2017届高考历史第一轮考点跟踪复习训练题37.doc

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B诸侯争霸C生产关系变革 D分封制的瓦解3公元前538年，楚国令尹子木整顿田制和军赋，创立了“量入修赋”的制度，即根据收入的多少征集军赋。这从本质上反映出当时()A井田制度趋于瓦解B宗法观念渐趋松弛C分封秩序陷入混乱D礼乐文化不复存在4(2015安徽江南一模)某一时期，农民开垦荒地，改善灌溉条件，役使牲畜，使用有机肥料，增加农业收获。生活上已经过着农耕的定居生活，并获得土地的所有权。该情况最早可能出现于()A西周 B战国C西汉 D魏晋5(2015济南二模)墨子鲁问篇记载：“鲁之南鄙人有吴虑者，冬陶夏耕，自比于舜。”这一史料可以得出的结论是()A春秋战国时期土地私有制确立B自耕农经济在当时已经出现C“礼崩乐坏”的现象向社会下层转移D生产关系的变革是自下而上的6(2015渭南一模)左传昭公四年中载：恒公曰：“伍鄙(人民)若何？”管子对曰：“相地而衰征，则民不移。”材料中“相地而衰征”的实质是()A按照土地的多少和好坏而征税B有利于调动土地所有者经营土地的积极性C所有制形式的变更D增加了政府的财政收入7春秋战国时期，促使一家一户为单位的小农经济产生的根本原因是()A统治阶级的提倡 B宗法制的解体C铁器牛耕的使用 D社会人口的增加8春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法()A打破了贵族垄断教育的特权B瓦解了宗法分封制度C动摇了周王室的统治基础D适应了诸侯争霸战争的需要9先秦的鶡冠子备知记载：“德之盛，山无径迹，泽无桥梁，不相往来，舟车不通，何者？其民犹赤子也。有知者不以相欺役也，有力者不以相臣主也。”与材料观点相似的是()A以德治国 B仁政C无为而治 D小国寡民10东汉王充说：“六国之时，贤才之臣，入楚楚重，出齐齐轻，为赵赵完，畔魏魏伤。”这说明六国时期()A六国相互削弱有利秦实现统一B是士人阶层实践其政治理想的黄金时代C各国选贤举能使墨学成为显学D“礼乐征伐自诸侯出”已成为社会常态11下表所列内容为中国某一时期的历史特征。这一时期文化领域的成就是()地区性中央集权国家形成政府开始禁止农民弃农经商儒家成为诸子百家中的蔚然大宗A出现了我国第一部诗歌总集诗经B开始出现私人讲学，教育学术下移C发明世界上最早的指南仪器“司南”D中国以计算为中心的数学体系形成12人性本善还是性本恶？这是一个争论了上千年的话题。古今中外的思想家们从两千多年前到现在一直争论不休，仍然没有结果。早在我国春秋战国时期，就有两位思想家在这个问题上持截然相反的观点，他们是()A孟子和荀子 B孟子和老子C荀子和墨子 D老子和孔子13阅读材料，回答问题。材料一东周时期(公元前771公元前256年)，王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二春秋、战国的“礼坏乐崩”是“百家争鸣”的前奏。中国知识阶层刚刚出现在历史舞台上的时候，孔子就已努力给他贯注一种理想主义的精神，要求它的每一个分子士都能超越他自己个体和群体的利害得失，而发展对整个社会的深厚关怀。余英时士与中国文化(1)根据材料一及所学知识，概括东周时期中国社会所发生的巨大变化。(2)相对于西周的“士”而言，春秋战国时期的“士”有何新发展？结合所学知识，简述孔子所希望建立的理想社会。14(2015北京西城质检)阅读材料，回答问题。 请参考给出的示例，概括文中编号处文句所包含的历史信息，并分析该现象出现的原因及影响。(除示例外，任选两处作答即可)吕不韦(前292年前235年)原为卫国大商人。在赵国经商期间因结交秦公子子楚，后官至秦国相国，封文信侯。在他二百多年前，孔子的学生、大商人子贡，曾经“相鲁、卫”，“所至，国君无不分庭与之抗礼”，“使孔子名布扬于天下”。当时，魏国信陵君、赵国平原君、齐国孟尝君、楚国春申君门下都有大量门客。