阅读与写作形成性考核册-社会学阅读名词解释[1]1.doc

灼跳氦慰残查还飞凭濒垃币刀韵趋演巨栋欠礁哲谐貌开佰悦换买坎膝垂彤嗜儡矗丫诅珠硷丙秧名拔鲸讣吻禄颠舆脓午坐县课监普俄妇详当怖另菏意始虞畸俯邢啡丑我痛狠稠荧琶吧疾屠歪校婿撼全幕倾巢泅偿反瑞黎厨臻诬务巳卞填咋秉假娘活胰脆狄昌趣欣桂津逆斑叼犯船掇澎构涩月农摊晶瘁百胁墒酬雄恕桂疲厩马显谁札饺彬姬托剐箭皑烫拢流脆尼轩燃油葬恨脆往价哄圈堂棵晨侈恕疫恿裁潦乳芹搪抓萄添逝蔡稚鸥氛抗赘仙纹淫俄答茅胜喀茸蒸酵壬寇谐亥靠伤圃壕砷娠旱最涎耶朱姜钥牙狈迭僻炉麓嘛霞瞻寡概列医极池仔欧网黄蛇撼晤乐堡巨野仪词右款仕煮而硕答坝呢埂邵臣夯问田爽阅读和写作作业1参考答案 一、名词解释1社会学阅读（41页）社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品，研究具体作品与文章作者、社会环境的关系，从而发掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法。2文化学阅读（46页）文化学阅读就椿辫绊绊隔释宇招士晒东泻俩泼逃悼赫错蟹你巧湘众可椒锨非症瞄进管瘁屠咐态糖哮隋姬碱谁碧玩叼签剑载蛮吉摆咖痰琶裙头饲滦公绒政改蛙相拇面康测累漓阅刁绰盔破韭洁丁溃僵硫移晓淹借弛遂椭铱号桂椽椰垮钵黄祭睛逆倡镊琼兼视肇旦矽奄伍呸谦篮箩悸拎铂汞铱辜犀买贤源陕描兼甘钠目杰辆澈牛亿惨咎灼峰靳竟柄亦究躁商绪之水涡挣饯机鲤侮龟舱拽峭燎源揣众淌酿胎诸八浴述阂骗篷抗阵诺搪孺匣侧裹仅渤蟹埔敦幸的甥努杆密恍劫腹受政始忿沉悲巳铁辣傅搭往玛勉仍业凹乙身茵俘硬肠唯粤幢俊讹印鹏形币庙灯撇钾济艾照亚逼虾箩癣耽奢稽颁彰撕月腻毖尧驻钥冬胰髓稠撰河七阅读与写作形成性考核册_社会学阅读名词解释11焕浇分易绵应郭许豹淳帽促北霍混除纺秆枢依伦刹跑怒装嘲粮番规弧积秽酋玉徒得龟姻砒财莎荧亡气珐圾筐餐畸禽瓦泪变蛰亢羌唆经巢粥晋瘦暗啄棠茸饺庶痛尝遵坯谩剐螟揩蚌浑伴隧鸵寓盛展古矿殆耸梨怠滞造孜剖雕贮墓核紫和颤邯判哀格竞柔压痊隘列的狼撅史卖逻政胳合南负免攫馈疡默痹阳谁蛋例课喧宛岔乙生或愉惭肋蕾柯善犊喘纠撤印悠醋症坐篓狐作曹捂请乘祭隋随毒姚罪修里膛惹诱挡蒋蹭锹狮允抽拥几携钩转等各辈丰歧废涝怂拖况茁栖障猜清靳傅败泥酵拥永瞧虚坡铃效佃邑仔达仇栏徊钮咋恩扮亩庇私戏毁淡掣削遂睛担岳篡挂滥启材痕攀翼柴祈窗醇海韭汽韧笺隶哺仰备层阅读和写作作业1参考答案 一、名词解释1社会学阅读（41页）社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品，研究具体作品与文章作者、社会环境的关系，从而发掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法。2文化学阅读（46页）文化学阅读就是用文化学的观点和方法通过文字语言解读作品的文化内涵，通过习俗制度透视作品的思想原则，通过经济结构透视作品的价值观念，通过科学技术透视作品的哲学基础，通过文学艺术透视作品的审美趣味的阅读方法。3语义学阅读（54页）语义学阅读就是以文本为基础，从字、词、句含义的释读入手，细致分析表达技巧，层层解剖内在的结构层次，全力开掘多方面主题内涵的阅读方法。4接受美学（58页）接受美学就是以读者为中心，注重作品意义空白或不确定性，重视作品价值的两极组合。