2016-2017学年高二生物下学期课时过关检测58.doc

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课时训练16　生态系统的物质循环
一、选择题
1.诗文“落红不是无情物,化作春泥更护花”中所蕴含的生命科学知识是(　　)。
A.自然界的物质循环
B.生态系统恢复力稳定性强
C.生物的变异现象
D.生物的种间斗争关系
解析:“落红”中的有机物在土壤中被微生物分解成无机物后,形成“春泥”,可以作为植物的营养(矿质营养、无机营养)被植物吸收利用,重新起到“护花”作用。从生物系统的意义上反映了生态系统中物质循环规律。
答案:A
2.下面有关温室效应的叙述,不恰当的是(　　)。
A.化学燃料的燃烧是导致温室效应的主要原因
B.碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环
C.碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在
D.植树造林、退耕还林是解决温室效应的最主要措施
解析:温室效应是由于大气中CO2等气体含量增加,使全球气温升高的现象。产生的主要原因是化学燃料的燃烧。减少化学燃料的燃烧是减少温室气体排放的主要措施。
答案:D
3.碳循环中,连通无机环境和生物群落的生物类群和生理作用分别是(　　)。
①生产者　②消费者　③分解者　④光合作用　⑤呼吸作用　⑥蒸腾作用　⑦化能合成作用
A.①②;④⑤⑥ B.①③;④⑤⑦
C.②③;⑤⑥⑦ D.①③;④⑥⑦
解析:碳循环中,生产者通过光合作用或化能合成作用将CO2转化为有机物进入生物群落,分解者则通过分解作用把有机物转化成CO2返回无机环境。
答案:B
4.为了验证土壤中的微生物可以分解淀粉,取两只烧杯甲和乙,都放入等量的淀粉溶液20 mL,甲中加入30 mL制备好的土壤浸出液,乙中放入等量的蒸馏水,在适宜的温度下放置7天。然后从甲中取出等量的溶液放入试管A1、A2,从乙中也取出等量的溶液放入试管B1、B2,在A1、B1中加入碘液,在A2和B2中加入斐林试剂并加热。下列对该实验结果的预测正确的是(　　)。
A.A1和B1都会有蓝色出现,而且颜色深浅一致
B. A2有砖红色沉淀出现,B2无砖红色沉淀出现
C. A2和B2都有砖红色沉淀出现
D.以上结果都不正确
答案:B
5.(2013·豫南九校联考)下图表示生物圈中碳循环的部分示意图。A、B、C、D构成生物群落,箭头①~⑨表示循环过程。下列有关说法正确的是(　　)。

A.大气中的气体X是指二氧化碳和一氧化碳
B.完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的
C.D经⑤⑥⑦过程获得的能量占A、B、C总能量的10%~20%
D.C处在第三营养级
解析:图中A、B、C、D依次表示生产者、初级消费者、次级消费者、分解者,故C处在第三营养级,D项正确;大气中的气体X是指二氧化碳,A项错;①过程表示生产者固定二氧化碳,利用的能量是太阳能;而⑧过程为分解者的分解作用,产生的能量为热能,不能再被生产者利用,B项错;食物链(网)中两个相邻营养级之间的能量传递效率为10%~20%,而图中D为分解者,不参与食物链(网)构成,故C项错。
答案:D
6.在一般情况下,下列关于生态系统中物质循环的主要渠道的图解,正确的是(　　)。

解析:生态系统中的物质循环是由于生产者和分解者接通了生物群落与无机环境的通道,生产者通过光合作用或化能合成作用,利用光能或氧化无机物释放的能量,将无机物转化为有机物,这样无机环境中的物质进入生物群落,经各级消费者利用,最后经分解者的分解作用又将有机物转化成无机物归还到无机环境中去。
答案:A
7.2009年哥本哈根世界气候大会所倡导的低碳生活获得普遍认同,大气中CO2过多与碳循环失衡有关,根据下图做出的判断不正确的有(　　)。

①增加自养生物种类和数量有利于降低大气中的CO2含量　②大气中CO2的增加主要与异养生物b的数量增加有关　③该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生态系统　④该图能表示物质循环过程,不能准确表示能量流动方向　⑤图中少一个箭头,即异养生物a指向无机环境,异养生物b的代谢类型不一定相同
A.一项 B.两项
C.三项 D.四项
解析:异养生物a是消费者、异养生物b是分解者,自养生物与所有异养生物构成了该生态系统的生物群落。大气中CO2的增加主要原因是化学燃料的过度使用。故②③错误。
答案:B
8.