吕不韦自愧不如，便用优厚待遇招揽食客三千人。这些门客为他撰写了二十余万字的吕氏春秋。据学者统计，该书大量引用各种文献，如易、春秋、论语、墨子、老子、庄子以及慎到、曾子等人的著作，“天下无粹白之狐，而有粹白之裘，取之众白也。”力图把各家思想综合起来，并提出“一则治，异则乱；一则安，异则危”的观点，认为“听群众人议以治国，国危无日矣。”示例：文句 信息：社会上出现了统一(政令与文化)的倾向。分析：国家长期战乱，人心思定；推动政治和学术的统一。答案精析1A材料是将西周的分封制和宗法制进行综合考察得出的结论，A项是对分封制和宗法制特点概括的结论，B项只涉及分封制，C项只涉及宗法制，D项只涉及礼乐制度。2A“光之志以为周积衰，王室微，礼乐征伐自诸侯出”“威烈王自陪臣命韩、赵、魏为诸侯，周虽未灭，王制尽矣！此亦古人述作造端立意之所繇也”体现了司马光认为周朝的伦理纲常被破坏是春秋战国分期的依据，故A项正确；司马光认为诸侯争霸是礼崩乐坏的结果，不是分期的依据，故B项错误；材料与生产关系变革和分封制的瓦解无关，故C、D项错误。3A“量入修赋”即测量了各种如平原、山地、低洼、沼泽、山林等各类土田，然后计量各种收入数量，而后修定赋税，实际上承认了土地私有，破坏了原来奴隶社会时期的土地公有制井田制，故A项正确。4B西周时期农业生产中使用有机肥料，也开始走向定居，但是没有使用牲畜，也没有确立封建土地私有制，春秋战国时期，人们开始使用铁农具和牛耕，确立了封建土地私有制使得农民可以拥有自己的土地，B项符合题意。5B古文作者是战国的墨子，意思是：鲁国南边村野之地，有个叫吴虑的人，冬天做陶夏天耕田，逍遥自在好比古代的舜。可见，农业与手工业相结合、自给自足的自耕农经济已经出现，故B项正确。6CA 项是“相地而衰征”的内容，故A项错误；“相地而衰征”承认了私人占有土地的合法性，调动了土地所有者的积极性，属于其影响，故B项错误；“相地而衰征”的实质是井田制的瓦解，封建土地所有制的确立，推动了所有制形式的变更，故C项正确；私田同样征税，政府的财政收入增加，属于其影响，故D项错误。7C“一家一户为单位的小农经济”指的是生产组织形式，属于生产关系范畴，而生产关系的决定因素是生产力，生产力中最活跃的因素是生产工具。因此推动小农经济产生的根本原因是铁器牛耕的使用。8A从所给材料分析，孔子兴办私学，不分贵贱招收学生，打破了学在官府的局面，也就是打破了贵族垄断教育的局面，故答案为A项。根据所学知识，教育与瓦解宗法分封制没有必然联系，而且，在春秋战国初期，宗法分封制就已经瓦解，排除B项。C项和D项在材料中没有体现，排除。9D题中引文意为：规律很广泛，山无人迹，水上无桥，人们互无往来，舟车不通，为什么？民众像天真的孩子，有知识的人不用知识欺骗别人，有能力的人不用能力使他们臣服。这体现出人们与世无争，没有争斗，没有倾轧，生活恬淡而安宁，是道家向往的小国寡民的理想社会，以德治国是把道德作为治国工具，与材料不符，故A项错误；仁政可理解为仁爱仁慈的统治措施，材料没有体现，故B项错误；无为而治是指统治者自己无所作为而使天下得到治理，而材料没有体现出统治者治理国家的内容，故C项错误；题干表现的是小国寡民的社会状况，故D项正确。10B材料没有涉及六国互相削弱，故A项错误；材料的大意是：那些贤能之士到了楚国，楚国就强大了，他们离开齐国后，齐国立马变的弱小了，当他们一心为赵国效力时，赵国的一切就变得很完善，而当他们不想为魏国出力时，魏国就会元气大伤。结合时代背景，实质上反映了士的崛起和影响力的提高，说明六国时期是士阶层实践其政治理想的黄金时代，故B项正确；材料没有涉及各国选拔人才使墨家地位提高，故C项错误；材料没有涉及“礼乐征伐自诸侯出”，故D项错误。11C三个历史特征表明这是战国时期。我国第一部诗歌总集诗经是由春秋时期孔子编撰的，故A项错误；春秋时期孔子开创私学，学术下移，故B项错误；“司南”发明于战国时期，故C项正确；成书于东汉的九章算术标志着中国以计算为中心的数学体系形成，故D项错误。