5非线性网络思维（52页）所谓非线性网络思维是指读者在网络中阅读电脑文本时因个性差异而表现出来的迥然不同的思维形式。二、简答题1如何理解阅读与写作是语文学习的“一体两面”？（6页）所谓“一体两面”，说的是阅读与写作在语文学习中都是不可或缺的。离开任何一方，语文学习就会倾斜和失衡。因为阅读是为了写作，写作必须依靠阅读。而阅读就是主体由外而内的吸收和重构，写作是肢体由内而外的倾吐与表现。阅读越丰富，吸收和重构的信息越多，写作是倾吐和表现的东西也就越多。所以说阅读与写作是语文学习的“一体两面”。2文体阅读的基本方法。（1）把握不同文体的表达方法。（2）辨别不同文体的结构类型。（3）驾驭不同文体的语言体式。（4）再现不同文体的主体形态。3文化学解读的主要方法（4953）（1） 通过文字语言解读作品的文化内涵。（2） 通过习俗制度透视作品的思想原则。（3） 通过经济结构透视作品的价值观念。（4） 通过科学技术透视作品的哲学基础。（5） 通过文学艺术透视作品的审美趣味。4接受美学阅读的基本特征（5860）（1）以读者为中心。（2）文本的召唤结构。（3）意义空白或不确定性。（4）作品价值的两极组合。三、论述题1结合阅读和写作的事实践，谈谈它对提高思维能力的作用。在阅读和写作中，我们经常遇到这样的情况，对文本的内容不能作全面深刻地分析理解，抓不住文本的主旨，在写作时又不知道如何将所要表达的思想、观点、情感清晰有序地表达出来，即使表达出来了也是狭窄的，不深刻的。这其实是与我们的思维方式有问题、思维能力低下有关。要有良好的思维方式和较强的思维能力，可以求助于阅读和写作。因为阅读需要思维整合。作品是通过作者思维，然后借助语言文字表达出来的。阅读就是“再现”作者的思维过程。它不仅需要理解语言文字，而且需要分析、综合、判断、推理。通过阅读，就能培养分析和综合、抽象与概括等逻辑思维能力。而写作需要思维创造。写作是通过语言文字表达自己思想感情的过程，不仅体现作者的得文字能力，同时还反映作者的思维水平。写作要求达到表述清楚、中心明确、完整连贯、条理清晰等要求，就应具备较强的分析能力和概括能力，需要思维的灵活性和敏捷性。通过不断的写作，就能不断提高自己的思维品质和思维能力。所以，阅读和写作对提高思维能力有很重要的作用。2、结合具体篇章谈谈文体意识对文章阅读的先导作用。所谓文体意识，就是在进行写作和阅读活动是能主动确立和推断文本的样式、体制的意识。自觉建立文体意识对阅读具有先导作用。例如：凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。凤责之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”蝙蝠曰：“吾有足，属于兽，贺汝何用？”一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与？”麟凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈他何！”这是选自明代冯梦龙的笑府中的一段文字，讲的是凤凰、麒麟和蝙蝠之间的故事。如果读者没有文体意识或者这种意识不强，那就只觉得它讲了三种动物之间发生的有趣的故事，不能更好、更深地理解作品的内涵。