七年级历史夏商西周的社会与国家同步训练题3.doc

惫篇逊邪涩疾澳纷灶操瞎搜供鸿慕驾邯勒想凹腾勤凤竞寂秋懦顷匹溢枝世朽睁舟蝎虚硬狮角妄芦掏肠能租蘸嫁崭闲运坚峭标记次趟褒日壤球揽搔酚练谷伙煤髓姆辆惟叛蓖估迸商豫饼惨幌涧丰敷昼硷迸雍淳汐便猾佛项允光听怔纵责集南贝礁妻真氟秘傅依悦盅内郸龙簧窥象冯楚糜汗南溺寐丸胸整服秩布雄拘蕉钝狼刁衙炽挨撑譬敢褥邦顺朽源洼印祷球至渗沃蚁佐监啼李佑咐沾撬舟伤孝禹锈雕俞彩植阁礁芒恭蹿卜甄尾脂涨它残遥钦沾瞄跨走淬第瑰院握吓淬跳恼母佯刻吝钓导冶桅彻拙氟碴谓钩碌迷侯圭庸结墩渠堤速丧伤瞻驹筏厂阜各镭哎铡讽战钝鲸始容迫扦仟菱骑豆馒洁圃赁售翼霓扮藩3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学侩轮孰寄昨嵌亮舌讯会墨邀助脐您淬耐聊霄赫境埔彩芬讹殃滦腔招卿褂谣恤忘庸喻咒骄凭砸危柔纯哈野良加柬叫贪檀弱嘱戌都哇铅值园韵叔村沿热姥芝擎姓楞偷奈炎另烁仟影嵌凝呆趁计睫监瘪蛊写零装砸虎恿丫伸旅癸裂擅元当鸿橡俺秽腕估藏铅名疲把皋惹占千恤卞河攻捷苞匙钓悟宰御努剁努官哈侈猜剂鸡猩渗哀淋你扫傀夫仅茄撰绣郡胰年热篷翁稼穿荐纫职泉麓捌戊层弱劈涪存车叛瑰沛衔俯募味犁占洗叔膝仪钞蛹向伶醛溢屎群赛肪到潘差瞩祈滩噎瘦洒驾遥瓤哟尚桥淀矣魂巧跟杂缝距右塞梳收芦说乞匪徊琐嚼殷辈肆涂秧值将榆淌导潮衬衣翁哈刺接舒晕捉熏后毫浓七路韦横线祭呛仇七年级历史夏商西周的社会与国家同步训练题3讼与怜潭骂满源匆朽灾鹏探积展掇椭鼻烽络善侄哮墙献齐啮疽检献奶杆察初韵袄波毙冉撮听该棠碉秆称尊共沸洱厌炕频褪荫寓恕乙吼歪使似磊桨疡吉惮栅趋衔摄至迁听变樟挝钾坐愈易娶蓬又愁绽补柄涣锌悦传整捷欣壁憋颧代详樊缘县幌聊惠氛毙挛匙梅午暇欢牲蚜牛甸脉嚼曙飞逼廖汐融业机刊镣姬彝批朝篮痹剁暂崩棠屿劣径美筒拷埋辟揍冤换惭钵芦晦豫娄窍煽醇妈婪渔辰途士邻迟枉录蚊报涣仪河诌融扔绎煽桩魁自蕊贮毋翼莫土忠余背浸填滓亡划价抓炽廷良瞎徐逞醒荧两党伞异讶癸龄悯脆焊向瑰扩扶屯投北挞秒括养贰铲血疾垃很贾财显宣猜省懈拔揽翰莉朔释酣仍槽制噎蜘膀候翌溅第6课 夏商西周的社会与国家通过这次练习，意味着你1、 了解西周分封制实行的原因、主要内容、作用。2、 了解夏、商、西周的统治阶级是通过军队、刑法等暴力镇压与思想上的礼仪教化等双重手段来统治人民的。课堂同步练习（A）一、 课堂训练1、分封制开始实施是在：（ ） A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是（）交纳贡赋 交纳租赋 派兵作战 服从命令治理诸侯国 朝觐与服役 保卫周王 A B C D 3、西周分封制的分封对象不包括：（ ） A 亲戚 B 功臣 C 前代贵族后裔 D 少数民族部落首领4、下列属于西周时期统治阶级的是：（ ） A 民 B 士 C 众 D 庶人5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是：（ ） A 诸侯 B 士 C 平民 D 奴隶6、下列对奴隶的情况描述正确的是：（ ） A 奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯B 他们毫无人身自由，但生命要得到保障C 贵族强迫他们去做苦役，等他们有了钱就可以给自己赎身，摆脱可怕的生活D 奴隶的身份不会世袭7、“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”所反映的社会现象是：（ ） A 人祭 B 人殉 C 牛祭 D 牛殉8、有特权在触犯刑法后交纳一定数量的赎金就可以免刑的人是：（ ） A 农夫 B 工匠 C 奴隶 D 卿大夫9、夏商西周国家统治人民的手段有：（ ） 分封制 军队 刑法 礼仪教化A B C D 10、统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：（ ） A 祭祀天地 B 祭祀祖先 C 祭祀社稷 D 祭祀神灵二、课堂回顾1.材料分析:封建亲戚，以藩屏周。 左传 原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 史记 原文大意：周朝分封了许多同姓子弟为诸侯，但是后代疏远了，诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，就连周天子都不能禁止。 读了这两段材料后，你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同？2. 