腺激素释放激素的合成分泌属于神经调节，A正确；B、M由垂体释放，作用于甲状腺，是促甲状腺激素，属于激素调节，B错误；C、甲状腺激素作用于全身各器官细胞，C错误；D、甲状腺激素含量先升高后恢复，D错误故选：A点评：此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识以及甲状腺激素的分级调节的理解掌握，难度适中11生物体生命活动的调节机制有神经调节、体液调节和免疫调节等多种方式以下有关叙述错误的是( )A单细胞动物只有体液调节，而人体内则具有神经一体液一免疫调节网络B兴奋的传递体现了生物膜的信息传递功能，依赖于生物膜的流动性C有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节，可看作反射弧的组成部分D在高等动物和人体内，兴奋在神经元内部神经纤维上是双向传导的考点：神经冲动的产生和传导 分析：人体内环境稳态依赖于神经一体液一免疫调节网络，单细胞生物只有体液调节；兴奋在突触间是由突触前膜以胞吐的方式释放的，这样的信息传递体现了细胞膜的流动性；效应器是传出神经末梢支配的肌肉或腺体，有的内分泌腺可看作反射弧的组成部分；兴奋在反射弧上的传递是单向的