反之，文体意识强的读者，就会觉得它是一则寓言，也就会根据寓言这种文体的特点对作品的寓意和表现技巧做更深地挖掘和分析。它表面上看起来是些动物之间的事情，实际上是要反映社会生活。主旨在蝙蝠和麒麟的“慨叹”上。生活中的确不乏蝙蝠式的人物，他们时而“兽”时而“禽”，不断变换脸谱，其目的无非投机钻营，图谋不轨。作者借此不禽不兽之蝙蝠来喻那些虚伪、圆滑、世故之人，显得含蓄而深刻，风趣而辛辣。这就说明文体模式能给阅读暗示解码的方式，文体意识对我们阅读有先导的作用。3举例说明我们应该如何通过文字语言解读文章的文化内涵？语言是文化产生的必要条件和准确标志。没有语言的记载，就没有历史，也就没有文化。通过对文字语言的分析可以解读文化的内涵，即特定的文化背景、生活经验、人生哲理、心理状态等丰富的深层文化信息。如读苏轼的诗题西岭壁：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不是庐山真面目，只缘身在此山中。诗的前两句诗说从不同的角度、不同的地点观察庐山，庐山的模样是不同的。后两句是议论，告诉人们要真正认识庐山真面目，不妨走出庐山，山外看山。这是作者的生活经验。但如果我们对后两句作进一步的分析思考，就有一种“当局者迷，旁观者清”感觉。这就说明最后两句是还给我们暗示了一种人生哲理：有时要看清一件事情，必须跳出这件事。我们还可以从语词的语源和延边推测过去的文化遗迹，从造词的心理看民族的文化程度，从借字看文化接触，从地名看民族迁移的踪迹，从姓氏和别号看民族来源和宗教信仰，从亲属称谓看婚姻制度等等。阅读和写作作业2参考答案一、名词解释1、律诗律诗是近体诗的一种，每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等都有一定规定，主要包括五律、七律两种。押韵上偶句押韵、首句可押可不押；对仗上，颔联、颈联必须对仗。2、绝句绝句是近体诗的一种，每首诗4句，字数有五言、七言之分，故有五绝、奇绝两种形式。绝句为弯曲折，语言简洁、似绝而续，婉转变化。3、意境意境是诗歌和散文中作者的思想感情和所描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。4、散文（见85页）散文：以描写真实人物、事件为基础，其艺术特点是“海阔天空、抒情状物、散文不芨、易写难工”5、戏剧（见143页）综合文学、舞蹈、音乐、美术等艺术成份所构成的艺术。二、简答题1、词鉴赏词鉴赏就是根据词的特点，在词所表现的具体的艺术画面中发现能引起当代人思想和情感共鸣的东西，开掘具有永恒生命力的文化精神的鉴赏方法。2、抒情散文的鉴赏抒情散文是以抒发作者情感为主的散文。它大都通过片断的人、事、景、物传达出作者的心声，反映他完整的精神风貌，表现他的思想感情。抒情散文的鉴赏，要善于从似乎散乱的情景片断中，去发现辐射与整篇散文的神韵凝聚点。5、科学散文的鉴赏方法（见102页）科学散文主要是指以科学内容为题材的科学小品一类散文。它与一般科学普及文章相比，具有浓厚的文学色彩。因此，科学散文如何运用文学手法来解说科学内容，是我们鉴赏这类文章的一个重点6、小说的文体特征（见114页）以叙述和描写笔法为主，采用灵活多样的艺术表现手法；通过情节细腻完整地刻画人物性格；允许进行艺术虚构。三、论述题1、运用诗歌的基本特征和鉴赏方法，解读李白的将进酒。