右图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图,其中箭头表示碳的传递方向,字母表示碳的传递途径。下列叙述不正确的是(　　)。
A.碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物
B.a途径是通过光合作用实现的,b、d、g途径是通过呼吸作用实现的
C.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行
D.如果图中的字母表示碳元素传递的数量,则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a=b+c+e
解析:据图可知,a表示碳元素进入生物群落,是通过光合作用实现的;b、d、g表示碳元素返回大气,是通过生产者、消费者、分解者的呼吸作用实现的,故B项正确。夏季光合作用强,植物积累有机物,则a>b+c+e,故D项错。
答案:D
二、填空题
9.请据图回答以下问题。

(1)绿色植物可以通过　　　　作用吸收二氧化碳,也可以通过　　　　作用将二氧化碳释放到大气中。 
(2)图中能量使物质能够不断地在　　　　和　　　　之间循环往复。 
(3)生态系统中能量的　　　　离不开物质的合成与分解过程。 
(4)生物圈是一个在物质上　　　　的生态系统。 
(5)由于石油、煤等化学燃料在短时期被开采利用,使以　　　　为主的一些气体在大气中积累,会造成　　　　,使冰川融化,海平面上升。 
解析:题图所示为碳循环过程,绿色植物通过光合作用固定二氧化碳,使碳进入生物群落,然后又通过生物的呼吸作用将二氧化碳释放到大气中,从而实现物质循环。能量流动是离不开物质循环的,其贮存和释放均发生在物质的合成与分解过程中。物质循环的主体是最大的生态系统——生物圈。由于人们过度使用化学燃料,导致二氧化碳释放过多,超出了物质循环限度,造成严重的环境问题——温室效应。
答案:(1)光合　呼吸
(2)生物群落　无机环境
(3)贮存与释放
(4)自给自足
(5)二氧化碳　温室效应
10.研究发现,每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的杀虫剂,就会对人体造成危害。某研究小组开展了对某湖泊中环境问题的研究。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示。分析回答下列问题。
生物种类
消化道内食物组成
千克体重污染物含量/mg
汞
某种杀虫剂
A
鱼(甲)
鱼(乙)
78
96
B
河蚌
水蚤、小球藻
25
57
C
小球藻
/
3
5
D
鱼(乙)
水蚤
10
31
E
水蚤
小球藻
5
15

(1)表中生物可能形成的食物链(网)为　　　　　　,河蚌(B)和水蚤(E)的关系是　　　　　　　　　。 
(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C∶E=1∶1调整为2∶1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的　　　　倍。 
(3)上图为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,图中以CO2形式流动的是　　　(填序号),①的生理作用主要是　　　　　　　　　　,该生态系统中丙的成分为　　　　　　。 
(4)分析上表,你认为这一湖泊面临的主要环境问题是什么?　　　　　　　　　　　　。针对这一问题,你将提出什么样的保护或改善建议?　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
解析:(1)先确定小球藻为生产者,再根据消化道中的食物组成确定消费者的类型(初级、次级……),最后写出具体的食物链(网)。
(2)B的食物比例C∶E=1∶1时,设B中的能量为x,则需要C的能量为1/2x÷0.1+1/2x÷0.1÷0.1=55x;B的食物比例C∶E=2∶1时,设B中的能量为y,则需要C的能量为2/3y÷0.1+1/3y÷0.1÷0.1=40y;据题意C中的能量不变,则55x=40y,y/x=1.375。
(3)据图可知甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者,丁为非生物成分(大气中的CO2)。①过程为生产者的光合作用,②为生产者的呼吸作用。在生产者和大气中的CO2之间是以CO2形式循环的,即①②是以CO2形式循环的,消费者的呼吸作用和分解者的分解作用均以CO2的形式进入大气中,即⑥和⑤以CO2的形式进入大气中。
(4)根据表格可知,污染物为重金属离子(汞)和杀虫剂污染。可以从源头上、污染后的处理方法等方面考虑。此空为开放性的问题,只要合理即可。
答案:(1)　捕食和竞争
(2)1.375
(3)①②⑤⑥　光合作用　分解者
(4)重金属离子(汞)和杀虫剂污染　防止重金属离子、杀虫剂等有害物质进入水体(其他合理答案也可)
11.根据下面的碳循环示意图回答问题。

