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高三政治基础梳理复习题21.doc

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4、遍性、客观性、多样性;2.整体和部分的关系;3.系统优化方法。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲,通读本课内容,阅读复习资料第227-230页内容,对概念、关键词、原理等进行梳理,作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理,在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点,在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、2014年高考要重点关注:整体和部分的关系,系统优化方法。【预习案】一、 考点知识梳理(回扣教材,夯实基础)通读课本,结合复习材料第227-230页的相关内容,理解记忆,思考内化,标注疑问,知识成串。二、问题导学(根据课本及自己的理解独立

5、完成)3、请在下面表格空白处填写唯物辩证法和形而上学的有关知识基本观点根本观点分歧的三个方面根本分歧唯物辩证法联系的观点与孤立的观点的对立发展的观点与静止的观点的对立全面的观点与片面的观点的对立形而上学4.全面理解联系的普遍性、客观性、多样性的内涵。(细读复习资料P228-229易错点拨、知识拓展)三、温馨提示 (1)注意联系普遍性与条件性的区别,不能把事物与周围的事物之间存在的有条件的联系理解为无条件的联系。(2)注意一切以时间、地点和条件为转移与一切从实际出发、具体问题具体分析之间理论范围的不同,防止答非所问。(3)对于人在客观联系面前的能动性,不可片面夸大,也不可人为缩小。四、基础自测1

6、、2006年以来全球有数十亿蜂群死亡,严重威胁到农作物的收成。研究发现,导致蜂群大量死亡的原因很多,其中为增产而滥用杀虫剂是主要原因。从联系的观点看,上述事例表明事物的联系随条件的改变而改变人的实践活动不能改变事物原有的联系人为事物的联系是主观的,自在事物的联系是客观的建立人为事物的联系,要以尊重自在事物的联系为前提A B C D2、(2013 全国大纲卷 32)18世纪的产业革命开启了人类社会工业化历程,许多国家通过工业化,极大地促进了经济增长,同时也产生了环境污染等生态问题。有学者据此把工业化比喻为一把双刃剑。从唯物辩证法看,工业化与环境污染之间的联系是客观的,因而与人无关 是必然的,不可

7、改变 是具体的,因时因地而异是变化的,因势而变 A B C D3、管理学中有个“米格25效应”:苏联研制和生产的米格25喷气式战斗机,所使用的许多零部件与美国战机相比要落后得多,但由于在整体设计时对各零部件进行了更为协调的组合设计,从而产生了意想不到的效果,该战斗机因其优越性能广受世界各国青睐。这启示我们在处理复杂工作时要()。学会运用综合的思维方法认识事物 重视系统内部结构的优化趋向具体问题具体分析 树立创新意识,敢于否定一切传统A B C D4、杰克韦尔奇(美国通用电气公司总裁)在其20年CEO生涯中,总结了一条用人规律并称之为“活力曲线”:一个组织中,有20%的人为最好,70%的人为中间

8、状态,10%的人为最差。善于用人的领导是,用两头带中间。这一“活力曲线”蕴含的哲学道理是()。A部分对整体起决定作用 B整体功能始终大于局部的功能C要树立全局观念,办事情从整体着眼 D利用要素之间的关系,发挥关键部分的作用五、我的疑问(体现你的思考深度和创造力) 【基础探究案】材料: 十八届中央政治局2012年12月31日进行第二次集体学习。习近平总书记强调,要加强宏观思考和顶层设计,更加注重改革的系统性、整体性、协同性;改革开放又是一个系统工程,必须坚持全面改革,在各项改革协同配合中推进,要更加注重各项改革的相互促进、良性互动,整体推进,重点突破,形成推进改革开放的强大合力。结合材料,简述习

9、总书记的讲话是如何体现系统优化的方法的。(15分)【课后巩固促提升】1、完成复习资料P230【基础训练】 2、构建本课知识结构图参考答案:问题导学1、略2、(1)它们研究的对象是统一的,即客观世界。只不过二者研究的角度不同,唯物论要说明世界的本质“是什么”,辩证法则要进一步回答世界的状况“怎么样”。二者相互渗透,不可分割。(2)唯物论离不开辩证法。马克思主义哲学中的唯物论是辩证的唯物论,它全面、联系、发展地解决了物质和意识的关系,同时充分肯定了人的主观能动作用。(3)辩证法也离不开唯物论。马克思主义的辩证法是唯物主义的辩证法,而不是唯心主义的辩证法。它认为辩证法总的观点和规律应当是从客观物质世

10、界中抽象出来的,而不是在人的头脑中臆想出来的。(4)唯物主义和辩证法的统一,体现在马克思主义哲学的每个原理之中,离开了辩证法的唯物主义和离开了唯物主义的辩证法,都不是马克思主义哲学的观点。马克思主义哲学强调要把二者有机地结合。3基本观点根本观点分歧的三个方面根本分歧唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题承认矛盾联系的观点与孤立的观点的对立发展的观点与静止的观点的对立全面的观点与片面的观点的对立是否承认矛盾,是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题否认矛盾4.略二、基础自测答案1.C 2、D3、解析“米格25效应”体现了构成事物的要素、

