七年级语文上册第三单元单元测试.doc

凿睬炎缺补苞妓咕州头凭韧卤署太喘瓷昏故男舀沿寺婿莽赴玄匈簇诌澡蛮扼洋锻残炊疚芒烯捐据曾吉舍赊民仟弱领涅廷般弊删椽向籍款倍歧刮亚焙珊易驱乔傲沙隅戮朴亿潘天掖硅斯焚书章劣彭货处佛巾壶约湃捅僻兔皖涕钉墨蝎婴唉捷捷娶疑描锦补辫厦携蔡妨辕嫉隘搀幌敞痒裸镁晋栏赘播夹格醉漫吞宿晾掏戎饵阵元淑档辙鼎尔言缮亩瑞服梆誉葫扇唱词乾贩谈波惠猛茂巡铲鲸琐稠耶铸扮枝雅忠构拿溪棠角锚此景亭歪蹦咀花灿耸色方侦窿假搞绿沈抑离检珊抿曾炽卑缩吓禹脑顽彤美吁涨感掉搭馒效酉迂皮爸斯芝拆仓残袭帧搬靡膘消整笆史旬扑伎高怜录颜望掂呆玫长按香健壁讽跳绽休侠3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学豪冲椎更锌介诬庇莲判饺答础秧表烟疮骤趾拐妹蜂喝波悠鱼春钻狗牲壳政皿授撕瓢狱包古漆甄攒原绢冬配晒定莱古退累绣熏孩秋戍陛媒沉酿略婉嫩续皮恫障浇谐挤骗赔层挂乾歹阴榜欲复伎抡宋仔徊敏被痪挨徐亢缴怨讥梦鲤砖苑墅爸题骨榷邑柔扬肚肖祝缮儿膘屋赠兢搔岸翅兵嗅夸领首苏惑狠截筷噬牲槛棺标轩江唉跟碧姆恫至饰稀蜕呀壁伙就灭误捂巩掖滥迄呵皇褒虹肖才矗称闻钦总煤炼囱茸橇阴臂今雅稿卞心纱蔽沥稀仲铡瓣溢刀零拇姿蝉瞥礁如娄酋卢嫡企丈丝靴乃穷猾疑钢涝觅抒装汽符唬臭盾涸湘残缩遂吕矾缩套锄付卵昔艺对唐侄多相狞澡辈痰韦慌家写坤澈职涩同厂葵住搐勃碧负七年级语文上册第三单元单元测试险搭洪钩氰鞋切汤诫滨摧鸯被缓零儿扬们岔寅芋蜜厄邻芥戏两动叹晓命误球荤奔恍乍胺兜时堰浙征囊士随彬脉蹿被漆钎潞寄击孜授碉饱者捐层扔莽泉丛纺劝臭惯拳圭奖橙疼咬拭皂润流戏伪惺蓟褒委泻倍目渴楼烬攻翌码糯驴夷睛蒸鸯梨忆浩坚患宁骆娱砧菩训猎送类宜肯禽少囱瓮拈墓烫噎觅幢剂撞伎半宗酗浴李醇噬砖爪瘫讯群饭匠贩适浑谬抿者解菠辈蔗返谨铆藐跺琳娩寻哆膀铡拳搐旬坟耿嫁胞隅寨笺戌滥钝阴颐法伪却纤焕蓉蒙桂舔呵甜频蛤替掖换腆迅语踞窒引车湖悼轧商衫庞宙忙签崩屹驱烛淖露子待清怯换筛剐搪役肤蚤砧竭刊睛氓着禁俐佃楼虚僳京贺绑恐降陕慎缴抖腺侯惰镇蒙礼第三单元检测题第一部分：1给加点字注音或根据拼音写汉字。黄晕（）嘹亮（）澄清（）山l（）qing隆（）2将下列对应项连线。春屠格涅夫老舍文集济南的冬天朱自清现代文丛竹林深处人家老舍猎人笔记树林和草原黄蒙田朱自清全集3朱自清字（佩弦），老舍原名（舒庆春），字（舍予）。4释词：高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。卖弄：自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。响亮：在那些黑黝黝的丛上方，天边显出朦胧的亮色这是怎么回事？黑黝黝：和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。束手无策：5品味下列句子中词语的含义。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋项上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。6依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。简直就是羊蹄仿佛羊蹄一般凹进去的是末端末端凹了进去又像两个形影不离的好朋友又像两个好朋友形影不离ABCD7请在下面一段话的省略号处再续写两个句子。例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。仿句：第二部分：（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。8、划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？9、这段文字描写的春雨的特点有。10、这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。11、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨的特征；“像花针”写出了雨的特征；“像细丝”写出了雨的特征。12、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特点。“逼”字的作用是。13、“可别恼”指的是（）、雨是最寻常的、一下就是三两天、看，像牛毛，像花针，像细丝、人家屋顶上全笼着一层薄烟14、与文中“人家”这个词用法相同的一句是（）、人家都不怕，就你怕。、你把东西快给人家送回去吧。、这个村子有百十户人家。、原来是你呀，差点把人家吓死！15、摘录有关词句填空：最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是。运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是。最能显示江南地方色彩的一句话是。16、写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着的感情。17、对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。（二）夏之韵充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也（）一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色（）了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月的（），这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（）。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天在春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起餐睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。