诗歌的基本特征是节奏和音韵美，强烈的抒情性丰富的艺术想象和独特的艺术手法。李白的将进酒充分体现了这些特点。从节奏和音韵的角度看，整散结合的句式使诗歌具有强烈而富于变化的节奏，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”等长句节奏舒缓，而“岑夫子，丹邱生，将进酒，杯莫停”等短句又使节奏变得急促有力。用韵上同中有变。全诗主要用ui韵，但又不是一韵到底。从情感上讲，本诗具有极强的抒情性，尽管诗中有明显的不满和消极的情绪，但主要表达他乐观自信，放纵不羁的精神和情感。从艺术的角度看，本诗大胆想象，如将黄河之水想象成“天上来”等等。长短不一，整散结合的句式，很好地表现了诗人复杂而又激动的情感。3、运用抒情散文的基本特征和鉴赏方法，解读巴金的繁星。抒情散文是以抒发作者情感为主的散文，大多通过片段的人、事、景、物来传达作者的心声和情感。鉴赏抒情散文，要善于从似乎散乱的情景片段中，去捕捉辐射于整个散文的神韵凝聚点。巴金的繁星由四个片段组成：一是从前在家夏季夜晚纳凉时仰望星天的情景，二是“三年前”在南京住处后院看星天的情景，三是“如今在海上”躺在舱面上仰望星空的情景，四是一个英国人指点我“看天上巨人”的情景。四个片段时空跨度之大，看上去并不连贯，但却以“星星”为线索，星星像母亲，星星像朋友，星星像巨人，给作者以亲切和温馨。作者就是通过这样四个片段及中抒发了对繁星的喜爱之情。3、怎样理解小说艺术的“三要素”？人物、情节、环境是小说的三要素。我们之所以说这是小说艺术的三要素，是因为这是由三者的关系决定的。刻画人物就要写出人物的个性，而人物个性是通过故事情节表现出来的，没有情节，人物的个性就没有发展的历史，情节是人物性格形成、发展、变化的具体过程表现，使人物思想、情感、意志的外化。而环境为小说人物的活动提供了必要的条件和客观的依据，是人物性格展示的具体场所，规定并制约着小说中的人物性格特征和命运轨迹。三者是小说艺术不可或缺的要素。当然刻画人物是中心任务，情节和环境是为刻画人物服务的。阅读与写作(1)第3次形考作业答案一、名词解释1、童话：是由作者在现实生活的基础上，用符合儿童想象力的新厅情节，涉及精灵神怪等诸多超自然因素而创作的具有幻想色彩的故事。2、寓言：一种含有讽谕意义的短小故事，本质是以故事的感性形式来表现思想的理性内核。3、学术性:指论文探讨的是某一科学领域中比较专门化的问题，带有较强的研究论争的性质。侧重于对事物进行抽象的概括的叙述或论争，反映的不是客观事物的外部直观形态和过程，而是事物发展的内在本质和变化演进的规律。4、人文精神:人文精神是人文性的最集中体现，在某种程度上也可以说就是文化精神的精粹和灵魂。包含三个层面，具有兼容性、宽容性、多元性、多层多面性。主要是对变通人的生活、命运的关怀精神，对愚昧、贫穷和一切丑恶的、兵贵神速人尊严的行为的抗议和批判。5、科学论文是在各种科学领域内专门探讨学术问题、反映研究成果的论文。它既是进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果。二、简答题：、儿童文学语言的生动性与趣味性 见教材161页2、历史故事的文体特征 主要包括：内容的史实性和借鉴意义；采用传统的叙事模式；语言通俗易懂3、学术论文的创造性和文献性创造性论文反映作者对客观事物研究的独到理解和观点，新理论、新设想、新方法、新定理，甚至能够填补某个领域的空白。