远教资源应用能力培训考核制度..doc

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双坝小学
远教资源应用能力培训考核制度

为了充分发挥远程教育资源的最大效益，转变教师的教育观念，提高教师的教育教学水平。提高教师利用信息技术服务于教学的水平和能力。提高校本培训的实效性，必须有制度的支持，为此制定学校远程教育资源应用能力校本培训制度。
1.参加校本培训是每个教师的责任，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。
2.成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。
3.校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并做好记录，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训一次以上视作不合格。
4.校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。每位教师至少每周要上一堂利用远教资源辅助教学的整合课，检查方式为访学生和查记录。
5.教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。
6.做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。
7.每次培训结束后，教务处要收集主讲教师的讲稿、课件和参加培训教师的笔记、体会、教学设计、教学案例等相关资料，及时对培训工作进行考核、总结、反馈。
8.经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。
9.后勤支持。后勤为培训服务，主动、及时地提供物质保证。
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