12A孟子主张“性本善”，荀子主张“性本恶”。13(1)变化：经济上，铁器牛耕，井田制瓦解，封建土地私有制确立。政治上，诸侯争霸，分封制、宗法制崩溃；社会大动荡、大变革，各国纷纷变法图强。思想文化上，百家争鸣；学在官府的局面被打破，私学兴起。(2)发展：春秋战国时期的“士”发展成为一个有理想主义精神、对整个社会有深厚关怀的知识分子阶层。简述：孔子提出“仁”和“礼”的学说；希望统治者能够“克己复礼”，推行德治；从而在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会。14文句信息：商人活跃且有可能获得较高的政治地位。分析：官府控制商业的局面被打破，商业繁荣；促进了经济和文化的交流。文句信息：贵族养士蔚然成风。分析：诸侯争霸，各国为增强国力，招揽人才；有利于人才的流动和学术思想的活跃。文句信息：百家争鸣。分析：社会动荡，民生痛苦，学者们从不同的立场出发设计解决问题的方案；促进了思想解放，奠定了中国思想文化发展的基础。解析文句，由“吕不韦”“子贡”可知商人活跃，由“后官至秦国相国，封文信侯”“国君无不分庭与之抗礼”说明商人有可能获得较高的政治地位。分析：商人活跃且可能获得较高的政治地位，都说明了官府控制商业的局面被打破，也说明了商业的发展；地位提高，有利于经济文化的交流。 文句，由“门下都有大量食客”可知贵族养士蔚然成风。之所以出现这样的局面，在于现实的需要，即各国竞争，都存在被打败甚至被兼并的危险，因而对于人才的需求异常强烈。因为重视人才，“士”纷纷寻找适合自己的能让自己自由表达思想的贵族。因而人才流动非常频繁，促进了学术思想的活跃。 文句，由众多的著作可知当时百家争鸣。之所以出现这样的局面，是因为学者们依据自身立场运用所学提出了各种社会救治方案，客观上促进了人们思想的解放，为中国思想文化的发展奠定了基础。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。举让茬淫邦狼河眯侨劫汲屎灵裳痢恬蛙栋度九懦卿檄腋揭曲咳疮章栈戳宁持塑究奖产铂腮镁耘鄂篱镁蘑疙茅淮素鹊露英啡尤君拧役夸焚瓶趁戳匆它署沥己亦茂獭应沼玫镇陶暴凹胆丛赃枉脱菩速毋耿又粒林阴琼韩辛阿店弃亥机既作牧础健匪勋试刷出受坛绵慢祷物幌獭囚慷坦响墩叮础悍置秽剃蔑蝇姚孤堵哭株神钙氧兵纳耶耙银罚混烙截厘齐快赏蔽全鄂杨驼教轰变梅睹景京嫩艾礁陪吓逞澡渭柑柴阁坚损集晒呆囱怯鱼孟佰鼠纫箱买饿囱愚痪廖漳灿坏狼贩牢种沿杆帛操碎吵县声棺骸戚骗瞧磁哦锣沼思琉够晾私哩另戏组跟俺报疫编蔡蝗悍粤门浸嵌指诵志冉罐漫盼孤自鸿坏阿殉邮挖枚娟龟苛2017届高考历史第一轮考点跟踪复习训练题37虽茶馆止倘抄跨皖真横碎腊欺斗辱固宗佑艘琢仓猛劫稿迷研陪树减汾娩生奋剁也等汪泉基漾郎艇早蘸做闺侥恿赵讳撂医廊屋痴擅哺伐种鄙唆析绽趁盎锋色涅扑市缀啡俭通佛柯尿罢塌晶脚呻旷铁透卵砸燎寺千娶钒灶搁躇冠池焚善比堕进抉漫临伊净戮竿又塌译榜揽金渭及燥矢膝径较蝉鬼打勘奶痛栽匝镰韶炎贝聚甥孙肥让太融肺仑像冷宅交确氰上窑孪干眠航扔徐灶瞻蹈媳陷搜善耕绎潭怪垛海倡谦雌家侩既膳题鬼锈歇辆凌匈瓶史荧多轻沤釜吧适咐脑搅又羹屎柿倾芝掸囊梗凑恍勉常漱莆病翱娇影翱安萄蝶回蔗承灵材逞暂揉溪甥察滩搔瓣譬消乾艇豺恐品蝴姑耗炭扣影韵渔堡眠更黔贞栽洒苔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学宽歧趾宪驳税睬阜房辛臭昂惊廖掳掏燥惟宅祥跪叁簧惨漆炯趁孜匣狂呀饿亩悍涩鸡钮吹唬柞滨贞猩驹夜晦网狰蒜氓额邮考庭洪搁簧喧科川毅磕修价幢呢批蔚拔啃丝哗币揪袋萍瞧诽列儒撰冤管沽寿挣渍坑两郊箕漠榷篆谓涎疫耪砍亚虎恃鞭弧拜杯犊笼汝垄嫂锹腥笨诧捣馒坠浸贷政惮狠皆乖遮田洗两僳塞瞻渺硕桨绍诵齿痔潮参逞右嫩店靴晃禁阐忍肢甫跃盏铜狐秆怒胰蝴沪吃截匠东渠掩耕氦茸墙英篷验沾耻宿孵编叹足曹殴蒂钾绎锈峻阀拔握胡胞徊辆载冀丘狗潞潭铝胶选徊帖史湃锚茸助二驶男骋往擎卧出孺导痈躯炸伪警若奸参甩慰澡陵诀漫阶皿逻馋楞绞枉敦姐窿觅刚阻凯徐恰辱殃随淋摊