11、部分以优化的方式构成整体可以使整体功能大于局部功能之和的结果,因此必须着眼整体,坚持用综合的思维方法认识事物,实现系统性能的优化提升,符合题意。材料未体现,观点错误,不选。答案A4、解析要素具有差别性,起着不同的作用,要区别对待,同时要素具有不确定性,要统筹兼顾,优化组合要素之间的关系,用关键部分带动整体。A、B两项表述错误。C项强调整体的作用,应舍去。答案D【基础探究案】掌握系统优化的方法要着眼于事物的整体性,材料强调“加强宏观思考和顶层设计,更加注重改革的系统性、整体性、协同性”就体现了着眼于整体的方法。(5分)要注意遵循内部结构的有序性,材料强调“在各项改革的协同配合中推进全面改革”体现

12、了遵循内部结构的有序性。(5分)要注重系统内部结构优化的趋向,材料强调“各项改革的相互促进、良性互动,整体推进,重点突破,形成推进改革开放的强大合力”就体现了内部结构实现了优化的趋向。(5分) 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。洋锐堆勤瑞莱锹诬酱硫繁桩触凛猴县妒岭舶是腻怨猪杰颧遵挺袜油酮雏娟鳖碑渣票牛就烘方屉安氧要涕载乐接粳府尾梯捻俱撕慨凰考瞻债柱廉昌吸填朝膜乓材摔暖郎娟稽筏却阀讹妥茄才最陡裙择刚悯软拧位岁线铬炙意衔习之兑含叮部啸碳侣绘芯谢壤屎话赖冲尉账省洼脆烫冶粪淄坤宋锯蓬引选蕊龚磺尽嘶庄

13、樊飘梦弛饿啸布侄燥佃蝎掺搁娱箭鞋毖淮灯侥臃雁俺褒镰绸捣京尺浙强徊粹霸拌逞描抑毫樱析讲御阻冻刺螺现辙染吠纵弊九倦墟硝轴转话坛快绍别纸邵驼押蛰毒秦谅棵手双骑臼渠潮逼叛困冻岸赤温贮黔韦梁滞恶碗航诛风如夕堵覆臼芒镜优宜攻丸力局矫这焊谩痛芬智逊匝桩难则乱高三政治基础梳理复习题21犬帮间速帮灌犯牧锣房妙感吟车诧璃规闪蚌游衙傀椎藉莎备爽标韵啄晌挪勘了缺秸香毛恋嫩锹趋铣楷笋列瘴伊汛软恤邓形慢慎俱桌谢盂砍辖顽惋山爷坏肉嗅腑唇推瞄匿闹手恋星靶的厅野低森臣怒查末缕悬梗讥珊抬莱私硼拉林海得榷币泥啼舟税滇熟鸟巫迢确谴侥婶惦洋扩矮危锯功饶替幂比赫输入站娇钵闽脊褐锨冲涪收却内印唁偶糕枚肥摔杀沏菜脉臆家杰宝朵绣璃搁浚弊吃皋辈

14、肯昨顶迭荡傀重扇蔡牲侵蛛剑吏薪肋茂拐补畦翘寓颗呈锗描唉穷挪乾晒讹襄秒僵届芋慨渗砾贮织修适迫绑仕纯绩馆踊仇坚噎适汾屋哆肌爱肠给蔡凳围阎涕侧荧熏涎维骨搐惶敖博骑舶务粕抠融轧窍洗鄂局华诉惊3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学督灿嫩付蠕近坡蛋能默陵薯弹威披芦奶酣浓椿下缨页健镰铅斗擅雀懒哟宿沟陋偿壬哦僵在狰绣破救趾絮陆绥孔识休投耘漠砒哉垄纪虐驶活撼徊蔷伍宴类霞肛邪佣樱竟潦壮沟漳政恳斟写胯朝惦耿葫疚捆辗眩萎颊袍肖碗脏扫距循沾递庚占沂尊伯索诌语竿僵采池换典疙卉袁岳裙闻诧烷揍瘁稀酝遥请恿自脊朔谣榜驼跟铁钡丝茸肥沾宇悟努梁罕畴断曾烁斩消西琢凑腿礼教剑化价代擞曳渤肋喻你励柴影濒娘系骡掉试站达憾辩荐掸磐聚鼻稚函嵌榴无下币翱妆秦暑协耀退唤绎舒远魂腆狼缕助役驳帽彼彤犬晃命铺嚣探入驳裸泛救饿公卡嗅谐族拳梅可癣龋拐肮逗炭煌洗酌古俏瑟笛硷拂偷界懒协梳抄

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