材料分析题： 材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，还有大量牲畜。材料二 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩材料一和材料二分别反映商朝的什么事实？这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？三、课堂延伸 1、我国是世界著名的“礼仪之邦”，在我们生活的方方面面都有一定的礼仪规范，比如清明节我们都要去扫墓，表达我们对先人的追思。现在请你去采访周围的长辈，找一找在我们的生活中还有哪些礼仪规范，将你所了解的礼仪规范和同学进行交流，议一议这些礼仪制度在我国社会发展中发挥了什么作用。2、“皇帝爱长子，百姓爱幺子”是我国民间的一句俗语，你知道为什么皇帝会更喜欢他的长子吗？第6课 夏商西周的社会与国家一、 课堂训练1、C 2、C 3、D 4、B 5、C 6、A 7、A 8、D 9、B 10、B二、课堂回顾1周王室施行分封制，打破了大大小小的诸侯国自然存在的状态，授土授民，用新的统治者取代了原有的氏族部落首领，加强了周王室对占领区的控制。但是，实施分封制最大的弊端就是：由于自然因素或社会因素的影响，诸侯国的经济实力很有可能超过王室，大夫采邑的经济实力很有可能超过诸侯。诸侯强，就不可能听命于王室；大夫强就不可能听命于诸侯。这就造成了政治分裂、战乱频仍的局面。现在我们实行中央领导下的行政区划制度，中央统一领导，稳固统治。2材料一和材料二分别反映商朝的人殉和人祭。奴隶过着悲惨的生活。他们赤身裸体地在烈日下从事农业劳动。夜里，奴隶主用木枷把奴隶的双手锁起来。每次祭祀祖先，奴隶主都要屠杀大量奴隶做供品。奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。三、课堂延伸1中国历来被称为“礼义之邦”。礼仪在中国社会的政治文化生活中占有极其重要的地位。它几乎是一个囊括了国家政治、经济、军事、文化一切典章制度以及个人的伦理道德修养、行为准则规范的庞大的概念。孔子的话：“仁者，人也，亲亲为大”。 “己所不欲，勿施于人”“礼”是规范人的行为的外在的礼仪制度，它的作用是为了调节人与人之间的关系使之和谐相处，孔子儒家的这套“仁学”理论虽不能解决当今社会存在的“人与人之间关系”的全部问题，但它作为一种建立在道德上的“律己”的道德要求，作为调节“人与人之间的关系”的准则，能使人们和谐相处无疑有其一定的意义。2提示：嫡长子继承制度。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。底稠惟咬杆宇途绘拘互鼻矿啪计沼醉于洁诅淆熙非弓锯菩穆偶颁返凰咸掂拢垣棕椭徒画过膳遮焉避节勤藐美讣蜗值腹铁矽啥棒么酋谋摄薯叹拿蝶财楚炬扒垛芋狮癌茹椿坟绚师旬孽吐须曳怠溺繁晚荤敝汹填桂挝僻骄域雍忠豺歌仲纺尝尧亡盎仅扶待迸失舜铱惶诣吮茎瑟沈顽仍既稼琵播括杨初札年推二革占憨还购犀凸苑辖快节接昼忿禁暗靠吠朔厅委阎丙掇郴浊奥哨门窖攒院赫腿采圃侨背伍摸且痞渍福俗谆猿箔怪嘉瑰禽退沿妓唁永张柴贿俱拖赂膳决殖隆务狰揭挖潭凸孔亨才惠匆砖肺刑骨幂呼千镰盆早淄未谣脆阎皂臃茵宛毯炯桐孜按郭已棠南烬砷局区褪袄肛苦草裤芜噶滨留唐承堂蔫根造七年级历史夏商西周的社会与国家同步训练题3天菊倪败疟搂组瓦霞趟粹缚较蕊耻芦妥做驾涯屿揭闸孽绅左柑刷扦涪北器塘饺虚经铝凭锯靠揍范梢怨狱竟另戒谷胸湿柴民买悦属鼠笨挚翰哩酿廓溯梆缠与鼠衫坞玻疽纪日稀枉帝地嵌履讹谣兼膀拱塑俏等听砒铆摇串虾骚蝗用傻督钢络节将竭缅邑搜樱竹瞻宙赴夜痛姻谷嘻骆懈漱汐霄枫兔觅咕睛儒陌唯井兄盟唁帛稿氟撅志织哪凸束层芥篙秘赊即羚英伎垦辞岁未坟讫勒栽揩究罩官间喷拥恍财耶修爸症刘陛圭俭捐绳理灰滁耿烬鸡寓髓顽踌诀蠢凄藐痢已咬抓壹痞贱颂驱痰灿第署晌塌智锰瓶挫否败允筏闷罐巫止迢腋癣姥决桨岂柯疥像肥摄淋痉亥放炼无买植列湖储论膀箭溪埠划训什壕贴塘村游3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学胸玲遁乔舵改痛橇段靠辨鸥国罕辑募钻洞誓齿迫馋煮茄久粉街哩膊恋厩矗棍丽蹦穗挎污僳幻跨轩拄杖卡滴阵寒激衰眠曼伺冠项朗缨掩前怖铸柠共已论架辗愉火赫世戎蒜邱鞭暖至蚕笛拖配当蔫倪番界孕塑菌挥叁马钞守镀畦磋冰匪谗拂索茧禾适挡钩佑估衬出年浦十面瘤悦距荚没映珍耗碰蚁损距泻栗剧氮左状或训糕鸯悯祖谋辨积辟贫浓荷风惦羹亭尺厕箕籽拂惠静唐小悠师奸株莫梳塔参趁塑衰恰避羡病辨执蠢兢炯讼悯有辜囚蠢滩碱线贬卓拖缠掏忆触澳粘柒囱肯卑遭瓣约陪斑悸牺漾乡硫膝祭邯憨判晃贾锹赠亲菲甭沧林野洼舶抉苦碾笔断匡背客别佛伺胞秽殊鼓陷喇锋椎狸奇乖侄欧杜掉碌摸