1、8 8 雨点儿雨点儿第1页千条线，万条线，落入水中就不见。雨第2页新课导入 雨点儿像是来自天上精灵，它们争先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无声息地执行着自己神圣使命。让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨点儿对话吧！第3页1.会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂”。（重点）2.正确、流利地朗诵课文。（重点）3.知道雨水与植物生长有着亲密关系。（难点）学习目标第4页第5页知识备查雨形成 陆地和海洋表面水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里相互碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不
2、住时候，就从云中落了下来，形成了雨。第6页第7页wn我会写字词学习第8页yu第9页bn第10页cn第11页n第12页让我们一起学习其它生字第13页数shsh b qn 数 不 清我会认第14页彩cici hn 彩 虹第15页空knkn h zi 空 盒 子第16页到doli do 来 到第17页方fnd fan地 方第18页没mimi rn 没 人第19页更nn hn 更 红第20页绿ll s绿 色第21页出chxin ch 想 出第22页长zhnzhn ch 长 出第23页整体感知第24页课文解读 数不清雨点儿，从云彩里飘落下来。第25页 这句话告诉我们雨点儿是从哪里来。“数不清”写出了雨点
3、儿很多。“飘落”给人一个轻盈感觉。这句话告诉我们什么？第26页 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”这里利用了拟人修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话，这里把它们看成人来写，使它们含有些人情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物特点更突出，富有情趣。第27页 小雨点儿回答：“我要去有花有草地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草地方。”第28页 “有花有草地方”，既点明小雨点儿要去是一个漂亮地方，也暗含雨点儿与花草关系。第29页第30页 很快，有花有草地方，花更红了，草更绿了。“更红”“更绿”说明这里环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草滋润作用。第31页 这一句照应第4自然段
4、，写大雨点儿去地方发生改变。大雨点儿为人类开垦了一片新绿色。怎样了解这句话？没有花没有草地方，开出了红花，长出了绿草。第32页主旨概括 这篇科学童话经过大雨点儿和小雨点儿对话，告诉我们雨点儿来历和作用。第33页课文回顾第34页拓展阅读 下雨啦滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”柳树说：“下吧，下吧，我要开花。”葵花说：“下吧，下吧，我要发芽。”小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。第35页第36页随堂演练u用“”给加色字选择正确读音。数（sh s）不清（qn qn）更绿了（l l）第37页1、正确、流利、有感情地朗诵课文。2、默写生字词。课后作业第38页u分角色朗诵课文。朗诵指导：本文是以大雨点儿和小雨点儿对话展开故事情节，能够分角色朗诵课文。朗诵时，要琢磨不一样角色不一样语气，重点要读好疑问句语气，还要注意儿化音读法。课后习题参考答案第39页u读下面句子，注意好停顿。参考答案：很快，有花有草地方，花/更红了，草/更绿了。没有花/没有草地方，开出了/红花，长出了/绿草。第40页
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