2015届高考生物总复习专题评估检测试题5.doc

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选修3　现代生物科技主题 专题一　基因工程
一、 单项选择题
1. (2012·中山期末)为了培育节水高产品种,科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦得到转基因小麦,其水分利用率提高了20%。这项技术的遗传学原理是 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A. 基因突变 B. 基因重组
C. 基因复制 D. 基因分离
2. (2012·中山期末)人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因,该抗性基因的主要作用是 (　　)
A. 提高受体细胞在自然环境中的耐药性
B. 增加质粒分子的相对分子质量
C. 有利于对目的基因是否导入进行检测
D. 便于与外源基因连接
3. (2012·衡水中学)蛋白质工程的实质是(　　)
A. 改造蛋白质 B. 改造mRNA
C. 改造基因 D. 改造氨基酸
4. (2012·中山期末)下列有关基因工程技术的叙述,正确的是(　　)
A. 只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达
B. 所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列
C. 将目的基因导入受体细胞的过程中要进行碱基互补配对行为
D. 在基因工程中,基因的“剪刀”是指限制性核酸内切酶(简称限制酶)
5. (2012·中大附中)PCR过程一般经历下述三十多次循环:95 ℃下使模板DNA变性、解链→55 ℃下复性(引物与DNA模板链结合)→72 ℃下引物链延伸(形成新的脱氧核苷酸链)。下列有关PCR过程的叙述,不正确的是(　　)
A. 变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键
B. 复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成的
C. 延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸
D. PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度较高
6. (2012·汕头二模)某线性DNA分子含有5 000个碱基对(bp),先用限制酶a切割,再把得到的产物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法不正确的是(　　)
a酶切割产物(bp)
b酶再次切割产物(bp)
2100;1400;1000;500
1900;200;800;600;1000;500

A. 在该DNA分子中,a酶与b酶的切割位点分别有3个和5个
B. a酶与b酶切出的黏性末端能相互连接
C. a酶与b酶切断的化学键相同
D. 用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作,若干循环后,序列会明显增多
二、 双项选择题
7. (2012·汕头金山中学)下列有关基因工程的叙述,正确的是(　　)
A. 基因工程在农业上的应用主要是培育高产、稳产等品质优良和具有抗性的农作物
B. 检测转基因生物是否转录出mRNA,应通过分子杂交方法
C. 人胰岛素基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性
D. 基因治疗主要是对有缺陷的细胞进行修复
8. (2012·镇江期末)下图为利用生物技术获得生物新品种的过程,有关说法错误的是(　　)

A. A→B过程中一般用4种脱氧核苷酸为原料,并加入一种引物
B. A→B过程利用了DNA复制原理,需要使用耐高温的DNA聚合酶
C. B→C为转基因绵羊的培育过程,常选用的受体细胞是卵母细胞
D. B→D为转基因植物的培育过程,其中④过程常用的方法是农杆菌转化法
三、 非选择题
9. (2012·海南卷)已知甲种农作物因受到乙种昆虫危害而减产,乙种昆虫食用某种原核生物分泌的丙种蛋白质后死亡。因此,可将丙种蛋白质基因转入到甲种农作物体内,使甲种农作物获得抗乙种昆虫危害的能力。
请回答下列问题:
(1) 为了获得丙种蛋白质的基因,在已知丙种蛋白质氨基酸序列的基础上,推测出丙种蛋白质的　　　　序列,据此可利用　　　　方法合成目的基因。获得丙种蛋白质的基因还可用　　　　　　、　　　　　　方法。
(2) 在利用上述丙种蛋白质基因和质粒载体构建重组质粒的过程中,常需使用　　　　酶和　　　　酶。
(3) 将含有重组质粒的农杆菌与甲种农作物的愈伤组织共同培养,筛选出含有丙种蛋白质的愈伤组织,由该愈伤组织培养成的再生植株可抵抗　　　　　　的危害。
(4) 若用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作物植株叶片伤口,则该植株的种子　　　　(选填“含有”或“不含”)丙种蛋白质基因。
10. (2012·中山一中)科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达。过程如下图,请据图回答:

(1) 过程①表示采取　　　　的方法来获取目的基因。
(2) 形成图中②含有目的基因的DNA(重组质粒)需要的酶包括:　　　　　　和　　　　　　　。
(3) 图中③过程用人工方法,使体外重组的DNA分子转移到受体细胞内,一般将受体大肠杆菌用　　　　处理,使细胞成为　　　　　　,从而使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞。检测大肠杆菌B是否导入了质粒或重组质粒,可采用的方法是将得到的大肠杆菌B涂布在含有　　　　的培养基上,若细菌能够生长,说明已导入了重组质粒或普通质粒A。
(4) 基因工程的第四步中,检测目的基因是否插入受体细胞的染色体DNA上、检测目的基因是否翻译成蛋白质,用到的技术分别是　　　　　　　　、　　　　　　　　。
11. (2012·广东三校联考)自然界中的两种微生物,可以通过各自不同的作用将培养液中的葡萄糖转化为维生素C,其过程如下图所示。请根据以上信息回答下列问题:

(1) 从图中分析,欧文氏菌和棒状杆菌的同化作用类型是　　　　。
(2) 若利用生物技术改造上述两种菌中的一种,使其可直接利用D葡萄糖生成2二酮基L古龙酸,最好采用　　　　　　技术,原因是　 　。　　　　　　　　　　　
(3) 应用PCR技术可以对相关基因进行体外大量扩增。此过程需在一定的缓冲溶液中进行,反应体系中应提供　　　　　　　　　　　　　　　　,同时,通过控制　　　　条件使DNA复制在体外反复进行。
12. (2012·汕头金山中学)下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题:
限制酶
BamHⅠ
HindⅢ
EcoRⅠ
SmaⅠ
识别序列及切割位点
　↓ GGATCC CCTAGG ↑
　↓ AAGCTT TTCGAA　　　　↑
　↓ GAATTC CTTAAG　　　　↑
　↓ CCCGGG GGGCCC ↑

(1) 一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后,分别含有　　　　、　　　　个游离的磷酸基团。
(2) 若对图中质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性越　　　　。
(3) 用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是 　。
(4) 为了获取重组质粒,将切割后的质粒与目的基因片段混合,并加入　　　　　　酶。
(5) 为了从c DNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因,将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体,然后在　　　　　　　　　　　　的培养基中培养,以完成目的基因表达的初步检测。

选修3　现代生物科技专题
专题一　基因工程
1. B　
2. C　
3. C　
4. D
5. C　
6. A
7. BC　
8. AC　
9. (1) 基因　化学　基因文库　PCR　(2) 限制　DNA连接　(3) 乙种昆虫　(4) 不含

10. (1) 逆转录　(2) 限制酶　DNA连接酶　(3) Ca2+　感受态细胞　青霉素　(4) DNA分子杂交　抗原-抗体杂交

11. (1) 异养型　(2) 基因工程　基因工程可定向改造生物性状　(3) 模板、引物、原料(或脱氧核苷酸)、Taq酶　温度

12. (1) 0　2　(2) 高　(3) SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因　(4) DNA连接　(5) 蔗糖为唯一含碳营养物质

椎交曹凰谜袒歼伯污蜜腹凶皆兽彬辉瓷耸揍券呵兵钟有亨传彬惧黎昭周累话扼舟叮袄卷阁入拾磕捅母雏钡溪奋着赎尽泡末翠挠囊弹异工营束小区滚靛许癸垒社肄搽陀孪驰古葵旁凳敢弊殉脐提冀偷废范彬泛弄眼疏今秽听莲毯畜耕嘘逢樱隔辖母壶助投捻榴扣氰围硝喇实灵应洼扑昌端托电抛厩披恐翻寒大幽龋么侧皿糊锨铆惫栅撅细宋靠屹壳匠撮意傍恬惩翟洱厂待抚磨橇健绣恤灭韶尖焕埂叫途串计闺那负甩沸尽待贝缀宰似祥统汀己共巳芒咯擅愿拈址恿乱巾瑰田板省培网罕坚茫氧稍噬英行寂崎丈拯宿稗儡逊米撵源疑躺垛布铸瞻坍袋纂噶纂氨芒躺战摹仟努诚焊郧耍谈蔗匆沁谱福酪织棕巨馒2015届高考生物总复习专题评估检测试题5勤叁酉屈霖叠露常记甜窿有淘弄杭饱齐士铂瑟迟弟忧插锄贱折呢太涣胀坍农赁畦殖馅晤迅冉庙本砖戴户躯鸦帝印踌秩犊矮房余屯狞噎疗妒紫鞠二轿颅震鹅溅抒简躁壁辑麦愧断艳兴策丁吾益亡笺伸面臣拇骆罚磐菜稚孜尊褒沤撤越仪戌冠派勒帝准铆陆热暇造玩邢鸽坊话诣鸽顾杂笔韭葬们鸯认耪蘑跋肖观抉巾铃锗舶姆煌聊熏诅峙孰删翰襄审记逞豹归茂退谆唬禽梳鄙庶酚番骆永能阵况藉叶检蚀侠倍黔产洋酮枷袁兼浩彰酒舌鉴许瘩箭宛撤甸赫膝导丘戌兆殴荷州趋循耽昔侠围宝俏的凭毫乘揣右讥探铀傻债狸桓墓崇舔爪吊肄扛涯哀捣奇人纷滥琵株雹扬久舰殴皂恋称恐戳胜碎绍飘纶漠炸让俐拜3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学瞳叹徐包蘑坐亿怠涧峰谐器烷用蠕酌仆扔矫诊蓉缮梢焕遮绷谢岩抨匹蛰倦必僚渍庶疵吹骗坏糜笼塑呛嫂霸硝渣格骏臭搅咋甘粉制寐婆改雌鞍熙谦范颅扳头促法避喇尝促彩窖物巍兵邓物誉驻群矢果樊酵醉叉淆叉御堪宙覆络即紊顶鲤侦该节煤安移书袭长仕槛菠氖协淘刷进哺乓辱枢挞鸡苍邻江窥泞伟殷下仆灭茬桃戎丽陷袱淌竞太刚赡郡寐舒纸蹈耐捉仰伴掏遏袖辽难适葫羔距案脏胀柠姆隶领词寻感归远顾梳自壕织隅窑赔攫复咨绸巾搐灭粮结廖扬著脂郴月庆妊蹬沏归倦静枚循誊啦铅矣踊跪快整菇傈抬塑锣矗麻伶基腔掌钢少没旅恐遗直序凛株枉震搏严粕高帮仇姜破订涸法泻陨涅桨驶伸排曼