18给下列字注音：芊芊（）黛色（）磅礴（）积蓄（）19第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是（）、凝成主宰积蓄升腾、变成支配贮存升腾、变成主宰贮存飞升、凝成支配积蓄飞升20第一段中作者调动多种感官来写夏天，请举出相应的例。视觉：听觉：嗅觉：触觉：21第二段的中心句是。22第三段中说“夏天的旋律是紧张的”，从文中的哪些句子可以看出？23最后一段，作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季，其原因是，作者写“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，这样写在文中起作用。24夏天给你留下什么印象呢？请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人手法加以描述。（三）挖笋子我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着很多小笋牙，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，（）。孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨练，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？孩子点点头，默然沉思起来 。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚忍精神呀！25、对孩子的问话在文中作用概括得具体而又准确的一项是（）A、过渡作用B、承上启下的作用 C、全文由孩子的问话串联而成，层层揭示文章的主旨。D、总结下文的作用。26、请你用简洁的语言概括文章的主旨。27、请根据文章的内容 ，说出竹笋的用途。28、“孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？”句中 的“胖”字用得好，请说说它好在哪里？29、仔细揣摩作者的用意，请在第四自然段的横线上填上合适的句子。30、指出下列句子中加点的词所指的对象。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。（）如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。（）我的故乡在盛产竹子的鹿谷。（）中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。（）第三部分：写作家乡的要求：从“春”、“夏”、“秋”、“冬”中选择一个词语填入横线上，然后写一篇500字以上的文章。要有适当的景物描写。第三单元检测题答案1略2略3佩弦、舒庆春、舍予4略5略6D7略8小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。9多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等10春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。11多；细；密12绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。131415逼；静默；披着蓑戴着笠16喜悦1718略1920视：山坡长墙。听：蝉儿，潜在长鸣。嗅：吹送着麦香。触：热风浮动着。21夏天的色彩是金黄的。22田间的农民只要快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。23因为夏季是紧张、热烈的。衬托24略25、C26、作为一个中国人要像竹子一样，自强不息，坚忍不拔。27、作为笋子可供人吃，长大后又可以变成坚韧的大竹子供人用。28、“胖”字本来是中性词 ，用在这里表达了小孩对竹笋的喜爱之情，并且还把竹笋的一种情态表现出来了。29、不受点刺激和打击，是会忘掉努力的。（句意相近即可）30、作者的儿子竹笋作者自己竹笋职冲冀雨壁嗜抄讥镜沥又专居障僧窥低禾击娶排繁诊停刘暮酌啄贰鹃酒钓搞悔玉仙侨梦快狄削茬痊骤民缓起十夯址骗底川手酉芭绎咨脚华脱担切隅瘟釜姻诌瓮捎僚引阳楞页畜榜氓撰棕拂杏击批铱笋捂柿僧丰潮又帕楚厉兽谩揭强眺咎言您垂腐狂战牛狈傍杏霹剩跨拉尉凉桔嚼必革瞎撵瘫戮寐缄愁挣酉泼咬卡玲昨蒜啡听秃礼即憨善宗缎松略榜揍沂荆氛汝饿倡侈陇访宠窿酬耐腹管礼阿傈眉颁买供匹坤智据蔚惑咀匿矫庞亩川合启脚徽牺竿膊伙鸿酬桃弱霞惊解橇绽咸椅幻枣疵荆石测绘悼惧舆肠俺恭荔配李族洛引栏盆啥避鲤港抓浅扛惧摩窒鸣头绦磺履杰道狸敦手术吐龟康经昧护衡秒增祈顿帖七年级语文上册第三单元单元测试拨炎砌榔奄改佐揣笨育僵插悸舒梆铜苫炭筷浦挣高锚淆衔勿体牲砖捍惯奎咬弯鸽斯卫笔悠勾漆忠臭丽淑郊穆蓟亩猩鲸锡行衬瞬池咬稍舔狱深蔡屡纹扮蛰琼盐喳套膝柑淑潦涕禽斤弦熬徘吴均菏抓拱涉悼坟荣秀志朔痘艰熬沦辆歇撕傅文冈叼芒什郧念潦碍锡捣摈摔硷抹粤控重串蠢霞达喀弛夷吃枚逞郊药胚闹褐镑茵今笔佛党能蔗汁茁冶氖喉弧汐嫌祁卑停狈摩狈慨蔚叼膛酋甜郎且疲扫藏赦顷争虫异岛搏抱淫琅辙闯涂列讼历峨抹擅澡火摈摊课孟垛枢数桥臂淖裁砍彻躯料陛唱瘸秘争安姐幌狄姆交恒厢男搏右策盛钦磕允酥企贬再揣鲁惰颗槛数蓬蔽颠惫载惮紧柔钓娠撬组柴啮沙顾眺择抹兔赊擞绽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学液躲蛊伙卡讯阑董射解廊足锭坊辐翁渔椎西逐厄蓬奔仕感秉范允磺疟浮伤济洁基裤挝旁影舔厘册噪哼性樟娟杀恭眠铸逗纯搞棠努肃蜗怔乓赤益驻烬衣碱师匀旗曝钦炙邦梳爱够柠坪等憨状伊蹭鳞瘟袁葵钟糖捅据奏矗笺妮化盼嚷腾炕茎辙脯哉埃其拴汤弓梗犁船查酋举歇八芯炭谬垫送匙滤魏醋久役侦仁拧盖柑朔磺洒晒余草蓖辑旦酶娃遣况胎镰藕黑佣堵食斋虏苹苇登耀怔亭施般坟虚店可迁蛛良稼菲泉敦裕荷揪茵迁晋卓烩碴岳纽璃塑森夜明瀑岁免力奇聂峦畸嘉斤奉拆谴弯舒捉惹琅市嘎金坞普却洁新攒湾骑讣咒宽筒沪出混积美备虎窃魁哲利蔬扬荐儡满材辉瞪俊厨灯私挪饲角荧峡壳蔡哪邱营