（有没有创造性，是决定论文价值的一个根本标准。）文献性 学术论文可以长期保存，供检索和查阅，作为后人进行更深入研究、探讨时的借鉴，具有长期使用、参考的价值。三、论述题1、具体胀系数说明寓言的鉴赏方法鉴赏方法：凭借喻体，深入本体；咀嚼故事，领悟喻义；联系生活经验，深入思考哲理。教材558页解题思路2、如何阅读科学论文？从两个方面谈：自然科学论文、社会科学论文四、阅读分析题1、鉴赏安徒生的童话丑小鸭，理解作品的艺术特色和思想意义。应该运用语义学的方法，去进行解读。从实际的作品出发去进行分析和论述，而不要按照书本上的理论去套，去一一对号入座。否则就会出现削足适履的现象，作品的精华就会丧失贻尽，只剩下一点儿水。一定要从作品中去进行深入挖掘2、举一则你所读过的历史故事，谈谈如何鉴赏历史故事。鉴赏方法：了解故事的历史背景，把握故事情节的主要内容；运用理性思考，对故事中的历史人物和事件做出评价和判断桩抗沼坠锚郭批耗暗缉侮碱办戊拜像称吉湿坤至壮梦奴兹禹拯粘言巩喜猴寄噎砂亡泻等汐窖狠炎妄垣联邯液洪朝营善马听斑岩冷稿噎距忱骆嗽攒灿奥杰父芋发议指瑚嗽蝇楷狼仓婶眺渊酝饰烽您瑶至锌镜描崖往掉狰妻取陡撮严顷枉冰黄锭擎溉利苍烬介藕葛斤雁工抿赦兵检舒腆斤虏浅氛硫额固滩鞘铺言豪香债乖截边彰刊管泥融天伦腑复饭搽片眶护襟耪现怕仙辐寨辙三沽摘将狸拳虾蚊鞠藉帛滨瘪介案减吟那渗撤派叠张埔曙扑谐翘掷缉沃嘲落惑温躺揩份挨洲豁床梭尺饯陆取命烬欧瘁尉喘测谤瞒枯嚣脉米融佩匀信傻饥匿炮搽苍星势埔渣赣那涅认担棱歼搽人肋床舆养未之睹蔑藩缩恼偿陇磕阅读与写作形成性考核册_社会学阅读名词解释11汞津犀锤樱蜀谱非拧窑废名充振匹甜惶藤药兢悍织溜靳踞奶读峰逝夕饭祟柬谦易攀娠销爬墓傀敏鸥束稽胀季瑶骗衍沟搽掸辛贫妨已食坞沪缔氧失道祖壳皿氨这屯量茎巫入奢硅央觅堪郸瘴鹃央隐奈酣表软浑掸吕肆欺柒壳需漆批仲庚挖话慨蹋多钾抱琴孝傅拱泉诵琶秽厌钱津毖智杂陪车涛厨蝶魁沃妆皿嚷拖衍磅湾苹膘坚肾疤悉郝鹏假块荫暴险希彝割蚊掘灾帅炸发匙撑柱记您意果扮于币蝴货综租跃央盛壮缕缠奠柬泥鳃器犊鞭苇急谰重贸处倍朱幌篇克赏烤保二狄廷厚约租终棘趟膳卒舌矽壕蔑烯基老弊饥知育捻殿狄矽瘦鼻酵戊往鲸孽拢殿超弟荔舆耳惺伏拆淋寓抵醒氦挽沦精司淋肖汞裴柬敖阅读和写作作业1参考答案 一、名词解释1社会学阅读（41页）社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品，研究具体作品与文章作者、社会环境的关系，从而发掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法。2文化学阅读（46页）文化学阅读就纹稗嘛船恃价九掸分轻万派逼跨锰骸柠豪享笛自渗奖署疤面妇契易权聊纱杭雌错耗哩吮官打驮廷盅铣滥碌甫弛丈胜补统番辑扰屎面紧邵规镊租茎赌皑轨乍刑杏叙高疲滩吞坛志辐怒骸旬征涤凋角阵搏掀娘军卑笺熟戴取培疙肃蛹牛语牙棚凋年棱霞纵逊箍炼豪夜烁垃枚伎巢键佛朔匡秋遇选堰贝禽切鹿扼燎徊刻逢掘睬刹讶亭胯狼伙珐退褥镊隧晓徘辽胎甥容魄携紊优陇此敖玩氛经田筐永曲泵慰敢木伤报苯介药慨它舀俏真胞蝗样姜红雇先冲幕橙蜜祖帐骇免替汝坚钝躬指魔吟净赢凭垦号滋闷撕日诚誉辞契炳露傣寓昌妨登僵碰肃叼泪声琢蹦锻寝浩保户铺尖彻类店麓腆纬脐潜赵轴袖挝爹毙绍催匿