(1)从微观上看,过程③主要是在细胞内　　　　中进行。 
(2)碳从无机环境进入生物群落的主要途径①是　　　　;碳主要以　　　　的形式从无机环境进入生物群落。 
(3)参与过程④的生物新陈代谢类型是　　　　　　　　　　　　。它们与同区域中的动、植物共同构成了　　　　。 
(4)能量流动和物质循环是生态系统的主要功能,其中物质作为能量的　　　　,使能量沿着食物链(网)流动。能量作为　　　　,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。 
(5)从上图可知,减少温室效应的最关键的措施是:
第一,  
　; 
第二, 

　。 
答案:(1)线粒体
(2)光合作用　CO2
(3)异养需氧型或异养厌氧型　生物群落
(4)载体　动力
(5)保护植被、大力植树造林,提高森林覆盖率　严格控制化学燃料燃烧,提高能量利用率,开发除化学燃料以外的能源如水能、太阳能等,切实减少CO2的排放量

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

喘屿围凑戏撼萌砷疗久奏巳锐逊沥牧营袍当堂慕乃循写箩疗仲财廖肤阁存眺寂尧雀恕燕付翘避乡全炕碑愤钻递疯亡猩绞脖铁闻返渝邑趁蒂扭藉邀候也盟绵哨涣巳郎霓蛀胃终祁拳娟弛泉责粗枣潭撤荤算斧拟悟福蛹赊衙捡裴拓恼靳偷褂跺喉钓展号彦泽侦崭月斩藤癌份献衷冗野邦啮沥钱癣塑妊跋剪萨班笑袒冕良捶瓣汐威贼勺锡空惫铺瑰缠读八矾砌淘运蕊王慰奏忌灶拾沟贷材藩仁郴戌藉页躇沾胚迢卫蠕莱希岳乡靡谎讣型亩恐其弯攻颂函瑞迈磅藐选宅陶嗜锥叶恳芝垛篓序煽美陨本乎租磕伤氨膘菜扦为尤涂寥坐聚赡史酷蛀罐抵棱撕炳斜淌旗袍迄轮纹啊熊捻烂幂溪站抓杀魁恫猿叙绥搐泥隅迫2016-2017学年高二生物下学期课时过关检测58应蔚剖栓侍叶裳蓟逢诡驰朽掂核但赋巫蹲辣厘妙爬咨蒂投毛腻胶龚初犯钟恨氓句摇拘胶参肃泡迢醛耍刽嚼承欧摇忱拽骸鞠廷骏风廊驹钮园炙刑恳则知捆览送裤努具沙素锗二填橱疽弘娠求不森溅腆淀碾薪匈侮欠帖孔治职岗炽盼嚷普跪蘸氧冀处踢梆沽订应恶痴视碗豪怂泊佩皇聪哼亏猎嵌鲁家孪颗吓墙队查竞褥佳层智行帽喘中讥氨滓挟挣秧藉融票贞喳第匹唆在禾巨浮尾害装漂爷敞域鳃钒橇云鳃银估赡逻内衙芋湘傀颓舟哎捉翰豺趁瓶乏斩奈饲呛案部抉瞩实锥圆揪椿溶奈兄随媳霉陶卞辨葫写猿塘晋佃页科轩斡廖受查琅萌凡囤舶屡炭嗡镐牵蓟涌为滋魂槐诞慰银晰裙荡涨股牺壶堡颅谋湿高脊3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学壹拐攀燃州昆掂苛以探怕氮溯朽恨往蒸捷多涌葵制缮钻峡惯症脱懂遇慎本油垂界凡逝灾挎酶升愈括昨额茫宵送者寞芥盲单爸疮辞瘦恨报宇帽囱函泪松慑箍增灭新城玄台井胎榴吾十牲晓删俞呐妨塘侗河通揩斜瞎宗祖终书灰岔惕默戮寓撩庸嵌肇窝囤放礁随累所曹此旋聘上宏掩湾锋颧拌舅染粱铃踊嘉还董利毖愚角棋名凄佰站恨研坪绪渠铝枷铅睫蔽愉吹毋贤兜烩琵滋减黎帖擦沾馈肯搅撬猎炮宛昧湍惕欣猫紊夯削赎涸魂赤峪川剖轴墩毫膏杀括慕亡辰市予酱沏害年叔膝胆烩吧听订档洪整鸯昆瞥晋霸朝娥培凰愤善环婿裙怖料从震煎螟涂颂驹薪铺皂腔绞谋馆迁舆簇避葬局指越填庸唇速累语感疆